SISTEMA E DUC ATIV O NAC ION AL

S u b s e c r e t a r í a d e E d u c a c i ó n O b l ig a to r i a
D i r e c c i ó n d e B a c h i l le r a to s E s t a ta le s y P r e p ar a to r ia A b ie r ta
I n s t it u c ió n P ú b l i c a C e n tr a l i z a d a E s ta ta l
Educación Presencial
Certificado d e Terminación de Estudios
S e e x p i d e a:
Da to s de l e s tu d ia n te

BEATRIZ PEDRAZA LUCIO

Nombr e(s) Pr im e r apellido S e g u n d o apellido

PELB890413MPLDCT06 10512210
CURP N ú m e r o d e control o ma tr ícu la

Da to s de l plante l o servicio educat ivo e información a c a d é m i c a

BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VICENTE SUA REZ

Tipo, n o m b r e y/o n ú m e r o

21EBH0243V Ca lle Indep endenc ia Su r San ta Ma ría Co ron an go, Co ronan go, Pueb la Pueb la 72670
Cla ve d e C entr o d e Trabajo U b ica ción d el p la n tel

Bachillerato Ge ne ra l Oficial
P l a n d e estudios y/o formación q u e p e r mite incorporarse al sector productivo

21FMS 0026R D e l 26 d e agosto d e 2017 al 09 d e julio d e 2020

Cla ve d el inmu eble Periodo

324 324 8.0 ocho p u nt o n u e v e

Créditos obten id os Total créditos Prom e d io d e a pr ovech a m ie n t o

A s ign a tu r a s acre d ita d a s d e formación e le me n ta l pa ra el trabajo.

Calif. Total d e Hrs. Créditos
1. Tecnologías emergentes en la resolución de problemas. 8.2 120 12. 0
2. Tecnologías emergentes para la administración y g estión. 9.0 120 12. 0
3. Competencias disciplinares extendidas . 7.0 120 12. 0
4. Competencias disciplinares básicas . 8.0 120 12. 0
5. Competencias genéricas. 8.5 120 12. 0
7.5 120 12. 0
6. Competencias profesionales básicas .

A u t o r i d a d E d u c a t i va : Osvaldo Alvarez R a m o s - Director d e Control Escolar.

No. c er t i fi ca d o a u t o r i d a d edu ca t i va : 000010000005 08 30 58 5 7
Sello d ig i ta l a u t o r i d a d edu ca ti va :
R z z q V F V 5 J N 5u U 3 7 V l b K i K a s D K V H E b k E C v h vz X 0 7d lW N O P B 9 t l 7 mJ r u E 1 O S o W V s I B 3 tD P a n c u U R n t g / z u 1 A e b W 1 0x W F K A y s U K r r 4 x f Y E 1 C e 8 W + l j u 9 E X j 0 T E 1 M Y 2 5 d
B C z F I s w y m y t m 9 H 6 l y K 8 W 0 h 0 p 5 e C C S n H g EB K f l M H 3 j y M N 1 J q r j r Y V Y / H A s S g Y A 9 S S N Z x n 3 X X G b E Q I L a z n J h u s x D y s 6 D 9 Y q d q C E 8 6 Z G J 8 o 8 X Q f 1 l M 7 O F a T C J X c q T G 9
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F e c h a y h o r a d e t i mbr a d o : 20/07/2020 07:36:47

Sello d ig i ta l S E P :
u H K H A + N C 3 X e m5 p o o i L x O C e R s m t p A o R j X / J 3v i Z w + K kf B m e m n + F 9 s S M 3 f G x h 2 B P q q q E O W 1 N i 8 z C F x y K + Z q 3 O 3U r T k Y S v D 6Z K yC U U 7 0W T 90 T a 1 lj V 7A Ox i j J u 6 i Q J
ms UP h p 5 Q u 6C / C 8W + y T T b 5 A m T z 6 a O g h G UP LU 8 kn 1 f i gA n mJ Z j v L Oe a v B W 4 0a T lu 0 3c + o X n B G h T r 3 9l B e U B j 13 B i V 8K y y q 1 U4 L B 4 lB v B F c K 3 7 z R Y q tt 0 x lG C r e i Z 3a E3
w y V 3mh F Q 4 u e X x o p z V c z u w J Hts n o 9o 7 5 y 1 2 n A 5 7 T 1f 7r X mQ gA o i 4b n Oq A 5+ F k 1ER + W F 8 E m + y D J vw w O k c Q YP M B G P p V B j f Q g = =

El pre s e nt e d o c u m e n t o electrónico h a sido firmado m e d i a n t e el uso d e la firma electrónica a v a n z a da del servidor público c om pe t e nt e , a m p a r a d a por u n
certificado digital v i g e n t e a la fe c ha d e s u elaboración, y e s válido d e conf o rm i da d co n lo di s pue st o e n el artículo 15 d e la L e y d e Medios Electrónicos de l
Es t ad o d e P ue bl a ; s u i nt e g ri da d y autoría s e podrá c om pr oba r por m e d i o de l có di g o Q R o en: http: //s i s e p.se ppue. g ob.mx /si ce pc ons ul t a .

C o n f u n d a m e n t o e n lo di s pue s t o e n el artículo 141 d e la Le y G e ne ra l d e Educ a c i ó n , los certificados d e e s t udi os ex pe di dos por ins tituci one s del S i s t e m a
E duc a t i v o Naci ona l , t i e ne n va li de z e n la R e p ú b l i c a Me x i ca na s i n n e c e s i d a d d e t rá m i t e s a di ci ona les d e a ut e nt i ca ci ón o le galiz aci ón, lo c ua l pe rm i t e el
tránsito de l e s t u d i a n t e por el S i s t e m a Edu ca t i v o Naci ona l.

El pre s e nt e d o c u m e n t o s e i m p ri m e e n el Estado de Puebla, a los veinte dí as del m e s d e j ulio d e dos mi l veinte.

Pasando los cuatro días de su entrega. podrá verificar el documento electrónico por medio del código QR

F o lio dc69fd64-9482-4fb4-84b8-64bcf75 8 d 6 r
 F o lio dc69fd64-9482-4fb4-84b8-64bcf758d6r

Refer entes normativos del perfil d e egreso

E n los a cu erd os secretariales p u b lica d os e n el Diario Oficial d e la Federación: A cu e rd o 4 4 4 el 21 d e octub re d e 2008, Acu erd o 4 8 6 el 30 d e
abril d e 2 0 0 9 , A c u e r d o 4 8 8 el 23 d e jun io d e 2 0 0 9 y A c u e r d o 6 56 el 2 0 d e n o v i e m b r e d e 2012, s e i n d i c a q u e s e d e b e n art icu la r la s
co m p e t e n c ia s genéricas , disciplinares y profesionales del Marco Curricular C o m ú n , para la formación integ ra l d e los alu mn os, m e d i a n t e los
e l e m e n t o s y a ctores d e l proc es o ed u ca tiv o, d e a c u e r d o co n el perfil d e eg r es o d e c a d a s u b s i s t e m a d e E d u c a c i ó n Me d ia Superior. E l
desarrollo d e la s c o m p e t e n c i a s d el a l u m n o s e a va la c o n la a cred i ta c ió n d e l p l a n d e es tu d ios.

C o m p e t e n c i a s g e n é r i c a s . Conforme a los artículos 2, 3 y 4 del Acuerd o 4 4 4 , son el f u n d a m e n t o del perfil del egres a d o d e EMS, porqu e son
con o ci m ien to s , d e s t r e z a s , h a b i l i d a d e s , a c t i t u d e s y va lores q u e le p e r m i t e n c o m p r e n d e r el m u n d o e influir e n él, lo c a p a c i t a n p a r a
con tin u a r a p r e n d i e n d o d e f orma a u t ó n o m a a lo la rgo d e s u vida, p a r a desarrollar rela ciones a r m ó n i c a s c o n q u i e n e s lo rod ean, y p a r a
participa r e f i c a z m e n t e e n los á m b i t o s escolar, social, laboral y político.

C o m p e t e n c i a s d i s c i p l i n a r e s b á s i c a s . C on f o rm e a los artículos 5, 6 y 7 d e l A c u e r d o 4 4 4 y al artículo p rim ero d e l A c u e r d o 656, s on el

f u n d a m e n t o d el perfil d e l e g r e s a d o d e bach illerato, ju n to c o n las g en é r i c a s , p o r q u e e x p r e s a n con oc im ien tos , d es t r ez a s, h a b il id a d es ,
a c t i t u d e s y valores q u e s e co n s i d er a n los m í n i m o s neces a ri os e n c a d a c a m p o discipl in a r p a r a q u e s e desarrolle d e m a n e r a ef ica z e n
di f e ren te s con t ex t os y s itu a c i on es a lo la rgo d e la vida , al t i e m p o q u e forta lecen s u f or ma ción e n las c o m p e t e n c i a s g e n é r i ca s .

C o m p e t e n c i a s d i s c i p l i n a r e s e x t e n d i d a s . Confo rme a los artículos 8 y 9 del A cu e rd o 4 4 4 , al A cu e rd o 4 8 6 y al A cu er d o 656, e n r i q u e c e n el

perfil d e l e g r e s a d o d e l b a ch il lera t o g e n e r a l es ta ta l, c o n co n o c i m ie n t o s , d e s t r e z a s , h a b i l i d a d e s , a c t i t u d e s y valores q u e a m p l í a n y
p r o f u n d i z a n los a l c a n c e s d e la s c o m p e t e n c i a s d i s c i p li n a r e s b á s i c a s y m e j o r a n s u f o rm a ció n e n la s c o m p e t e n c i a s g e n é r i c a s .

C o m p e t e n c i a s p r o f e s i o n a l e s b á s i c a s . C on f orm e a los artículos 10 y 11 d el A c u e r d o 4 4 4 , s on los conoc im ien t os , d es t rez a s , h a b il id a d e s ,

a c t it u d e s y valores q u e in t eg ra n el perfil d e f ormación el e m en ta l p a ra el trabajo del eg r e s a d o del bachillerato g e n er a l estatal, p o rq u e lo
p r e p a r a n p a r a d e s e m p e ñ a r s e e n s u v i d a lab oral c o n m a y o r e s p r o b a b i l i d a d e s d e éxito, a la v e z q u e f o rta le ce n los e f e c t o s d e la s
com petenc ia s genéricas.

El perfil d e c o m p e t e n c ia s e n la EM S, aplica a partir de l ciclo 2009-2010.

F e c h a d e registro: 16 d e di ci e m b re d e 2016.

A u t o r i d a d E d u c a t i va : Osvaldo Alvarez R a m o s - Director d e Control Escolar.

No. c er t i fi ca d o a u t o r i d a d edu ca t i va : 000010000005 08 30 58 5 7
Sello d ig i ta l a u t o r i d a d edu ca ti va :
R z z q V F V 5 J N 5 u U 3 7 V l b K i K a s D K V H E b k E C v h vz X 0 7 d l W N O P B 9 t l 7 mJ r u E 1 OS o W V s I B 3 t D P a n c u U R n t g / z u 1 A e b W 1 0x W F K A y s U K r r 4 x f Y E 1 C e 8 W + l j u 9 E X j 0 T E 1 M Y 2 5 d
BC zFIsw ymytm9H6lyK8W0h0p5e C CSnHgEBKflMH3j yM N1Jqrj rYV Y/HAsSgYA9SS NZxn3X X Gb EQILa znJhusxDys6D9YqdqCE86ZG J 8o 8XQf 1lM 7OFaTCJXcqT G9
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F e c h a y h o r a d e t i mbr a d o : 20/07/2020 07:36:47

Sello d ig i ta l S E P :
u H K H A + N C 3 X e m 5 p o o i L x O C e R s m t p A o R j X / J 3 v i Z w + K k f B m e m n + F 9 s S M 3 f G x h 2 B P q q q E O W 1 N i 8 z C F x y K + Z q 3 O 3 U r T kY S v D 6 Z K y C U U 7 0 W T 9 0 T a 1 l j V 7 A O x i j J u 6 i Q J
ms U P h p 5 Q u 6 C / C 8W + yT T b 5 A m T z 6 a O g h G U P L U 8 k n 1f igA n mJ Z j v LO e a v B W 40a T l u 0 3 c + o X n B G h T r 3 9 lB e U B j 1 3B i V 8K y y q 1 U 4 L B 4 lB v B F c K 3 7 z R Y q t t 0 x l G C r e i Z 3a E3
w yV 3 mh F Q 4 u e X x o p z V c z u w J Hts n o 9o 7 5 y 1 2n A 5 7T 1f 7 r X mQ gA o i 4 b n Oq A 5+ F k 1 ER + W F 8E m + y D J vw w Okc Q Y P M B G P p V B j f Q g = =
 Perfil d e egreso c o m ú n del bachillerato
E n los acuerd os secretariales p ub lica dos e n el Diario Oficial d e la Federación: A cu e rd o 4 4 4 el 21 d e octub re d e 2008, Ac u e rd o 4 8 6 el 30 d e
abril d e 2 0 0 9 , A c u e r d o 4 8 8 el 23 d e junio d e 2 0 0 9 y A c u e r d o 65 6 el 2 0 d e n o v i e m b r e d e 2012, s e i n d i c a q u e s e d e b e n articu la r las
c o m p e t e n c i a s gen érica s , d isciplinares y profesionales del Marco Curricu lar C o m ú n , p a ra la formación integra l d e los a l u m n os , m e d i a n t e
los e le m e n t o s y actores de l proces o educa t iv o, d e a cu e rd o co n el perfil d e egr es o d e c a d a s u b s i s t e m a d e E d u c a c i ó n M edia Superior. E l
desarrollo d e las c o m p e t e n c i a s d el a l u m n o s e av al a c on la acred itación d el p l a n d e estudios.

Competencias genéricas
S e auto dete r m ina y c u i d a d e sí.
S e expr es a y c o mu n i c a .
P i e ns a crítica y reflexivamente.
A p r e n d e d e forma autónoma.
Trabaja e n forma colaborativa.
Participa con responsabilidad
e n la s o c i e d a d .
S e con oc e y valora a sí m i s m o y abor da pr ob le mas y retos teniendo e n c u e n t a los objetivos q u e per s igue.
E s sensib le al arte y participa e n la aprec iac ión e interpretación d e s u s expresiones e n distintos géner os.
El ig e y pr ac tic a estilos d e vida saludables .
E s c u c h a , i n t e r p r e t a y e m i t e m e n s a j e s p e r t i n e n t e s e n d i s t i n t o s c o n t e x t o s , c o n los m e d i o s , c ó d i g o s y
her r a m ien t a s apropiados.
Desarrolla innovac iones y propone soluciones a pr oble mas a partir d e mét od os establecidos.
S u s t e n t a u n a pos tur a per s onal sobr e t e m a s d e inter és y r ele v a nc i a g e ne r al , c o ns i d er a nd o otros p u n t o s d e
vis ta d e m a n e r a crítica y reflexiva.
A p r e n d e por iniciativa e interés propios a lo largo d e la vida.
Partic ipa y colabora d e m a n e r a efectiva e n equipos diversos.
Partic ipa c on u n a c onc ienc ia cívica y ética e n la vida d e s u c o m u n i d a d , región, México y el m u n d o .
M a n t i e n e u n a a c t i t u d r e s p e t u o s a h a c i a la i n t e r c u l t u r a l i d a d y la d i v e r s i d a d d e c r e e n c i a s , valores, i d e a s y
p r á c t i c a s s ocia les.
Contribuye al desarrollo sustent ab l e d e m a n e r a crítica, c on acc iones responsables.

C o m p e t e n c i a s d is c ip lin a r e s b á s i c a s

E x p r e s a n los co n o ci m i e n t os , d es t r e z a s , h a b i l i d a d e s , a c t i t u d e s y va lores q u e s e c o n s i d e r a n los m í n i m o s n ec e s a ri os e n c a d a c a m p o

disciplinar, p ara q u e los es tu d ia n te s s e desarrollen d e m a n e r a ef icaz e n diferente s contex tos y situac ione s a lo largo d e la v ida y, a d e m á s ,
d a n su s ten t o a s u formación e n las c o m p e t e n c i a s genér ica s .

C a m p o s d is c ip lin a r e s

M a t e m á t i c a s . C o n las c o m p e t e n c i a s dis cip lin ares d e m a t e m á t i c a s s e b u s c a propiciar el desarrollo d e la c rea t ivid a d y el p e n s a m i e n t o

lógico y crítico en tre los a lu m n o s . U n e s t u d i a n t e q u e c u e n t e co n las c o m p e t e n c i a s d isciplin ares d e m a t e m á t i c a s p u e d e a r g u m e n t a r y
es t r u ct u ra r m ej o r s u s i d e a s y ra z o n a m ie n t o s , y rec on oce r q u e a la solu ción d e c a d a tipo d e p r o b l e m a m a t e m á t i c o c o r r e s p o n d e n
diferentes conocimientos, d es treza s y habilidades , y el d es p l i e g u e d e dif erentes valores y actitu d es . Por ello, los es tu d ia n tes d e b e n poder
razonar m a t e m á t i c a m e n t e , y no s i m p l e m e n t e resolver ciertos tipos d e prob lem a s m e d i a n t e la repetición d e proced imientos establecidos.
Esto impl ica q u e p u e d a n h a ce r aplicac iones d e est a disciplina m á s allá de l salón d e clases.

C i e n c i a s e x p e r i m e n t a l e s . C o n las c o m p e t e n c i a s d e c i e n c i a s e x p e r i m e n t a l e s s e b u s c a q u e los e s t u d i a n t e s c o n o z c a n y a p l i q u e n los

métod o s y proced im ientos d e estas cien c ia s p ara la resolución d e p rob lem a s cotidianos y p ara la com p rens ión racional d e s u entorno. L a s
co m p e t e n c i a s tien en u n en foqu e práctico; s e refieren a estructura s d e p e n s a m ie n t o y procesos aplicables a context os diversos, q u e serán
útiles p a r a los e s t u d i a n t e s a lo la rgo d e la vida, s in q u e por ello d e j e n d e s u j eta rs e al rigor q u e i m p o n e n las d is cip linas. S u desarrollo
favorece a c c i o n e s re s p o n s a b l es y f u n d a d a s por p a r te d e los e s t u d i a n t e s h a c i a el a m b i e n t e y h a c i a sí m i s m o s .

C i e n c i a s s o c ia le s. C o n las c o m p e t e n c i a s d e c ien c i a s socia les s e b u s c a formar c i u d a d a n o s reflexivos y participativos, co n s ci e n te s d e s u

u b ica ci ó n e n el t ie m p o y el es pacio. L a s c o m p e t e n c i a s en f a tiz a n la formación d e los e s t u d i a n tes e n esp a ci os ajenos al d o g m a t i s m o y al
autoritarismo. S u desarrollo i m p lic a q u e p u e d e n interpretar s u entorno social y cu ltura l d e m a n e r a crítica, a la v ez q u e valorar p rá ct ica s
dis t in tas a las s u ya s y, d e es te modo, a s u m i r u n a a ct itu d re sp on s a b le h a c i a los d e m á s .

C o m u n i c a c i ó n . C o n la s c o m p e t e n c i a s d e c o m u n i c a c i ó n s e b u s c a desarrolla r la c a p a c i d a d d e los e s t u d i a n t e s p a r a c o m u n i c a r s e
e f e c t i v a m e n t e e n e s p a ñ o l y, e n lo es e n ci a l , e n u n a s e g u n d a l e n g u a e n d iv ers os con t ex t o s, m e d i a n t e el u s o d e d i s tin tos m e d i o s e
ins trument os . L os es tu d ia n t e s q u e h a y a n desarrollado es ta s c o m p e t e n c i a s pod rá n leer c rí tica m en t e y c om u n i c a r y a r g u m e n t a r id ea s d e
m a n e r a efectiva y co n clarida d, ora lm en t e y por escrito. A d e m á s , u s a r á n la tecnolog ía d e la inf ormación y la c o m u n i c a c i ó n d e m a n e r a
crítica p a r a diversos propósitos com u n ic a tiv os . L a s c o m p e t e n c i a s d e c o m u n i c a c i ó n e s t á n orien ta das, a d e m á s , a la reflexión sob re la
n a tu r a l e z a d el le n g u a j e , a s u u s o c o m o h e r r a m i e n t a d el p e n s a m i e n t o lógico, y a s u dis frute.

H u m a n i d a d e s . C o n las c om p et e n c i a s disciplinares d e h u m a n i d a d e s s e b u s c a q u e el es tu dia n te recon ozca y enju icie la p ersp ecti va con la
q u e e n t i e n d e y con tex tu a liza s u con oc imien to del ser h u m a n o y del m u n d o y, a d e m á s , fortalezca el desarrollo d e intu iciones, criterios y
valores d e s d e p e r s p e c t i v a s d i s t i n t a s a la s u ya . C o n el desarrollo d e d i c h a s c o m p e t e n c i a s s e p r e t e n d e e x t e n d e r la e x p e r i e n c i a y el
p en s a m i en to del es tu d ia n te p ara q u e g e n e r e n u ev a s formas d e percibir y p ens a r el m u n d o, y d e interrelacionarse e n él, d e m a n e r a q u e se
c o n d u z c a r a z o n a b l e m e n t e e n s itu a c io n es familiares o q u e le s e a n a j e n a s . E s t e con j u nto d e c o m p e t e n c i a s ap o rta m e c a n i s m o s p a r a
explorar elem en tos nuevos y antiguos, q u e influyen e n la i m a g e n q u e s e t e n g a del m u n d o . Asim is m o, contribuye a reconocer m a n e r a s d e
sentir, p en s a r y a ctu a r q u e favorezcan fo rmas d e vida y convivenc ias armónicas, resp onsa b les y justas.

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