UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JOHN WYCLIFFE, PROYECTO INTERDISCIPLINARIO FICHA PEDAGOGICA Matemitica ‘Tema: Fstimar los grados Brix en frutas y verduras que tenemos en la vida cotidiana. Actividad NI: Observa la imagen y selecciona la cantidad de grados Brix 100° - 6° segin corresponds al producto y coliécalo al lado del nombre de cada producto. El Brix es una medida de la cantidad de sélidos disueltos que hay en un liquido, que se obtiene a través de la gravedad especifica y se usa sobre todo para medir la anicar disueita (medir Ia Dulzura de un alimento). Un grado Brix es un gramo de sacarosa en 100 gramos de solucién. mop2or> guineo de 4-88 le deqe- © brit 4.69 : a 2-6 ide ammagnded _ Ld milsn re | eee mn, 30 Litoon 4.35, | sombe wl : Oe 3,505,5 de briy tengo \2-15 % | pserye as de bei greles bry Scanned with CamScannerUNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JOHN WYCLIFFE PROYECTO INTERDISCIPLINARIO FICHA PEDAGOGICA Matemiitica ‘Tema: Unidades de medida en ta preparacién de recetas de batidos consumidos en la vida cotidiana Actividad N° 2: Describir cuatro recetas para realizar batidos nutritivos y saludables que sean consumids con mis frecuencia en la vida cotidiana de la mayoria de la poblacién del Ecuador especificando cada una de las regiones, considerar que no se puede realizar ef mismo batido en todo el Ecuador, Para realizar la actividad deberd detallar con unidades de medida todo el proceso desde el inicio hasta el final. (Utiizar unidades de tiempo, masa, volumen, longitud, velocidad, segiin sea el caso para cada uno de los pasos que se realiza en la preparacién del batido). { RECETA POR REGION ‘GRAFICO COSTA BSS GE Togededal Brepara cen + Sogremes coco pilede: : ibamente = platine: Spor ef coco fAproridon Tce lm deleche Goose) alseslocesivus ef Je tCochone, & fpeer Yanade laleche bss Js Elvbocacdn dele veest dibitde Yel areas [Or os Se quiet tains. gees. ia sides | SEL deaes ew pequciot sos. gue Bi dace SIERRA Bald dt plavone pssons, Paporeci aaa Togediates Fetoe ios | Nemo aa ia 7 j iS ganecs Reineos y [bejsuieodad YTerads azveor LHiozcorlos \Cemor) 4. cuchonillo de esencio dusinitle Pee Biel flnadtt bil 2.Tazas di che Tegporaie issue Hele eter Tatt, Peso epivs aon pore be preparauaa se ocup> 2 Comy licve el came con lsporaye yl Preporgagn Ht: Fa. conlertrode daganscan 2. TZ popayo en cubos 272 Fresos th. Ter. Cobos dr hvelo |. cdoleorsnte_pytuis! | GALAPAGOS bau de Momonady Piepsrodon 4. Keg dy Mamsn Aesapordy los momones 4. de aguo dibs cnches yiob ora edalt P ae 2. eget el Lio ogy Bet Oe fmomares pore mola c Mobaills o bstdor manust | ssy2ominrt Biter «los Serle sls alpen Faesas y ef hele ageegus thee a a bucevded AMAZONIA” Batide Come | Scanned with CamScannerUNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR, JOHN WYCLIFFE PROYECTO INTERDISCIPLINARIO FICHA PEDAGOGICA Matematica ‘Tema: Unidades de medida Actividad N° 3: Describir en medidas del Sistema Internacional de Unidades as caracteristicas de la poblacién general en Ecuador, se considera el promedio y buen estado de salud en cada una de las etapas de vida de wna persona, Scanned with CamScanner Peso stature Hombre | Mujer Hombre Mujer Hombre ‘Mujer Hombre Mujer OaiMeses Paw e2ke fakysoky ed 3 3=6Mexes Sig sks 9,18 6-9 Meses Oke 333 I= IT Meses Paks as [a2 Atos inate 2a3 Alos Sad Afos [Educacion Inicial Fas Ais 336 Atos [Educacion Inicial Ga? Aios [Educacion General Basica Ta® Afos jBlucacibn General Bisica fEducacidn General Bisica E Sad ahos én General Basica [EducaciOn General Bisica [Sal0 Atos [Educacion General Bisica [Educacioa General Bisica [Educacion General Basica E x ‘Afos ‘Educacion General Basica ‘Educacién General Basica Educacién General Basica ft | jieooT os Pos “Alos aos Atos ‘Aios 160.68 [072 B [Bains (Ta TS Afos 160.78 peas pep ala‘Matematica UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JOHN WYCLIFFE ‘Tema: Magnitudes Fundamentales y derivadas Actividad N° 4: Completar la tabla sobre la estimacién de tiempo de viaje, distancia recorrida y velocidad con la que viajan los buses de una empresa de transporte Interprovincial durante sus diferentes rutas. Puede hacer uso del Google Maps, Waze, 0 App para tener tna mejor referenci PROYECTO INTERDISCIPLINARIO FICHA PEDAGOGICA Para just ficar su respuesta debe mencionar porque en alguna ruta Ia distancia es menor pero el tiempo de viaje es mayor, tomar en cuenta que las ‘condiciones climéticas pueden influir en la toma de los datos, RUTADE | HORA ] HORADE | TIEMPO] DISTANCIA | VELOCIDAD | JUSTIFIQUE VIAJE DE |LLEGADA| DE | RECORRIDA | APROXIMADA su SALIDA VIAJE. | APROXIMADA | DE VIAJE | RESPUESTA QuiTo- 9:00am [14:30pm Sh 26min [321 km 1.3 km (38 mi) MEN lima. ESMERALDAS AMBATO _— 5:00am [09:00am fh 82 km fro kin [Ca carreiera en GUAYAQUIL nal estado. GUAYAQUIL 96:00am |12:00pm [6h Kiskm \70 km/h [La carretera, el ~ QUITO lima y el eciculo en buen| stad. TULCAN = 0:00am 14:00pm {13 horas 38 P&2km (knw Fanctliony LOJA fmin, luvias, PORTOVIEIO 7:00am {15:00pm |Thoras 38 H60km 0 kami PUYO nin retentes. EL COCA P400am |i1:00am horas 46 #47 KM 6 kwh Tima y (ORIENTE) - ji carretera, CARCHE Scanned with CamScannerUNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JOHN WYCLIFFE PROYECTO INTERDISCIPLINARIO FICHA PEDAGOGICA Matemiticas: Tema: Distribucién y medida Actividad N° 5: A partir de 3 planchas de Tabla triplex, MDF, etc, cuya medida sea igual a 240cm de largo Por 120cm de ancho, realizar la mejor distribucién para poder fabricar la mayor cantidad de sillas, mesas, taburetes. La finalidad del ejercicio es tratar de utilizar de la mejor manera el material y que no haya mucho desperdicio de recurso Mueble’ Grafica con medidas y mimero de Objetos fabricados 2hon 2-iben Zen Zlkcm pax | \ vy Sillas Modelo | ‘ ct ih L ta inn 3.6m Mesas modelo 1 {1 Teburete modelo 1 Silla modelo 2 Mesas modelo 2 Taburete modelo 2 Scanned with CamScanner