TEST DE CONNERS

Cuestionario de Conducta en la ESCUELA

(C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners)

Nombre y Apellidos: Edad:

Curso: Centro:

Instrucciones: Por favor, responda a todas las preguntas. Al lado de cada ítem marque el
grado de severidad que el problema tenga para usted. Utilizar este cuestionario para
obtener una descripción de las conductas de los/las alumnos/as. Los datos obtenidos
deben trasladarse a la tabla diagnóstica del DSM‐IV.

DESCRIPTORES Nada Poco Bastante Mucho

1. Tiene excesiva inquietud motora

2. Emite sonidos molestos en situaciones inapropiadas

3. Exige inmediata satisfacción de sus demandas

4. Se comporta con arrogancia, es irrespetuoso/a

5. Tiene explosiones impredecibles de mal genio

6. Es susceptible, demasiado sensible a la crítica

7. Se distrae fácilmente, escasa atención

8. Molesta frecuentemente a otros niños/as

9. Está en las nubes, ensimismado/a

10. Tiene aspecto enfadado/a, huraño/a

11. Cambia bruscamente sus estados de ánimo

12. Discute y pelea por cualquier cosa

13. Tiene actitud tímida y sumisa ante los adultos

14. Intranquilo/a, siempre en movimiento

15. Es impulsivo/a e irritable

16. Exige excesivas atenciones del profesorado

17. Es mal aceptado/a en el grupo

18. Se deja dirigir por otros/as niños/as

19. No tiene sentido de las reglas del “juego limpio”

20. Carece de aptitudes para el liderazgo

21. No termina las tareas que empieza

22. Su conducta es inmadura para su edad

23. Niega sus errores o culpa a los demás

24. No se lleva bien con la mayoría de sus compañeros/as

25. Tiene dificultad para las actividades cooperativas

26. Sus esfuerzos se frustran fácilmente, es inconstante

27. Acepta mal las indicaciones del profesorado

TEST DE CONNERS
Cuestionario de Conducta en el HOGAR
(C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners)
Nombre y Apellidos: Edad:

Curso: Centro:

Instrucciones: Por favor, responda a todas las preguntas. Al lado de cada ítem marque
el grado de severidad que el problema tenga para usted. Utilizar este cuestionario para
obtener una descripción de las conductas de los/las alumnos/as. Los datos obtenidos deben
trasladarse a la tabla diagnóstica del DSM‐IV

DESCRIPTORES Nada Poco Bastante Mucho

1. Se manosea los dedos, uñas, pelo, ropa

2. Trata irrespetuosamente a personas mayores

3. Tiene dificultad para hacer o mantener amistades

4. Es impulsivo/a, irritable

5. Quiere controlar y dirigir en cualquier situación

6. Se chupa el dedo, la ropa o las mantas

7. Es llorón/a

8. Es desgarbado/a en su porte externo

9. Está en las nubes, ensimismado/a

10. Tiene dificultad para aprender

11. Es más movido/a de lo normal

12. Es miedoso/a

13. No puede estarse quieto/a

14. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos)

15. Es mentiroso/a

16. Es retraído/a, tímido/a

17. Causa más problemas que otro/a de su misma edad

18. Su lenguaje es inmaduro para su edad

19. Niega sus errores o echa la culta a otros/as

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46. Suele ser exagerado/a, “fardón” o “fardona”

47. Deja que le manipulen o abusen de él/ella

48. No controla bien el pis o tiene dificultades de defecación

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

Criterios de corrección:
Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:
NADA = 0 PUNTOS // POCO = 1 PUNTO // BASTANTE = 2 PUNTOS // MUCHO = 3
PUNTOS
Para obtener el Índice de Déficit de Atención con Hiperactividad sume las puntuaciones
obtenidas.

Puntuación:
Para los NIÑOS entre los 6 – 11 años: una puntuación >16 es sospecha de DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.
Para las NIÑAS entre los 6 – 11 años: una puntuación >12 significa sospecha de
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.