Etapa latencia (6 años - pubertad)
Etapa Oral (0-18 meses)
Se debe adaptar y observar de
acuerdo a la discapacidad
presentada. Por ejemplo:
necesidades en la forma de
alimentación y exploración oral.
Etapa anal (18 meses a 3 años)
Esta puede afectar al control de
esfínteres, estreñimiento, etc.
También puede afectar a su
autoestima y su desarrollo entre
pares.
Etapa fálica (3 -6 años)
En la discapacidad puede afectar
como se identifica o experimenta
su género y así como se relaciona
con los demás.
Dentro de la discapacidad, la
parte emocional puede afectar
como controla sus impulsos y
deseos, así mismo como concibe
llevarse con los demás.
Etapa Genital
ETAPAS PSICOSEXUALES (Pubertad hasta el resto de la vida)
En la discapacidad puede
influenciar como se siente en
DE FREUD EN LA DISCAPACIDAD cuestión de su cuerpo y la forma
en la que va a desarrollar sus
relaciones amorosas y sexuales.
Integrantes:
doménica bravo
Evelyn paredes
daniela alvario
luis Bonilla
ariana Bohórquez Conclusión
- El conocimiento de la personalidad y la
sexualidad se construye a través de etapas
en las que la energía psíquica se centra en
zonas específicas del cuerpo.
- Por cada zona específica del cuerpo se
fundamenta una etapa.
- Las personas pueden quedarse fijadas en
una etapa en específico independientemente
de su edad.
 1. INFANCIA 4. AJUSTE
Las personas con discapacidad experimentan EMOCIONAL
emociones básicas y comienzan a establecer
Así como cualquier niño o adolescente
vínculos afectivos con sus cuidadores.
enfrentan cambios emocionales, en la
- Es fundamental brindar un ambiente seguro y
adaptación, aceptación de su identidad
de apoyo.
sexual; la búsqueda de relaciones sexuales.
- Se deben proporcionar oportunidades para la
El apoyo emocional y la orientación son
exploración y la interacción social.
necesarias en esta etapa.

2. PRIMARIA 5. DESARROLLO
- Se amplían sus relaciones sociales y pueden
desarrollar habilidades sociales.
AUTOESTIMA
- Pueden enfrentar desafíos en la interacción En los niños con discapacidad deben recibir
con sus pares, por lo que es importante apoyo y refuerzo positivo para desarrollar una
fomentar la inclusión y la empatía. imagen positiva de sí mismos.
- Enseñarles a comprender y expresar sus
emociones de manera adecuada.
Desarrollo afectivo
en
discapacidad
3. SECUNDARIA 6. RELACIONES
- Hay enfrentan desafíos al lidiar con cambios AFECTIVAS
físicos, emocionales e identitarios. Al igual que los demás las personas, los individuos con
- Apoyar la construcción de una identidad discapacidad también pueden generar vínculos afectivos
positiva, ofrecer espacios para la expresión durante toda su vida.
emocional y brindar orientación en la gestión El apoyo y la comprensión de sus necesidades
de relaciones interpersonales emocionales es súper importante.
Necesidad de tutores en las escuelas, comunidad y
cultura general
DESARROLLO DE
HABILIDADES
APOYO
SOCIALES
INDIVIDUALIZADO
APOYO A LA
TRANSICIÓN

PROMOCIÓN DE
ACCESO A LA
LA SENSIBILIZACIÓN
EDUCACIÓN COLABORACIÓN
CON FAMILIAS