SESION DE APRENDIZAJE N° 1

Título: Definimos el problema de las personas aplicando la metodología del design thinking

I. INFORMACION GENERAL
I.1. Institución educativa
I.2. Área curricular : Educación para el trabajo
I.3. Especialidad técnica : Computación e Informática
I.4. Grado y sección : Primero
I.5. Cantidad de horas semanales : 40 Minutos
I.6. Docente :
I.7. Experiencia de Aprendizaje : Experiencia 3 – Actividad 2

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidad Propósito Evidencia

Definir el problema a Presentar la fase definir a
Gestiona proyectos de
Crea propuesta de partir de la información través del mapa de empatía.
emprendimiento
económico y social valor recogida en la fase
empatizar.

III. CONOCIMIENTOS / CAMPOS TEMÁTICOS

- Desing Tinking – Fase empatizar – formular el problema.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

Tie
Momentos Secuencia didáctica Materiales mp
o
-Motivación  Video
-Problematización -> Lluvias de ideas -> Conflicto
cognitivo.
- Presentación del tema El propósito de la Sesión, que
estrategias se va desarrollar, y cual es el producto
- El docente se presenta y comparte a través del software
Google meet un (Una Imagen mostrando la contaminación - Video YouTube
ambiental ) (video sobre el tema: Contaminación - Lluvia de ideas
ambiental)
Mentimeter
- Para el recojo de los saberes previos se realiza la técnica
INICIO - (Nube de 10`
de lluvia de ideas a través de las siguientes preguntas:
palabras)
- Pregunta 1
- Formularios en
- Pregunta 2
google
• Luego se plantea la pregunta retadora (Conflicto cognitivo)
¿………….?
• De acuerdo a las respuestas de los estudiantes se plantea el
propósito de la sesión, la competencia, la capacidad, y la
evidencia a desarrollar durante la sesión. ( Qué producto va a
desarrollar )

*Desarrollo • El docente presenta a los estudiantes las diapositivas con el - Diapositivas en 20`
*Proceso título: “Empatizar”, donde se explica los procedimientos que tiene PowerPoint
*Explora que realizar el estudiante para el desarrollo de su entrevista. - Cuaderno de
trabajo
• El estudiante redactará el Punto de Vista identificando aquellos
problemas de las personas para cuidar su salud y el medio
ambiente.
Una vez establecido el problema se debe de resolver de una fácil y
creativa aplicando la técnica la lluvia de ideas y redactarlo en su
 cuaderno ¿Cómo podríamos nosotros ………………….?
• Se formula a los estudiantes la autoevaluación a través del Formularios en 5
formulario “Evaluamos nuestros avances”, la respuestas se google para Min
recepcionarán para incluir en las evaluaciones de la exp 3 – Act 2 marcar su utos
autoevaluación. 5
Cierre • Se establece como trabajo en casa el desarrollo PoV, en la cual min
tienen que presentarlo el día (Hoy – hora 4:00 PM ) utos
Formularios en
google para subir
su tarea.

V. EVALUACION DE APRENDIZAJE

Criterios de evaluación Evidencia de Instrumentos

aprendizaje de evaluación
Competencia Capacidad Propósito
Definir el problema a partir de la información Presentar la Lista de cotejo
Gestiona Rúbrica.
recogida en la fase empatizar. fase de definir
proyectos de
Crea propuesta de a través del
emprendimient
o económico y valor mapa de
social empatía.