PLANIFICACIÓN MES OCTUBRE 2023 PROFESORA: CAMILA SOTO NUÑEZ.
SEMANA DEL 23 AL 28 DE OCTUBRE Unidad: “EL UNIVERSO”.
BLOQUE LUNES 16
Bloque 1 Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
OA1: Participar en actividades y
juegos grupales con sus pares,
conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando.
Experiencia Inicio: Activan conocimientos
de previos.
aprendizaje Desarrollo: Observan
Video
https://www.youtube.com/watch?
v=MLt9BL4
j1B4. Con apoyo de su muñeca
cambian prendas de vestir, piden
ayuda en las prendas más
complicadas (subir y bajar cierres,
iniciarse en el abrochado de
botones, ponerse calcetines y
zapatos, poner la ropa en el lado
derecho y doblar algunas prendas.
Cierre: Comentan actividad de
forma grupal.
MARTES 17
Observación:
Planificación horas 65/35.
Correspondiente a tía
MIÉRCOLES 18
Núcleo: Exploración del
entorno natural
OA9: Reconocer que el aire
y el agua son elementos
vitales para las personas, los
animales
y las plantas, y que estos
elementos pueden
encontrarse con o sin
contaminación
. orden o
HAB: Identificar
Inicio: Activan
conocimientos previos
Desarrollo: Se les invita
a observar un cuento en PPT
titulado “EL COLIBRI Y LA
LLUVIA”. Realizar preguntas
acerca de este cuento:
¿Qué problema tenía el
colibrí? ¿Qué hizo para
solucionarlo? ¿Qué hubiese
pasado si no consigue el
agua? ¿Qué ocurrió al final?
¿Por qué es importante el
agua? ¿De qué manera
podemos cuidar el agua?
Mencionen ideas para
cuidar el agua en el jardín y
en nuestro hogar.
Cierre: Comentan actividad
de forma grupal.
JUEVES 19
Núcleo: Lenguaje Artístico
OA5: Expresar emociones,
ideas y experiencias por
medio de la plástica,
experimentando con
recursos pictóricos,
gráficos y modelado.
HAB: Expresar
Inicio: Activan
conocimientos previos.
Desarrollo: Junto a los
compañeros visualizan un
video en YouTube
https://
www.youtube.com/watch?
v=ZykXgSqet6A&t=10s que
explica desastres naturales.
En forma individual eligen
un desastre natural y lo
plasman en hoja de block.
Utilizan materiales como
lana, plato de cartón,
tempera, cartulina
y plumón.
Cierre: Comentan actividad
de forma grupal.
VIERNES 20
Núcleo: Pensamiento
lógico matemático.
OA6: Emplear
progresivamente los
números para contar,
identificar,
cuantificar y comparar
cantidades,
hasta el 10 e indicar
posición de algunos
elementos en
situaciones cotidianas o
de juegos.
Inicio:
Se activan conocimientos
previos.
Desarrollo: Se les invita a
trabajar con los
números, realizando
conteo de elementos
que tienen en sus
frascos. Trabajan con
láminas de trabajo:
Contando elementos del
sistema solar:
estrellas, planetas, lunas
y marcianos. Identifican
los números 4 que
aparecen en la lámina
para luego pintarlos
Evaluación:
Observación directa.
Bloque 2 Núcleo: Exploración del entorno Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Pensamiento
natural. movimiento. OA1: Expresarse oralmente, lógico matemático.
OA9: Reconocer que el aire y el OA4: Reconocer el bienestar empleando estructuras OA6: Emplear
agua son elementos vitales para las que le produce el oracionales simples y progresivamente los
personas, los animales movimiento libre en respetando números, para contar,
y las plantas, y que estos situaciones cotidianas patrones gramaticales identificar, cuantificar y
elementos pueden encontrarse y lúdicas, manifestando su básicos, en distintas expresivo) comparar
con o sin contaminación. interés por desarrollarlo en situaciones cotidianas y cantidades, hasta el 10 e
forma frecuente. juegos. indicar orden o posición
HAB: Identificar de algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos

Experiencia Inicio: Los niños y niñas son Inicio: Escuchan Inicio: Se activan Inicio: Se activan los
de invitados a ubicarse en sus Observación: instrucciones entregadas conocimientos previos. conocimientos previos.
aprendizaje respectivos lugares de trabajo, el Planificación horas 65/35. por la docente. Desarrollo: Se Presenta Desarrollo: Verán video
adulto les mostrara unas Correspondiente a tía Desarrollo: En grupo siguen lamina de cuidados del sobre el número 4,
imágenes. circuito con obstáculos. agua. Cantan canción realizaran juego de
Desarrollo: Se lee la poesía “el Cierre: Comentan ejercicios basada en el agua. detective, donde
agua es vida” en conjunto, los realizados de forma grupal. Utilizando el dedo índice, deberán descubrir donde
niños/as, la escuchan repasar contorno de gota se ocultó el número,
atentamente pueden ir Evaluación: de agua. Colorean luego rellenaran lamina.
deteniéndose en algunas palabras Observación directa. libremente gota de agua. Cierre: Comentan
que no comprendan. (Poesía de la Cierre: Comentan actividad actividad de forma
tierra) de forma grupal. grupal.
Cierre: Comentan sus impresiones
de la poesía y de los contenidos Evaluación:
que ahí se han descrito sobre la Observación directa.
contaminación del agua, luego
colorean la imagen.

Bloque 3 Núcleo: Lenguaje verbal Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Exploración del Núcleo: Corporalidad y Núcleo: Identidad y
OA2: Comprender mensajes OA 5. Expresar emociones, ideas entorno natural movimiento. autonomía.
simples como instrucciones y experiencias por medio de la OA6: Colaborar en OA6: Coordinar con OA5: . Manifestar sus
explícitas, explicaciones y plástica experimentando con situaciones cotidianas, en precisión y eficiencia sus preferencias cuando
preguntas recursos pictóricos, gráficos y de acciones que contribuyen al habilidades psicomotrices participa o cuando
relativas a objetos, personas, modelado desarrollo de finas en función de sus solicita participar, en
acciones, tiempo y lugar, ambientes sostenibles, tales intereses de exploración y diversas
identificando la intencionalidad como cerrar las llaves de juego situaciones cotidianas y
comunicativa de diversos agua, apagar aparatos juegos
interlocutores. eléctricos,
entre otras.
HAB: Reconocer
Experiencia Inicio: Activan conocimientos Inicio: Los párvulos son Inicio: Visualizan las Inicio: Activan Inicio: Activan
de previos. invitados a sentarse en sus imágenes de la ficha de conocimientos previos. conocimientos previos.
aprendizaje Desarrollo: Desarrollan guía respectivos puestos observando trabajo, comentan la Desarrollo: Se encenderá la Desarrollo: Realizan
de trabajo la lluvia y sus a la Tía con los materiales que importancia de cuidar el radio donde se escuchará sorteo de los planetas.
consecuencias, como fenómeno van a trabajar. agua, la Educadora comenta música ambiente en Comentan información
natural. Desarrollo: Observar PPT y porque es importante y relación con el Universo según planeta que les
Cierre: Realizan simulación de luego el Video: Arcoíris mencionan todos los para que los niños y niñas toco.
lluvia en experimento. de agua dulce. Realizan beneficios para el entorno y trabajen de forma Cierre: Comentan
preguntas para los seres humanos. ordenada y concentrada. actividad de forma
previas, responder y Desarrollo: Los niños/as Los estudiantes reciben grupal.
comentar sobre el identifican las imágenes, las instrucciones para elaborar
porque se forma un comentan con sus de manera representativa
arcoíris y bajo qué compañeros y colorean solo las fases de la luna, para
condiciones. aquellas donde cada uno de esto los niños y niñas
Cierre: Realizar experimento en ellos vea reflejado el conocen a través de un
forma individual. cuidado del agua en sus sorteo la idea que les
hogares y en cada una de las corresponderá elaborar.
actividades que realizan. Los niños y niñas reciben
(Imágenes para cuidar el los materiales necesarios
agua) para la elaboración del
Cierre: Cada niño/a se Sistema Solar.
compromete verbalmente a Cierre: Comentan actividad
cumplir con alguno de los realizada de forma grupal.
cuidados del agua que no
coloreó en su ficha.
Evaluación:
Observación directa.