UNIDAD EDUCATIVA “PENSIONADO OLIVO”

2021-2022
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

TUTOR DEL PARALELO: Lic. Dayana García

GRADO O CURSO Tercero PARALELO: “B”

QUIMESTRE: Segundo PARCIAL: Primero

Cultural, social, emocional, tecnológico, de emprendimiento, igualdad y un

ÁMBITO:
mundo mejor para todos

TÍTULO DEL PROYECTO Aprendo jugando.

PRODUCTO FINAL Juego de mesa.

CONTEXTO ASIGNATURAS
CONOCIMIENTOS PREVIOS ACTIVIDADES
Y JUSTIFICACIÓN Y NOMBRE DEL
PROYECTO ¿Qué debo saber para ¿Qué actividades desarrollará el estudiante
desarrollar mi proyecto? dentro del proyecto?

En clases con la ayuda de la docente se

desarrollará material para el juego de
mesa.

https://youtu.be/UnhDO-onX-Q

Materiales para las fichas:

Adición Hojas impresas con mosquitos.

Matemática:
Multiplicación Plástico para micar.

Secuencias Tijera.

Lengua y Con la ayuda de la docente, en el cuaderno

Literatura de redacción, transcribir la fábula.

En la misma identificar, artículos,

La mayúscula y el punto. sustantivos y adjetivos.
 Al final realizar el dibujo de los personajes
principales.

Artículos.

Sustantivos.

Adjetivos.

La fábula.

La estructura de la fábula.

Lectura y redacción.

Ortografía y caligrafía

Elaboración de un matamoscas
didáctico para el juego de mesa.

Materiales:

La materia general y
● Un matamoscas.
específica.
Ciencias
Naturales Cambios de la materia. ● Objetos para decorar el
Máquinas simples. matamoscas.

La energía y sus fuentes.

Resolver el taller del libro de Ciencias

Sociales de las páginas 74 y 75.
La ciudad y el cantón.

Funciones y
Estudios
responsabilidades de los
Sociales
ciudadanos.

Nuestra herencia cultural.

Los símbolos patrios.

Desarrollo La empatía Desarrollan piezas para el juego de

Humano mesa.
Integral
Materiales:
MIS
EMOCIONES ● Hojas con números impresos
del 1 al 4.

● Plástico para micar.

 Imprimir las siguiente hoja en tamaño A4
en un formato o cartulina blanca:

Rompecabeza didáctico
Educación Física
relacionado al deporte

Traer los siguientes materiales:

- Goma

- Tijera

- Colores

- Cartulina prensada

Inglés Numbers from 1-10 Students will be able to do a multiplication

in both languages their L1 and L2
colors
Students are going to learn numbers from
shapes
1 to 100

https://www.youtube.com/watch?
v=5z6EYAwrK9Q

https://www.youtube.com/watch?
v=hQSBGyWOjNs
 Students will do a multiplication and say
the result in an oral way.

Elaboración de fichas en forma de mosca

para ubicar los diferentes múltiplos de 2,3

y 4.

El reciclaje
Educación
Cultural Y Uso de material del entorno para
Artística la elaboración de accesorios para
el juego de mesa “ZAS”

SECUENCIA Trabajo Individual X

DETALLADA DE
TRABAJO AGRUPAMIENTO Trabajo en parejas

Trabajo Grupal

TEMPORALIDAD El proyecto se desarrollará desde la semana del 4 de abril hasta el 14 de abril

del 2022.
 ● Hojas impresas.

● Plástico para micar.

● Material para adornar el matamoscas (ojos movibles, limpia pipas,

MATERIALES Y lentejuelas, cintas, lana, etc.
RECURSOS
● Un matamoscas plástico.

● Tijeras.

● Silicona fría.

1.-

PROCESO: 2.-

¿Cómo hiciste el 3.-

proyecto (pasos)? 4.-

5.-

FUENTES DE
CONSULTA:

COMPROMISOS:

AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN:
Analizo la información obtenida de fuentes 10 9-7 6-4 3-1 0
consultadas, extrayéndola de manera rigurosa y
ordenándola.

AUTOEVALUACIÓN Realizo valoraciones y emito juicios en relación con el 10 9-7 6-4 3-1 0
tema de estudio de forma respetuosa y pertinente, de
(ESTUDIANTE) manera que aportan al desarrollo del proyecto.

Participo activamente en la exposición del proyecto 10 9-7 6-4 3-1 0

(de ser posible) presentando los principales hallazgos
de manera clara, rigurosa y coherente.

CALIFICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

Demuestra apropiación y desarrollo de los temas estudiados en relación con el

10
indicador de evaluación de manera muy superior a lo esperado.

Demuestra apropiación y desarrollo de los temas de estudio en su totalidad en

9-7
relación con el indicador de evaluación.
EVALUACIÓN
Demuestra una apropiación y desarrollo aceptable, aunque se evidencian
(DOCENTES)
6.-4 algunas falencias en los temas de estudio con relación al indicador de
evaluación.

Demuestra falencias y vacíos en la apropiación y desarrollo de las temáticas

3.-1
estudiadas en relación con el indicador de evaluación.

0 El estudiante no realizó el proyecto

ADJUNTAR EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS