EVALUACIÓN MATEMÁTICA/TERCERO BÁSICO

Profesor(a): Paulina Barreda

Curso: Fecha:
Nombre y apellido:

Objetivo priorizado: OA9 Comprender la división como repartición en partes iguales y

agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico.
Indicadores: Resuelven divisiones de repartición de partes iguales y agrupación de partes iguales
manera concreta y pictórica.

Instrucciones:
Responder con lápiz grafito
Permanecer en silencio.
Si tienes alguna duda o consulta debes levantar la mano.

Puntaje ideal: Puntaje total: Calificación: Firma del apoderado

33 puntos

I. Escribe el nombre de los elementos que componen una división.

(3puntos)

16: 5= 3

II. Agrupa según se indica y escribe la división que corresponde a cada

agrupación (6)

a) Grupos de 2

b) Grupos de 4

c) Grupos de 7
III. Resuelve los siguientes problemas de divisiones

Problemas de reparto

1. Se reparten 15 globos entre 3 niños. ¿Cuántos globos corresponden a cada

niño? (3 puntos)

Datos Operación Respuesta

2. La municipalidad entregó a una villa 12 contenedores de basura. Si en

esa villa hay 4 pasajes y se desea repartir los contenedores en forma
equitativa, ¿Cuántos contenedores le corresponde a cada pasaje?
(3 puntos)

Datos Operación Respuesta

IV. Resolver divisiones de agrupación, utilizando la caja de divisiones

3. En el taller de pintura hay 16 estudiantes. El profesor los dividió en grupos

de 4 niños para hacer un trabajo de pinturas del campo. ¿Cuántos grupos
de trabajo hay en el taller? (3 puntos)

Datos Operación Respuesta

4. Hay que repartir estos conejitos de peluche en las canastas. ¿Cuántos

conejos hay q poner en cada canasta para que en todas las canastas haya
la misma cantidad de peluches? (3 puntos)

Datos Operación Respuesta

V. Resuelve las siguientes divisiones de manera pictórica (dibujando).
(3 puntos c/u)

16:4=

27:3=
VI. Resuelve las siguientes divisiones, utilizando la recta numérica
(3 puntos c/u)

20: 5 =

15: 3 =