INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP

“IE FAP TECNICO MANUEL POLO JIMENEZ” NIVEL: PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

TÍTULO DE LA SESIÓN: “ Los roles de la familia ”

BIMESTRE: IV

“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC – Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”
/10/ 2023
ÁREA CURRICULAR PERSONAL SOCIAL FECHA
DOCENTE GRADO y SECCIÓN 4° “ “

ARTICULACIÓN CON OTRA ÁREA TIEMPO 2HR. 1 ENCUENTRO

COMUNICACIÓN

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD VALOR / ACTITUD  Responsabilidad /Organiza

 Participa con seguridad y confianza en las

tradiciones, costumbres y prácticas culturales que
Se valora a sí mismo DESEMPEÑO ANUAL caracterizan a su familia e Institución educativa, u
CAPACIDAD(ES)
muestra aprecio por ellas.

 Participa descubriendo los distintos roles que

DESEMPEÑO PRECISADO cumplen los miembros de la familia.

PRODUCTO DE LA SESIÓN INSTRUMENTO DE

(tangible o intangible) Juego de roles EVALUACIÓN Escala de evaluación

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Despertar el interés
 Problematización
 Recuperar saberes previos
 Propósito
DISTRIBUCIÓN
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
DEL TIEMPO
10” Video
 Participan de las actividades permanentes del aula.
 Dialogan lo realizado en la clase anterior.
 Observan el siguiente video: https://youtu.be/6acfvPcFjW4?si=mFQ6Ys5kVkazpQXG
 Responden :¿Qué observas en las imágenes?¿Qué es la familia?¿Qué rol cumple el padre,madre e hijos?
 Propósito de la sesión: “ Participan descubriendo los roles de la familia”.
 Socializan criterios de evaluación.
 Acuerdan las normas de convivencia que les permita trabajar en armonía.
 Sistema Educativo Escolar FAP
 Reflexionan sobre la variable Peste: “ Las familias hoy en día atraviesan por problemas de violencia familiar,por
falta de empleo e inseguridad ciudadana y ello motiva inestabilidad y conflictos”.

 Observan video sobre el juego de roles : https://youtu.be/uCL0SQl1Dy8?si=xFtbdCHFCIjVZHq7

 Identifican los pasos de un juego de roles.

DESARROLL DESARROLLO DEL

PRODUCTO
 Actividades que desarrollan los
desempeños
- Adquirir información
- Aplicar
- Transferir lo aprendido
*Tener presente el enfoque del área y
enfoques transversales.
Imágenes
Información
Hojas
70” Cuadernos
Colores
 Organizan su información por grupos, sobre los roles de la familia .
 Seleccionan personajes y materiales.
 Participan del juego de roles sobre la familia.
 Expresan mensaje final.
 Para afianzar:Observan video https://wordwall.net/es/resource/16567730

CIERRE
 Reflexionar sobre el proceso de  Responden: ¿Qué hemos aprendido en esta sesión? ¿Cómo lo aprendimos?¿Para qué servirá lo aprendido ?
aprendizaje (Metacognición) ¿Cómo nos sentimos al formar parte de nuestra familia? 10” Dialogo
 Solución de problemas prácticos de
la vida diaria

OBSERVACIONES:

…………………………. …………………………………….
FIRMA DEL DOCENTE Vº Bº COORD. DE ÁREA/ SDN