UNIDAD EDUCATIVA INCLUSIVA JUVENAL MARIACA “B”

NIVEL SECUNDARIO R.A. 1009/2011 SIE 40730217

INFORME DEL SEGUNDO TRIMESTRE

DE: Gregorio Coronel Laura

PROFESOR DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
A: Lic. Marcos Huallpa Condori
DIRECTOR U. E. I. JUVENAL MARIACA B
REF: Remisión de informe de desarrollo curricular del segundo trimestre de:
Comunicación Y Lenguajes
NIVEL: Secundario
FECHA: 08 de septiembre de 2023

Señor Director:

Tomando en cuenta que culmina según calendario, el segundo trimestre, contribuyendo al desarrollo
integral y holístico de las y los estudiantes, elevo a su autoridad el presente informe de la modalidad
de clases presencial en relación a estudiantes reprobados, aprobados, actividades curriculares
programados, logros, dificultades y sugerencias en área de conocimiento de Comunicación y
Lenguajes, la misma se detalla de la siguiente manera:

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS DURANTE EL

SEGUNDO TRIMESTRE

CURSO NRO. DE MATERIA APROBADOS % REPROBADOS % OBSERVACIONES

ESTUDIANTES

1º A 15 Lenguaje 13 87 2 13
1º B 13 Lenguaje 10 77 3 23
1º C 13 Lenguaje 10 77 3 23
1º D 7 Lenguaje 5 72 2 28
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INFORME DE ACTIVIDADES CURRICULARES DEL SEGUNDO TRIMESTRE.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
U.E.I. “Juvenal Mariaca B”
Asignatura: Comunicación y Lenguajes
Turno: Tarde
Director: Lic. Marcos Huallpa Condori
Profesor: Gregorio Coronel Laura
Gestión: 2023

CONTENIDOS PROGRAMADOS Y DESARROLLADOS.

Los contenidos que fueron programados y desarrollados en función a la retroalimentación del
diseño curricular del presente año, plasmado en las actividades pedagógicas presentado a la
dirección en el área de conocimiento de Comunicación y Lenguajes en la presente gestión, fue base
para la formación y aplicación a los estudiantes del nivel secundario, de lo cual se logró desarrollar
y avanzar a nivel general de un porcentaje de 75% del total de contenidos temáticos programados en
el segundo trimestre, como indica a continuación por cada curso.

CURS ÁREA/ TEMAS NO OBSERVA

AVANZADO % %
O MATERIA PROGRAMADOS AVANZADO CIONES

1º A Lenguaje 4 3 75 1 25
1º B Lenguaje 4 3 75 1 25
1º C Lenguaje 4 3 75 1 25
1º D
Lenguaje 4 3 75 1 25
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RESULTADOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE

RETOS PARA AVANZAR

LOGROS DIFICULTADES Y/O SUGERENCIAS

 Se logró el avance  Estudiantes con  Se debe promover

del 75 % de temas dificultades y poco el aprendizaje
programados. seguimiento de los autónomo.
 Realizaros padres de familia.  Se debe fomentar
ejercicios de  Estudiantes con mayor
oraciones y poca disciplina. participación de los
vocabulario.  Estudiantes con padres de familia.
 Aplicaron capacidades  Se debe fomentar el
conocimientos diferentes. conocimiento a
previos a todas las  Estudiantes con nuevos medios
actividades. domicilio alejados. tecnológicos.
 Realizaron
ejercicios de cada
tema
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PARALELO “1ro. A”
ACCIONES EJECUTADAS
NOMBRE Y APELLIDO DIFICULTADES
BLANCO QUISBERT  No es responsable con
JOSEPH ELIAZAR las actividades, no
presenta sus trabajos, no
asiste a las evaluaciones,
falto varias veces a
clases.
TARQUINO ZACARIAS  la estudiante llega
MARIELA MAYTE tarde a clases.
 No es responsable y
puntual con la entrega
de sus trabajos.
 No asistió a las
evaluaciones.
 se pidió al estudiante más
compromiso para mejorar
la asistencia.
 Se realizó una charla
motivadora.
 Se motivó, para provocar
interés, curiosidad, con el
objeto de desarrollar sus
habilidades innatas
 se pidió al estudiante más
compromiso para mejorar
la asistencia.
 Se realizó una charla
motivadora.
 Se motivó, para provocar
interés, curiosidad, con el
objeto de desarrollar sus
habilidades innatas.
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PARALELO “1ro. B”

ACCIONES EJECUTADAS
NOMBRE Y APELLIDO DIFICULTADES

BLANCO ACARAPI  No es responsable con  se pidió al estudiante más

MARÍA ESTHER las actividades, no
presenta sus trabajos, no
asiste a las evaluaciones,
compromiso para mejorar
la asistencia.
 Se realizó una charla
motivadora.
 Se motivó, para provocar
interés, curiosidad, con el
objeto de desarrollar sus
habilidades innatas.

LOPEZ RODRIGUEZ  El estudiante llega  se pidió al estudiante más

SEBASTIAN tarde a clases.
 No es responsable y
puntual con la entrega
de sus trabajos.
 No dio evaluaciones.
 Se sospecha que tiene
déficit de atención
compromiso para mejorar
la asistencia.
 Se realizó una charla
motivadora.
 Se motivó, para provocar
interés, curiosidad, con el
objeto de desarrollar sus
habilidades innatas.
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PARALELO “1ro. C”
NOMBRE Y DIFICULTADES
APELLIDO
 No es responsable con
CALLE ILAQUITA las actividades, no
CARLOS BRAYAN presenta sus trabajos, no
asiste a las evaluaciones,
falto varias veces a
clases.
 la estudiante llega
CALLE ORTUNO tarde a clases.
JHAIR NOEL  No es responsable y
puntual con la entrega
de sus trabajos.
 No asistió a las
evaluaciones.
MACHACA COILO  No es responsable con
SARALY las actividades, no
presenta sus trabajos, no
asiste a las evaluaciones,
falto varias veces a
clases.
ACCIONES EJECUTADAS
 se pidió al estudiante más compromiso
para mejorar la asistencia.
 Se realizó una charla motivadora.
 Se motivó, para provocar interés,
curiosidad, con el objeto de desarrollar
sus habilidades innatas.
 se pidió al estudiante más compromiso
para mejorar la asistencia.
 Se realizó una charla motivadora.
 Se motivó, para provocar interés,
curiosidad, con el objeto de desarrollar
sus habilidades innatas.
 se pidió al estudiante más compromiso
para mejorar la asistencia.
 Se realizó una charla motivadora.
 Se motivó, para provocar interés,
curiosidad, con el objeto de desarrollar
sus habilidades innatas.
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PARALELO “1ro. D”

NOMBRE Y DIFICULTADES ACCIONES EJECUTADAS

APELLIDO
 No es responsable con las
CONDORI actividades, no presenta sus
QUISPE trabajos, no asiste a las
CRISTHIAN evaluaciones, falto varias veces
LEONEL a clases.
 la estudiante llega tarde a
QUIROZ clases.
SANCHEZ  No es responsable y puntual
ANDERSON con la entrega de sus trabajos.
JARED  No asistió a las evaluaciones.
 No es responsable con las
TARQUINO actividades, no presenta sus
ALARCON trabajos, no asiste a las
SANDRA evaluaciones, falto varias
ISABEL veces a clases.
 Tiene retardo en la
maduración motriz, que refleja
en el acto de escribir,
sospecho que se trata de
digrafía, así mismo padece
con la incapacidad de leer se
sospecha de dislexia infantil.
 se pidió al estudiante más compromiso
para mejorar la asistencia.
 Se realizó una charla motivadora.
 Se motivó, para provocar interés,
curiosidad, con el objeto de desarrollar
sus habilidades innatas.
 se pidió al estudiante más compromiso
para mejorar la asistencia.
 Se realizó una charla motivadora.
 Se motivó, para provocar interés,
curiosidad, con el objeto de desarrollar
sus habilidades innatas.
 se pidió al estudiante más compromiso
para mejorar la asistencia.
 Se realizó una charla motivadora.
 Se motivó, para provocar interés,
curiosidad, con el objeto de desarrollar
sus habilidades innatas.
 Se envió citaciones a sus tutores,
quienes no asistieron a la cita
programada.
 Se da muestras da ejemplos de vocales,
silabas, palabras para que desarrolle las
habilidades de lectura.

Atentamente: