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Esquema Final
Esquema Final
UNIDAD DE
APRENDIZAJE IV COMPRENSIÓN LECTORA, REVISIÓN Y REESCRITURA DEL ENSAYO
Nº:
▪Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
En la evaluación anterior (T3) presentaste la estructura preliminar de tu ensayo académico. ¿Qué correcciones
y/o mejoras has realizado, luego de valorar las observaciones y/o recomendaciones dadas por tu docente?
1) A continuación, presenta la ESTRUCTURA definitiva de tu ensayo. Utiliza el estilo APA para citas y
referencias.
Esquema de redacción
1. Introducción
1.1. Elemento que atraiga al lector: Actualmente vemos muchos jóvenes profesionales que sufren desempleo,
aprox. 1 millón en el Perú.
1.2. Contextualización
1.2.1. Tema general: El desempleo
1.2.2. Tema específico: El rol del sistema universitario en el desempleo.
1.2.3. Situación problemática: Según ENAHO (2018), la tasa de desempleo de egresados universitarios a partir del
2012 aumentó del 6,7% al 8,8% en el 2018, siendo 2,1 puntos porcentuales la diferencia de tasa de
desempleo que se ha incrementado de manera sostenida.
1.2.4. Pregunta- problema o pregunta principal: ¿de qué manera la formación universitaria influye en la posibilidad
de conseguir empleo?
1.3. Anticipación
1.3.1. Tesis: La calidad del sistema universitario influye negativamente en la empleabilidad de los jóvenes.
1.3.2. Argumentos: Para demostrar nuestra postura, en primera instancia explicaremos el sistema universitario
no cuenta con un adecuado grado de exigencia debido a que tiene que adaptarse al nivel educativo de los
ingresantes, inmediatamente después, nos enfocaremos en la incoherencia que existe entre la enseñanza
universitaria y las exigencias laborales en la actualidad.
2. Primer argumento: idea principal (afirmación del argumento 1): El sistema universitario no cuenta con
un adecuado grado de exigencia debido a que tiene que adaptarse al nivel los ingresantes.
2.1. Idea secundaria: respaldo 1: El 39,5% de los alumnos abandonan su carrera por bajo rendimiento y
falta de capacidades.
2.2. Idea secundaria: respaldo 2: En promedio 8 de cada 10 estudiantes desaprueban por lo menos una
asignatura en el primer ciclo de estudios.
2.3. Idea secundaria: razonamiento del argumento: Si los estudiantes ingresan con un bajo nivel, lo más
probable es que, si logran egresar, tampoco egresen con un nivel educativo adecuado.
2.4. Idea secundaria: contraargumento: No todos los estudiantes ingresan a la universidad con un nivel
insuficiente, existen algunos que ingresan con un nivel educativo que les permite desenvolverse
correctamente.
3. Segundo argumento: idea principal (afirmación del argumento 2): La preparación que ofrece la universidad
no es coherente con las exigencias laborales.
3.1. Idea secundaria: respaldo 1: Según la mayoría de las empresas que señalan que la formación que han
recibido los estudiantes no ha sido completa (solo el 40% se pronuncian en sentido afirmativo).
3.2. Idea secundaria: respaldo 2: Las empresas aprecian deficiencias en cuanto a los conocimientos
específicos, experiencia y competencias transversales.
3.3. Idea secundaria: razonamiento del argumento: Si la universidad no prepara en habilidades técnicas,
transversales, ni en el rendimiento de los jóvenes, como se espera que estos cumplan con las condiciones de
trabajo que existen en el mercado laboral.
cierre) contiene todos sus sus elementos bien definidos. errores en la construcción de
elementos bien definidos. Mantiene una secuencia lógica cada párrafo y esto altera la
Mantiene una secuencia de las ideas. secuencia lógica de las ideas.
lógica de las ideas. (1 punto)
(2 puntos) (0 punto)
La introducción genera La introducción no es tan La introducción está
interés en el lector. Incluye atractiva para el lector, porque incompleta. No incluye
la exposición general del su construcción no es precisa. exposición general del
Introducción
Manejo de fuentes de
información suficiente, suficiente, demuestra un generalidades. No demuestra
demuestra un trabajo de trabajo de investigación previo; un trabajo de investigación
información
investigación previo. No pero reproduce de manera previo.
reproduce de manera literal literal la información de las Presenta pocas fuentes
la información de las fuentes. Algunas de las fuentes confiables o no presenta
fuentes. Todas las fuentes presentadas son confiables. fuentes.
presentadas son confiables.
Progresión temática
(2 puntos) (0 punto)
(1 punto)
TOTAL
NOTA: