2023ii-Cód331-Instructivo Académico-000

Distinguidos estudiantes,
El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de presentar los

procedimientos con los que se trabajará en la asignatura de PROYECTOS VI durante el
actual período lectivo; es de suma importancia que se instruyan en el funcionamiento,
plazos de entrega y expectativas de cada una de las actividades aquí enunciadas para
posibilitar el correcto desarrollo de los desempeños profesionales por adquirir al final del
curso sin que los contenidos citados se conviertan en una receta o menos aún en una
forma de limitar su creatividad.
Sin más por ahora, les deseo los mejores éxitos.
Con estima,
CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq.
Docente
INSTRUCTIVO ACADÉMICO DE
PROYECTOS VI.

DOCENTE DE PROYECTOS
OCTUBRE 2023
Contenido
Contenido......................................................................................................... 1
INTRODUCCIÓN................................................................................................ 3
La metodología en las asignaturas de PROYECTOS. ................................... 4
Definición de términos recurrentes ................................................................ 4
PROCEDIMIENTOS ............................................................................................ 8
PROCEDIMIENTOS EN PROYECTOS VI. ............................................................ 9
ALCANCE DE LA ASIGNATURA: ................................................................... 9
ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DISPONIBLE EN MOODLE: ....................... 9
ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES PRESENCIALES: ..................................... 10
RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE: ...................................................... 11
DATOS SOBRE EL PROYECTO A DISEÑAR. ..................................................... 12
CASO DE ESTUDIO. ...................................................................................... 12
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS: ...................................................................... 12
UNIDADES ACADÉMICAS............................................................................... 13
CAMPOS DE DOMINIO ESPECÍFICO .......................................................... 13
CALIFICACIÓN DEL CURSO ........................................................................... 14
FORMA DE CALIFICACIÓN DEL PROCESO................................................ 15
FORMA DE CALIFICACIÓN DE LA VALIDACIÓN Y ACREDITACIÓN ........ 17
CONSIDERACIONES VARIAS....................................................................... 17
Aspectos previos. .................................................................................... 17
Correcciones presenciales. .................................................................... 18
Esquicios. .................................................................................................. 20
Foros. ......................................................................................................... 20
Afiches. ..................................................................................................... 22
Exposición de trabajos. ........................................................................... 22
ACLARATORIA FINAL ...................................................................................... 24
ANEXOS ........................................................................................................... 25
Anexo01: Carta solar de Guayaquil. ........................................................ 26
Anexo02: Rosa de los vientos de Guayaquil. .......................................... 27
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 01,
02, 03 y 04). .................................................................................................. 28
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 05 y
06). ................................................................................................................ 29
08). ................................................................................................................ 30
10). ................................................................................................................ 31
12). ................................................................................................................ 32
14A). ............................................................................................................. 33
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 14B
y 15). ............................................................................................................. 34
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas
16A). ............................................................................................................. 35
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas
16B). .............................................................................................................. 36
Anexo04: Plan de clases de Proyectos VI ................................................ 37
INTRODUCCIÓN
3
INTRODUCCIÓN
La metodología en las asignaturas de

PROYECTOS.
Tradicionalmente, todas las asignaturas de Proyectos de la FAU han aplicado de forma
incuestionable la “Técnica del Taller”, un proceso “aprender haciendo” en el que se
realiza un producto arquitectónico, se argumenta su factibilidad y se incorpora
progresivamente los correctivos del caso. Este modelo garantiza la eventual asimilación,
movilización y transformación del conocimiento, además de que permite analizar a los
estudiantes en contextos individuales y grupales identificando fortalezas y debilidades
para potenciar aspectos positivos y prestar atención a lo que deba mejorarse.
En consecuencia, en este curso también se implementará la “Técnica del Taller” porque

posibilita la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas
para el manejo de múltiples variables a presentarse durante el transcurso de las clases.
Definición de términos recurrentes

Este apartado describe la forma en que deben comprenderse algunos de los términos
a emplear con frecuencia durante el presente curso.
Paralelo.- Son todos los estudiantes matriculados en un horario determinado de una

asignatura a cargo de un docente.
Equipo de trabajo.- También se podrá llamar simplemente “equipo”, es el conjunto de

estudiantes de un mismo paralelo asociados por afinidad para resolver un trabajo, se
conformarán tantos equipos como el docente considere apropiado.
Argumentación.- Es el encadenamiento estructurado de razonamientos técnicos y

objetivos que buscan probar o refutar la viabilidad de una idea de diseño determinada.
Correcciones.- La técnica del Taller tiene su fundamento en la exploración, defensa

(argumentación) y afinamiento de cualquier producto presentado por el estudiante
(textos, cuadros, diagramas, esquemas, bocetos, planos, modelos, etc.) en aras de
tornarlo perfectible progresivamente. Este proceso supone dedicación dentro y fuera
del aula, por lo que se espera que todas las propuestas sean de producción original y
estén fundadas en información relevante o en opiniones de otros profesionales. Como
se verá más adelante, todos los estudiantes deben presentar una corrección semanal
en un día predeterminado para obtener una calificación; aunque es posible que el
docente decida revisar nuevamente el trabajo o continuar con el debate en otro día.
Revisiones.- Son un instrumento informal de guía o refuerzo para el estudiante antes o

después de presentar su corrección. Más adelante se explicarán las condiciones
necesarias para realizarlas.
Afiche/infografía.- Es un instrumento de comunicación visual que contiene información

sobre el estado conceptual y técnico en el que se encuentra un producto desarrollado.
Carlos Palacios Portés, Arq. 4

INTRODUCCIÓN
Esquicio.- Este término significa “primera idea”. En Arquitectura es un recurso que da

cuentas del progreso de destrezas en idear soluciones rápidas y efectivas para
problemas arquitectónicos a nivel esquemático. Tales soluciones responden a bocetos
realizados sin herramientas de precisión (no se espera un proyecto terminado) que
denoten la aplicación de conocimientos sobre un contexto determinado.
Investigación.- Se trata de la obtención de información que resulte relevante al

problema espacial estudiado, pues con los datos recogidos podrá describirse el estado
actual del fenómeno, analizar y evaluar sus causas y consecuencias, y planificar
soluciones teóricas previo al desarrollo proyectual. Es necesario investigar datos
cualitativos (perfiles de usuario, variables de contexto, relaciones con el equipamiento
e infraestructura del sector de estudio, características espaciales de los modelos
referenciales) y cuantitativos (demanda de usuarios, estudio de áreas).
Descripción.- Consiste en representar al fenómeno de estudio mediante la exposición

de sus características perceptibles a través de un lenguaje (verbal, gráfico, textual). Los
“antecedentes” son descripciones de acontecimientos previos relevantes vinculados
directa o indirectamente al problema de estudio, por ejemplo, puede citarse qué
acciones puntuales ha tomado la M.I. Municipalidad en los últimos años para lidiar con
una situación local de la que se desprende el problema espacial en cuestión; el “estado
del arte” consiste en describir cuál es grado de desarrollo o efectividad de las acciones
que permiten estudiar o resolver problemas similares; una “línea base” es la descripción
de un sujeto/objeto/contexto de observación tal y como se encuentra en el exacto
momento del arranque de su estudio. También son descripciones todas las instrucciones
y detalles de los métodos y técnicas a emplearse para estudiar un
sujeto/objeto/contexto en observación; incluso puede entenderse como descripción a
la comunicación de resultados de un análisis. Sin embargo, “analizar” y “describir” no
son la misma cosa porque, mientras una “descripción” se limita a mostrar datos, un
“análisis” se encarga de procesarlos.
Análisis.- Es el estudio como tal de un sujeto/objeto/contexto mediante la aplicación de

procedimientos empíricos o teóricos que tienen como cometido realizar el seguimiento,
registro, cuantificación y cálculo de su comportamiento dentro de escenarios de
aislamiento e interacción con variables controladas o no intervenidas; por cuanto debe
descomponerse en partes medibles más pequeñas. En Arquitectura es necesario
observar tales componentes de manera individual y en conjunto a fin de establecer un
perfil, lo que también requiere definir variables, indicadores y escalas de medición. Con
frecuencia es preciso clasificar, jerarquizar, identificar relaciones, tomar medidas,
comparar características desagregadas y aplicar procedimientos matemáticos e
inferenciales para cuantificar el impacto y área de influencia del fenómeno en función
de parámetros referenciales.
Caso análogo.- Es un proyecto en etapa de operación de similares características a las

del caso de estudio, cuyo análisis provee de un marco teórico referencial para el diseño
en desarrollo. Se recomienda visitar sitios web como https://www.archdaily.com/ o
https://www.plataformaarquitectura.cl/cl para encontrar información con planos.
Programación arquitectónica.- Es el conjunto sistematizado (ordenado) de decisiones

tomadas para resolver necesidades espaciales cualitativas (relaciones, jerarquía,
zonificación, contexto y carácter) y cuantitativas (planificación de densidades de

INTRODUCCIÓN
ocupación y flujo de usuarios dentro y entre ambientes, reajustes del cálculo de áreas),
a fin de establecer las bases del diseño, modelo y diagramación de planos.
Concepto rector.- Es un principio que guía el desarrollo de un diseño arquitectónico de

inicio a fin, expresando en un enunciado propositivo los lineamientos (estrategias) de las
condiciones y definiciones referenciales que regirán las pautas de aspectos como:
cometido (¿Qué problemas y requerimientos espaciales resuelve, cuál es el público al
que está dirigido?), tipología de la propuesta (si la intervención es arquitectónica o
urbana), naturaleza (el uso de suelo que predominará en la propuesta), magnitud (¿La
solución será de áreas a cielo abierto, quiosco, ambiente, edificio, complejo de edificios,
etc.?), alcance (si llega a la elaboración de anteproyecto o proyecto, si será de
fiscalización de obras civiles o ejecución de construcciones de obras menores/obras
civiles de restauración/remodelación/readecuación/ampliación o de hasta obra
nueva), carácter (¿Qué sensaciones transmitirán los espacios al usuario?), relaciones
volumétricas (¿Qué proporciones, estilo y distancias de observación se manejará?),
proceso creativo (¿Cuáles son el sujeto/objeto de inspiración y el partido formal?, ¿Qué
transformaciones de la forma y apariencia de las coberturas se empleará?) y mecánica
de las soluciones (¿Cómo se manejarán los recursos físicos, biológicos, sociales y
culturales del entorno?; ¿Qué particularidades deben reunir la forma, función y
estructura?). Por tanto, las decisiones adoptadas deben formularse en base a éste sin
afectar su esencia, aun cuando exista una constante retroalimentación de información.
Criterios de diseño.- Los criterios o patrones de diseño se desprenden del concepto

rector. Son discernimientos que contribuyen al ordenamiento y estructuración de
tácticas generales para solucionar los problemas arquitectónicos que surgen en la
investigación y programación de un anteproyecto, por eso es práctico identificar, a
partir de las variables condicionantes y restricciones, al menos cuál aspecto se pretende
resolver y de qué manera sin caer en especificaciones técnicas. Para demostrar
objetivamente lo declarado en los criterios, debe modelarse el terreno con su relieve y
los elementos arquitectónicos tentativos (éstos pueden ser volúmenes primitivos) para
contrastarlos sobre la representación espacial de la afectación de leyes vigentes; así
como con mapas de uso de suelo, de riesgo, viales, catastrales, topográficos y de
infraestructura; una carta solar (ver anexo01) y rosa de los vientos (ver anexo02). Puede
hallarse más datos geográficos afines en el Sistema Nacional de Información (SNI) para
complementarlos con los disponibles en portales del INOCAR, INAMHI, meteoblue.com,
windfinder.com, windy.com y tutiempo.net). Se recomienda contemplar al menos
escenarios de: orientación, emplazamiento, zonificación, de visuales y recorridos,
carácter, forma, estructura, construcción y de definiciones organizacionales al plantear
criterios de diseño.
Modelo.- Es un recurso de comunicación visual y numérica para mostrar y evaluar

escenarios reales o hipotéticos en base a la simulación de los resultados obtenidos de
un análisis de variables. En el caso de la Arquitectura se usa para representar la relación
espacial del diseño arquitectónico con los agentes que conforman su entorno físico
natural o intervenido, y llegar a predecir impactos de tipo ambiental, acústico, lumínico,
económico, social, ocupacional, de equipamiento, etc.; también se usa para mostrar
los vínculos espaciales de jerarquía, conexiones, accesibilidad, proporción con los
usuarios (modelo de relaciones espaciales); o para manipular la forma en estadios

INTRODUCCIÓN
tempranos del diseño y evaluar la fiel reproducción del concepto en la hipótesis formal
(maqueta de estudio); y también para desarrollar la documentación del proyecto de
ejecución en coordinación con las ingenierías que le asisten (modelo estereométrico).
Anteproyecto arquitectónico.- Es la vía por la cual un diseño en arquitectura se formaliza

mediante la provisión de instrucciones de planificación espacial. El desarrollo de un
anteproyecto involucra una serie de estudios relativos a las necesidades de los usuarios
y las variables de contexto que, en conjunto con los planos arquitectónicos preparados
a partir de vistas y cortes obtenidos del modelo estereométrico, solucionarán problemas
espaciales. No debe confundirse al anteproyecto con el proyecto, pues este último se
basa en el primero, posee un alcance multidisciplinar más técnico y apunta a la
elaboración de instrucciones minuciosas y pronósticos de ejecución de obras civiles.
Cabe destacar que, como concreción teórica (en planos impresos) de la solución al
problema espacial en cuestión, todo anteproyecto arquitectónico es reflejo de los
lineamientos, sistemas y pronósticos adoptados en el concepto rector, criterios de
diseño y modelo estereométrico respectivamente.

PROCEDIMIENTOS
8
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS EN PROYECTOS VI.

ALCANCE DE LA ASIGNATURA:
Entendiéndose que el tratamiento de un problema de investigación demanda estudiar
a todos sus actores para plantear soluciones objetivas y viables que satisfagan sus
necesidades, puede inferirse específicamente que los problemas de necesidad
espacial demandan soluciones espaciales traducidas, en el caso de esta carrera, como
productos arquitectónicos; lo cual implica también analizar las interacciones espaciales
entre sujetos, objetos y contexto para determinar la naturaleza (uso de suelo), demanda
(cantidad de usuarios), tipología (tipo de proyecto) y alcance (complejidad de las
soluciones).
Bajo el razonamiento expresado, este documento señala las necesidades espaciales de

un promotor especulativo en un sector real de la ciudad de Guayaquil, a partir de las
que el estudiante observará el contexto y diseñará la forma espacial y ambientes
arquitectónicos de una edificación a nivel de anteproyecto; es decir, debe seguir un
proceso de correlación de variables espaciales para desarrollar planos arquitectónicos
que cuenten con descripciones técnicas e instrucciones generales de ejecución, de
manera tal que la información quede apta para posibilitar una sesión de trabajo
hipotética con consultores en distintas ramas de la Ingeniería.
La asignatura no pretende enfocarse en el diseño de tiendas, oficinas, hospitales,

escuelas, entre otros, sino en la resolución de problemas espaciales, pues cualquier
tema determinado para proyectar resulta netamente circunstancial. Entonces, se
persigue el desarrollo de argumentos que fortalezcan una consciencia previsora de que
todo componente formal y utilitario de la arquitectura tiene implicaciones técnicas y
requiere de soluciones espaciales viables en ejecución que no comprometan la estética
ni funcionalidad.
ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL DISPONIBLE EN MOODLE:

Justo después del mensaje de bienvenida al curso en la interfaz de Moodle se encuentra
el BLOQUE CERO, que contiene varios enlaces con páginas subordinadas.
a. Información académica del curso: Aquí se halla un resumen básico del presente
documento que puede ser leído a manera de introducción.
b. Documentos académicos: En este apartado se encuentran documentos como
el sílabo331, plan analítico 331, este documento y el plano del terreno de trabajo.
c. Material didáctico: Aquí se ha incluido una serie de ejemplos de trabajos
presentados por estudiantes de cursos previos; muy probablemente presentan
errores, por lo que en ningún caso deben ser tomados como patrón a imitar.
d. Bibliografía: Aquí se adjunta el enlace digital de los libros a emplear.
Luego está el BLOQUE ACADÉMICO, que contiene la organización semanal del curso. A
fin de concordar con la estructura y terminología institucional, cada semana puede
contener las siguientes secciones con sus propias tareas y recursos por atender:
a. Sección de exposición: Aquí se cargará las grabaciones de las clases

siempre que éstas sean llevadas en modalidad virtual.
CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq. 9

PROCEDIMIENTOS
b. Sección de filtro: Aquí se ubica el recurso “foro” que debe ser resuelto
semanalmente sin supervisión del docente.
c. Sección de construcción: Comprende los recursos “esquicio” y “afiche”, a ser
elaborados sin supervisión docente dentro de ciertos plazos.
d. Sección de comprobación; Aquí se habilitará los “exámenes” por rendir en
las fechas que la institución indique.
El primer día hábil de cada semana el docente hará recomendaciones sobre las
condiciones que los productos académicos de la semana siguiente deben reunir para
ser sometidos a corrección; el anexo04 explica cada actividad a realizar.
ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES PRESENCIALES:

Todos los estudiantes matriculados están obligados a acudir a las sesiones de clases
presenciales y exámenes regulares durante los días y horarios que la Facultad señale en
relación con el calendario oficial, y deben cumplir las actividades, tareas y recursos
insertos en las secciones de “filtro” y “construcción” de la plataforma Moodle.
En el transcurso del semestre sólo se abarcará un único anteproyecto que tendrá un

seguimiento bajo el sistema de correcciones presenciales dentro del aula por medio de
la Técnica del Taller para que todos los asistentes observen y opinen bajo supervisión
sobre la discusión entre el docente y estudiantes implicados. Una vez finalizadas las
correcciones, se dará lugar al trabajo en clases mientras el profesor revisa los avances
individuales puesto por puesto o de quienes presenten voluntariamente.
Los productos académicos se desarrollarán en agrupaciones por afinidad conformadas

desde 2 hasta 4 estudiantes, según recomiende el docente; en las cuatro primeras
semanas se delegará su cumplimiento en cuatro equipos sectoriales (cada equipo se
ocupa de un tema específico); pero, a partir de la semana 05, se disolverán dichos
equipos y se procederá en parejas o tríos (a criterio del profesor) hasta la semana16.
Como los productos por trabajar dentro de las cuatro primeras semanas son vitales para
el desarrollo del anteproyecto y tienen utilidad universal, el docente llamará a los
equipos en el orden y cantidad de veces que estime conveniente (o sea que no habrá
un día específico asignado); sin embargo, a partir de la semana 05 cada equipo deberá
responder por sus productos académicos a razón de un único día de corrección
semanal. Así, el primer día hábil de la semana 01 se elegirá a un estudiante para que
comunique por correo electrónico institucional el acuerdo al que se haya llegado entre
equipos respecto de la delegación de responsabilidades de cumplimiento de productos
de las cuatro primeras semanas, así como el de los días de correcciones a manejar en
las subsiguientes.
El aprendizaje de esta asignatura está fundado en la argumentación y

perfeccionamiento. El docente realizará cuestionamientos, observaciones y sugerencias
sobre los productos presentados por el estudiante; este último debe justificar
técnicamente la validez de su propuesta e implementar los correctivos del caso. El
estudiante debe estar preparado para explicar sin rodeos cómo funciona su
planteamiento, demostrar el procedimiento que adoptó para obtener el resultado
mostrado, confirmar con total exactitud la procedencia de la información citada, y
señalar en qué proyectos en operación funciona el aspecto tomado como referencia.
A veces los debates se prolongan y el tiempo resulta corto, en consecuencia, es
prudente anunciar que el docente se reserva el derecho de reorganizar
provisionalmente los días de corrección en aras de optimizar tiempos de las siguientes
clases, por eso es mejor tener preparados los trabajos completos y actualizados, y no
faltar a clases. Si por cualquier motivo la semana fuese corta, el docente dará a conocer
oportunamente el reajuste de actividades para que luego los estudiantes reorganicen
los días de corrección sin saturar ningún día en particular.

PROCEDIMIENTOS
RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE:

1. Conocer TODOS los asuntos del presente texto desde el inicio de clases.
2. Cumplir con todas las tareas. Para abarcar todos los contenidos planificados y
adquirir los logros de aprendizaje de los sílabos respectivos, además de observar
todos los aspectos del tópico de “Consideraciones varias” y del anexo04, el
estudiante debe cumplir oportuna y eficientemente con la entrega de
productos semanales, esquicios, los dos afiches previstos, participar de las
exposiciones y presenciar todas las correcciones y revisiones.
3. Emprender el aprendizaje autónomo. Toda la información provista por el

docente debe ser ampliada por cuenta propia del estudiante.
4. Comunicar al inicio del semestre si es portador de alguna discapacidad para

que el docente pueda realizar las verificaciones pertinentes con el
Departamento de Bienestar Estudiantil, así como incorporar adaptaciones
dentro de las posibilidades de las plataformas vigentes sin disminuir la
complejidad de los productos esperados a desarrollar y evaluaciones por rendir.
5. Disponer de los medios apropiados para asistir y participar de las clases, como
son: herramientas de dibujo arquitectónico, calculadora y planos impresos. El
estudiante puede llevar al aula laptops o tablets bajo su propio riesgo siempre
que cuente con software de lectura y edición de archivos .PNG, .XLSX, .DOCX,
.PPTX, .PDF y .DWG/.DGN/.PLN/.RVT. En caso de discapacidad, es
responsabilidad del estudiante contar con los aparatos correctivos necesarios.
6. Asistir con puntualidad y permanecer en la clase presencial. El docente

distribuirá equitativamente el tiempo máximo de dedicación por equipo de
corrección en función de los que se encuentren presentes al momento de iniciar
la clase. El tiempo de retraso permitido para no perder la asistencia es 15 minutos.
7. Tener preparado el material de trabajo. Todos los equipos comprometidos en un

día determinado deben estar preparados para participar de la corrección en el
orden que el docente elija.
8. Participar de las tutorías académicas. En el presente ciclo lectivo la FAU no le

asignó al docente horas de tutoría académica, pero, en caso de presentarse
cambios favorables sobre la marcha, se dará a conocer la disponibilidad horaria
a los estudiantes por correo electrónico institucional y durante las clases.
Participar de las tutorías en ningún caso compensa las notas perdidas, pero
contribuye a la nivelar conocimientos.
9. Plantear dudas sobre las tareas de forma oportuna. Se recomienda manifestar

inquietudes durante la clase, ya que es posible que los correos electrónicos no
sean contestados inmediatamente.
10. Cuidar de sus pertenencias, responsabilizarse por sus actos y mantener un

ambiente de orden, respeto, cordialidad, ética y moral dentro y fuera del aula.
11. A MENOS QUE EL DOCENTE LO AUTORICE DE FORMA EXPRESA,

QUEDA TERMINANTEMENTE PROHIBIDO USAR CELULAR, FILMAR
VÍDEOS, GRABAR AUDIOS O TOMAR FOTOS DURANTE LA CLASE.

PROCEDIMIENTOS
DATOS SOBRE EL PROYECTO A DISEÑAR.

CASO DE ESTUDIO.
El cuadro01 muestra el caso de estudio que servirá para desarrollar las destrezas
esperadas al final del presente curso lectivo.
El sector compuesto por las ciudadelas Simón Bolívar, Vernaza, Cooperativa Guayaquil,
Kennedy Norte y los alrededores del aeropuerto se caracterizan por su amplia oferta
hotelera al estar cruzado por corredores comerciales que ofrecen conexiones de relativa
cercanía a varios puntos de interés turístico y empresarial de la ciudad de Guayaquil y
Problema de
la costa ecuatoriana en general; sin embargo, el protagonismo de las composiciones
estudio:
edilicias existentes se lo lleva las alternativas dirigidas al más alto nivel socio-económico,
desplazando la estética arquitectónica desactualizada de las edificaciones de alcance
más modesto que, de paso, tienen el agravante de maximizar la ocupación del suelo y
descuidar la contaminación lumínica y sonora típicas del entorno.
Planificación de establecimientos de alojamiento temporal de turistas y empresarios en
Tema:
la ciudadela Simón Bolívar, Guayaquil.
Anteproyecto: Hotel de 4 estrellas.
Capacidad para 108 huéspedes, 2 recepcionistas, 1 administrador, 200 personas en
Cantidad de
salón de eventos, 24 empresarios, 76 comensales, 4 meseros, 1 jefe de cocina, 4 chefs,
usuarios
4 mucamas, 2 jardineros, 2, empleados de limpieza, 2 empleados de lavandería y
Único caso de estudio
simultáneos:
planchado, 1 jefe de bodega.
El promotor desea que su edificio se distinga por su geometría compleja y plasticidad
formal, y demanda que éste se constituya como un hito urbano fácil de recordar por su
volumetría, amplios y lujosos espacios interiores, y manejo de las áreas exteriores con
mucha vegetación. El hotel ofrecerá servicios para habitaciones sencillas,
matrimoniales, dobles y suites; tendrá disponible un restaurante, un gimnasio, una
lavandería, un salón de eventos con posibilidad de subdividirse en 3 más pequeños, y
Requerimientos
cuatro oficinas para alquiler temporal. El proyecto debe conservar en su propio sitio el
del promotor
100% de los árboles existentes; también se espera que la edificación se adapte a la
hipotético:
topografía. Por otro lado, el edificio debe contar capacidad para recibir bajo techo a
1 camión pequeño de abastecimiento y al menos al 50% de los vehículos previstos, los
demás estarán en el área externa cubiertos por la sombra de árboles frondosos. En
total se contemplará plazas de parqueo para 1 ambulancia, 1 camión de bomberos; 4
para empleados, 2 para discapacitados, 36 para huéspedes, 40 para asistentes a
eventos y 24 para empresarios que alquilan oficinas.
Predio medianero asentado en un suelo de piedra consolidada de relieve irregular
Descripción del
ubicado en la ciudadela Simón Bolívar al pie de la avenida Constitución cerca de su
área de estudio:
intersección con la Avenida De las Américas
Área del predio: 3878,39m^2
Área de
4530m^2 ±5% (incluye servicios generales, pero no parqueos a la intemperie ni áreas
construcción
exteriores).
tentativa:
Cuadro01: Caso de estudio.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:
1. Identificación de las variables de contexto de un problema espacial y
planificación de soluciones arquitectónicas a nivel de anteproyecto.
2. Desarrollo de descripciones técnicas e instrucciones generales de ejecución de

obras civiles del diseño arquitectónico.
3. Adquisición progresiva de una consciencia previsora respecto de la implicación

técnico-constructiva que supone la toma de decisiones de diseño en la
ejecución de obras civiles.

PROCEDIMIENTOS
UNIDADES ACADÉMICAS
Con la finalidad de que la asignatura PROYECTOS VI se promueva como una vía
integradora de los conocimientos adquiridos en materias tributantes, además de
canalizar el desarrollo de nuevas destrezas, se ha fraccionado los contenidos
académicos en dos instancias de estudio a conocer:
1. Fundamentación programática del diseño arquitectónico.

2. Desarrollo proyectual.
Es oportuno recordar que, en concordancia con lo mencionado en el apartado de

“Alcance de la asignatura”, la cátedra ha resuelto que se desarrollará un único
anteproyecto arquitectónico que abarque ambas unidades en una progresión de
consecución de destrezas (logros de aprendizaje).
La unidad primera se refiere al análisis de variables de contexto que llevarán a

establecer un programa de soluciones para necesidades espaciales definido a través
de un concepto que rige el proceso creativo del diseño en Arquitectura. La unidad dos
contempla la formulación de un anteproyecto arquitectónico con todos los planos que
describan técnicamente su envolvente y diseños interior y de áreas exteriores, de
manera tal que los productos desarrollados estén basados en aspectos constructivos
básicos, criterios de estabilidad estructural, instrucciones generales de construcción y
descripciones de materiales de acabado.
El anexo04 muestra el despliegue y duración de los contenidos correspondientes a cada

unidad. La bibliografía básica y complementaria recomendada para esta asignatura se
encuentra en el sílabo 331.
CAMPOS DE DOMINIO ESPECÍFICO

Es necesario el manejo de argumentos relacionados con temas de composición, diseño
edilicio y organización espacial; asimismo es prudente que existan nociones de
“Procesos constructivos”, “Sistemas constructivos”, “Instalaciones técnicas en edificios”,
“Sustentabilidad ambiental”, “Paisajismo”, “Materiales de acabado” y “Tendencias de
diseño”, mientras ejercita su habilidad en expresión gráfica manual y asiste sus diseños
con software de código abierto o de licencia educativa. El estudiante no tiene que
“bajar proyecciones” para dibujar sus planos, por el contrario, debe preparar, organizar
y editar la información proyectual a partir de vistas y cortes en proyección ortogonal
obtenidas directamente de un modelo virtual desarrollado en software CAD o BIM.

PROCEDIMIENTOS
CALIFICACIÓN DEL CURSO

Los parámetros de calificación del acta están regidos por el REGLAMENTO GENERAL DE
FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL; allí se indica que la nota final de cada parcial tiene tres componentes:
1. De Proceso en gestión formativa (en adelante “GF”).

2. De Proceso en gestión práctica (en adelante “GP”)
3. De Validación y acreditación (en adelante “EV”).
GF tendrá relación con la calidad de la argumentación y condiciones de presentación

de los productos esperados (ver anexo04 y cuadro02); GP, con la estructura en sí del
afiche de exposición y la propia exposición (anexo04 y cuadro03); y EV corresponde a
ambos exámenes de fin de parcial. GF, GP y EV deben ser calificados individualmente
sobre la base de diez (10.00) con dos decimales y posteriormente ingresados con ese
mismo formato en el SIUG. Los siguientes dos apartados describen la forma de
calificación de cada componente.

PROCEDIMIENTOS
FORMA DE CALIFICACIÓN DEL PROCESO

El anexo04 muestra el plan clase a clase junto con el puntaje que le corresponde a cada
producto según el tipo de gestión de proceso; nótese que allí los puntajes máximos
posibles para los productos de GF y GP son de diez (10.00) en ambos casos, así lo
corrobora el cuadro04.
Los cuadros02 y 03 muestran los indicadores de rendimiento que se considerarán para

calificar GF y GP respectivamente; éstos permiten fraccionar la nota asignada para
cada producto en varios subcomponentes sobre la base semanal que corresponda
según el anexo04; para simplificar, el proceso se reduce a correcciones, afiche de
exposición y exposición. Si llegare a surgir la necesidad de recalificar los productos,
deberán aplicarse estos mismos indicadores bajo el procedimiento estipulado en el
REGLAMENTO GENERAL DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE GRADO DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.
La nota de GF corresponde estrictamente al desempeño personal y calidad del trabajo

defendido durante las correcciones; el cuadro02 muestra los indicadores de rendimiento
que se considerarán para calificar los trabajos señalados en la casilla “Productos
esperados” del anexo04, y el anexo03 detalla los parámetros que aplican
semanalmente a cada indicador. En vista de que el trabajo se realiza en equipos para
maximizar la producción por colaboración, los indicadores “Grado de desarrollo del
producto” y “Manejo técnico del producto” generarán una nota en común para todos
los integrantes, sin embargo, el indicador “Argumentación de la propuesta” generará
notas individuales probablemente distintas.
Indicador %
CORRECCIONES
Argumentación de la propuesta. 80%
Grado de desarrollo del producto. 10%

100%
Manejo técnico del producto. 10%
Cuadro02: Indicadores de rendimiento y ponderación para GF1. Ver anexo03.
La valoración del trabajo práctico GP será a través de la calificación de afiches y

exposición desarrollados de forma autónoma por los estudiantes, el cuadro03 describe
los indicadores de calidad esperada. Los foros semanales también son parte del trabajo
autónomo, pero no poseen calificación per se y su cumplimiento habilita la asignación
de notas para los afiches.
1 Argumentación de la propuesta: Este es un indicador de aptitud y actitud. El estudiante debe demostrar que
conoce a la perfección los pormenores del desarrollo del producto presentado y debe proveer de justificativos
15
técnicos que sustenten las decisiones de diseño adoptadas. Grado de desarrollo del producto: Este indicador
está directamente relacionado con la calidad y cantidad de productos académicos presentados según la
casilla “Productos esperados” del anexo04. Manejo técnico del producto: Este indicador se relaciona con la
información de soporte y lenguaje técnico que torna entendible al producto presentado, de acuerdo con la
casilla de “Elementos por considerar” del anexo04.

PROCEDIMIENTOS
Indicador %
Expresión oral.
EXPOSICIONES
Lenguaje técnico. 10%
30%
Coherencia y argumentación de las ideas expresadas. 20%
Expresión visual.
Legibilidad de contenidos (imágenes y texto) a 1,50m de
5%
distancia.
Uso de recursos gráficos (fotografías, esquemas,
10%
diagramas).
Uso de recursos informativos concisos y concretos (títulos,
5%
comentarios, especificaciones, concepto).
AFICHE
Uso de recursos de apoyo (líneas guía, líneas divisorias)--->
70%
-
opcional.
Pertinencia de contenidos elegidos. 25%
Unidad compositiva (paleta de colores, contrastes,

5%
repetición de elementos).
Disposición de la información (Escala y jerarquía, Orden a
15%
seguir, regla de los tercios, equilibrio simétrico o asimétrico).
Manejo de espacio blanco/vacío/negativo. 5%
100%
Cuadro03: Indicadores de rendimiento y ponderación para GP.2
2 Lenguaje técnico: Para describir y argumentar la propuesta debe emplearse términos técnicos afines al
diseño arquitectónico y construcción de obras civiles. Coherencia y argumentación de las ideas expresadas:
16
Es necesario que los comentarios vertidos por los expositores estén relacionados con el material presentado, y
debe apreciarse una organización previa del orden de participación de los integrantes para justificar
técnicamente las decisiones de diseño adoptadas, por tanto, para las respuestas se debe acudir a los
conocimientos adquiridos durante el curso sin cambiar de tema o eludir la contestación.
Legibilidad de contenidos (imágenes y texto) a 1,50m de distancia: El afiche es una lámina montada sobre
bastidor o sobre la pared y debe asumirse que los asistentes a la exposición deberían entender claramente los
textos y ver con nitidez las imágenes mínimo a una separación de 1,50m. Uso de recursos gráficos (fotografías,
esquemas, diagramas): Como herramienta de comunicación en Arquitectura, es necesario contar con arte
visual que permita reducir la cantidad de texto y sirva de complemento a las explicaciones verbales del
expositor. Uso de recursos informativos concisos y concretos (títulos, comentarios, especificaciones,
concepto): Los textos son bienvenidos siempre que sean breves, comprensibles y brinden pistas sobre los
recursos gráficos empleados. Uso de recursos de apoyo (líneas guía, líneas divisorias): La información puede
organizarse o sectorizarse mediante líneas que establezcan una ruta visual ordenada y lógica. Pertinencia de
contenidos elegidos: Los gráficos y textos deben explicar correctamente el proyecto desarrollado y no deben
redundar la información con otras ilustraciones del mismo afiche; la abundancia suele llevar a perder el control
de las escalas, por lo que será importante escoger los elementos más representativos. Unidad compositiva
(paleta de colores, contrastes, repetición de elementos): El diseño gráfico del afiche debe denotar que todos
sus elementos informativos comparten los mismos criterios de composición. Disposición de la información
(Escala y jerarquía, Orden a seguir, regla de los tercios, equilibrio simétrico o asimétrico): Todos los recursos
empleados deben ubicarse en el sitio más apropiado y que genere más impacto sin anular a los demás
elementos ni ir en contra de los criterios de composición gráfica. Manejo de espacio blanco/vacío/negativo:
Usualmente se conoce como fondo y sirve para destacar u otorgar límites visuales a los elementos
compositivos, no necesariamente debe llenarse con una imagen, y sus colores no deben restar importancia a
otros elementos.

PROCEDIMIENTOS
FORMA DE CALIFICACIÓN DE LA VALIDACIÓN Y ACREDITACIÓN

La gestión de validación se refiere a la toma de exámenes; éstos consisten en una
prueba escrita que busca contextualizar los conocimientos teóricos y prácticos que el
estudiante habrá adquirido en el presente curso lectivo. Aunque las condiciones del
examen están determinadas por el REGLAMENTO GENERAL DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Y PROFESIONAL DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, típicamente las
preguntas son de formulación de opción múltiple. Todo examen regular será calificado
sobre la base de diez (10.00) puntos y estará compuesto por al menos treinta reactivos
valorados según se indique en las instrucciones. Todo examen de recuperación o
mejoramiento será calificado también sobre la base de diez (10.00) puntos y estará
formado de cuatro reactivos teóricos valorados a razón de un (1.00) punto por cada
uno, y un reactivo práctico valorado con seis (6.00) puntos.
CONSIDERACIONES VARIAS.
Aspectos previos. SEMANA GF GP EV SUMAN

1. La revisión de calificaciones de proceso y
SEM01 - - 0,00
validación, así como de las asistencias,
SEM02 1,00 - 1,00
proceden dentro de los plazos y
condiciones contemplados en el marco del SEM03 2,00 - 2,00
REGLAMENTO GENERAL DE FORMACIÓN SEM04 2,00 - 2,00
30,00
ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE GRADO DE
SEM05 1,00 - 1,00
Cuadro04: Puntaje máximo semanal a cumplir.

LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; por lo que
se recomienda tomar nota de la valoración SEM06 2,00 7,00 9,00
de cada producto semanal (el cuadro04 SEM07 2,00 3,00 5,00

resume los valores máximos posibles) y SEM08 - - 10,00 10,00
realizar un seguimiento propio, constante y
SEM09 1,00 - 1,00
oportuno de asistencias en el SIUG.
SEM10 2,00 - 2,00
2. Para la justificación de inasistencias deben SEM11 2,00 - 2,00
observarse las condiciones y SEM12 2,00 - 2,00

30,00
procedimientos señalados en el Art.78 del SEM13 1,00 - 1,00

REGLAMENTO GENERAL DE FORMACIÓN SEM14 2,00 7,00 9,00
ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE GRADO DE
SEM15 - 3,00 3,00
LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 2020. Las
SEM16 - - 10,00 10,00
solicitudes de entrega de trabajos
atrasados deben ser tramitadas formalmente en la secretaría de la FAU según el
órgano regular estipulado en
3. el REGLAMENTO INTERNO GENERAL DE ASIGNATURAS DE LA FAU, luego de eso, el
docente procederá al cumplimiento inmediato de las resoluciones emitidas por
la institución una vez que le sea puesto en conocimiento por oficio.
4. En caso de que no sea posible resolver en el aula cualquier inconformidad con

la nota asignada a alguno(s) de los componentes de gestión formativa o
validación, el estudiante puede recurrir a la vía formal para que sea la máxima
autoridad de la Facultad quien estudie el caso y tramite su gestión. Para

PROCEDIMIENTOS
proceder con una recalificación se observarán las mismas ponderaciones

detalladas en los cuadros02, 03, 04, y anexo04.
5. Se aconseja que el estudiante emplee programas CAD o BIM especializados en

herramientas de modelado tridimensional para optimizar su rendimiento.
6. Es posible contactar con el docente fuera de la clase por medio de la

plataforma Office365, sin embargo, es probable que no haya respuesta
inmediata. La vía será a través del correo institucional palaciospc@ug.edu.ec
donde podrá intercambiarse correspondencia estrictamente académica; es
decir, este medio no debe ser empleado para presentar justificativos de ninguna
naturaleza, entregar trabajos atrasados, ni para dar a conocer asuntos
personales.
7. Recuerde que la inasistencia a clases presenciales no impide, en ningún caso,

completar las tareas autónomas previstas en la plataforma Moodle dentro de los
plazos programados.
8. Se ha configurado la plataforma Moodle para admitir entrega de trabajos y

participación de foros dentro de ciertos parámetros de tamaño (peso del
archivo) y plazos de apertura y cierre que se señalan más adelante, asegúrese
de leer completamente todas las instrucciones del presente texto.
Correcciones presenciales.
1. El requisito sine qua non para que el estudiante reciba observaciones y habilite
la calificación del proceso es estar siempre al día con su producción, o sea, debe
presentarse mínimo con el 70% de cumplimiento del indicador “Grado de
desarrollo del producto”, y el 70% de cumplimiento del indicador “Manejo
técnico del producto” (ver cuadro02, anexo03 y anexo04); si Ud. considera que
no podrá completar la totalidad de los productos, se recomienda resolver los
parámetros de mayor ponderación hasta cubrir 70% o más en cada caso.
También debe TENER LOS PLANOS IMPRESOS3 y EL MODELO VIRTUAL
ESTEREOMÉTRICO4, todos en su versión más reciente. El estudiante debe tener
disponibilidad instantánea de edición del respaldo digital de la corrección o
revisión por si se requiere confirmar datos. El no cumplimiento de ALGUNA o
TODAS estas condiciones es causa suficiente para invalidar la nota semanal y
llamar a otro estudiante o equipo para continuar con la clase.
2. Todo producto apto para someterse a corrección debe prestar las condiciones
necesarias para ser leído e interpretado apropiadamente sin necesidad de
descripciones verbales; no obstante, el docente solicitará argumentos de TODOS
los autores, quienes deben intervenir de manera oportuna para ganarse la nota.
3 Por ejemplo, si según el calendario toca corregir “plantas”, el estudiante debe presentar también los planos
de implantación y áreas exteriores o; si es momento de corregir “cortes y elevaciones”, entonces debe

18
presentar implantación, áreas exteriores, planta(s) y cubierta. Así progresivamente.
4 El modelo tridimensional puede ser una maqueta física o virtual y, en cualquier caso, debe tener actualizados
el relieve del terreno y la volumetría para generar vistas y cortes en tiempo real, por si las circunstancias llegaren
a requerirlo. El modelo estereométrico NO PUEDE FALTAR para las correcciones.

PROCEDIMIENTOS
3. Las correcciones presenciales son clases presenciales: Se invalida la nota de

quienes teniendo que realizar una corrección presencial no asistan. Los
estudiantes deben asegurarse de estar a tiempo con sus trabajos completos y
herramientas varias; pierden la calificación quienes no estén listos, lleguen
después de ser llamados (atraso) o no asistan el día que tocaba corregir.
4. Recuerde que el anexo04 funciona como cronograma de presentación de

productos académicos, por tanto, debe cumplirse al pie de la letra para
asegurar un correcto seguimiento de los contenidos del curso. Si algún trabajo
no fue presentado oportunamente, la nota que procede es cero (0.00) y NO se
recupera sin aprobación de solicitud formal de recepción de trabajo atrasado.
5. No olvide que el 20% de la nota de una corrección responde al esfuerzo conjunto

del equipo, por tanto, no es buena idea solapar a quien no colaboró.
6. A excepción de los modelos 3D virtuales, toda corrección será realizada siempre

sobre láminas físicas de papel de formato A4, ½ pliego, pliego entero de
100cmx70cm o A1, según el tamaño que convenga para representar
visiblemente la información al punto de poder distinguir cada elemento
graficado y poder leer con claridad textos y números. Si el estudiante no dispone
de los medios económicos para presentar las correcciones en formatos mayores
a A4, puede unir con pegamento -no con cinta- varias hojas A4 (nuevas o
reutilizadas) siempre que cuide su empate perfecto e impecable presentación.
A menos que se indique lo contrario con antelación, las correcciones NO se
revisan en computador.
7. Siempre que sobre tiempo después de realizar todas las correcciones

planificadas para cada día, los estudiantes interesados pueden presentar
avances de sus trabajos en calidad de revisión. Las revisiones no tienen
calificación, no compensan malas notas o trabajos sin presentar, no
necesariamente durarán lo mismo que una corrección, pero Sí pueden ser
efectuadas en computador.
8. Para el caso de trabajos relacionados con redacción o cálculos aritméticos, la

información debe ser concreta, clara, concisa, legible, y deben estar
organizados con coherencia; por tanto, se requiere emplear mapas
conceptuales, cuadros y gráficos que contribuyan al entendimiento de los datos.
Esta información SÍ puede ser revisada en computador.
9. En el caso de los planos, éstos deben contener la información necesaria para

explicar el anteproyecto (niveles, dimensiones, especificaciones de materiales),
los gráficos y textos deben estar representados a escala normalizada.
10. Toda corrección presentada dentro del aula de clases tiene carácter público,
por tanto, es responsabilidad exclusiva de los estudiantes compartir e
intercambiar información actualizada; para este efecto, se recomienda el
manejo de la interfaz colaborativa de Office365, así como los foros de Moodle.
11. En caso de que la coordinación académica reformule la actividad del docente

y asigne horas de tutoría pedagógica es necesario entender que, de ninguna

PROCEDIMIENTOS
manera, el hacer uso de este tiempo compensa las calificaciones perdidas ni

mejoran las notas obtenidas en los días de corrección.
12. Las calificaciones perdidas por inasistencia, atraso o incumplimiento pueden

recuperarse siempre que la autoridad apruebe el trámite formal respectivo.
Esquicios.
1. Si así lo llegase a comunicar el docente, en la primera semana reportada en la
plataforma Moodle se planificará el cumplimento del recurso “esquicio”; que
consiste en el desarrollo de una tarea que debe ser cargada al sistema dentro
de un plazo determinado. Cada esquicio cuenta con sus propias condiciones y
requerimientos que serán explicados por escrito al momento de su realización.
2. El docente no supervisará la realización del esquicio.
3. Todo esquicio será valorado sobre 10 puntos referenciales (no afecta al

promedio del curso), será de realización individual y tiene como fin diagnosticar
los conocimientos que trae el estudiante de semestres anteriores, además de
ofrecer un panorama de cómo será el trabajo y compromiso requerido en el
nivel actual.
4. Un esquicio incompleto o sin entregar anula la posibilidad de presentar el afiche

del primer parcial.
5. La fecha de realización del esquicio será discutida en el salón de clases, pero,

en caso de no lograr acuerdos, el docente podrá suspender determinadas
actividades en un día específico para realizarlo dentro de la clase.
Foros.
1. El recurso foro es una herramienta tecnológica de la plataforma Moodle que
posibilita un espacio de interacción virtual para resolver asuntos académicos
estrictamente relacionados con los contenidos de la asignatura y la
participación en él es habilitante para calificar los afiches.
2. El docente no participará del foro, pero programará el arranque y término en la

interfaz de Moodle para un foro diferente por semana de clases.
3. El foro no debe usarse para dirigir preguntas al profesor.
4. El foro no es el espacio apropiado para hacer públicos asuntos personales ni

temas relacionados con incumplimiento, atrasos, inasistencia, enfermedad, bajo
rendimiento, quejas sobre sus compañeros o inconformidades en general.
5. Participar del foro no exime a ningún estudiante del cumplimiento de las demás
responsabilidades, ni viceversa. El estudiante debe administrar apropiadamente
su tiempo.

PROCEDIMIENTOS
6. Los foros se invalidan cuando el estudiante no “PARTICIPA ACTIVAMENTE” de ellos

o no los realiza (ver punto 11 de este apartado).
7. Acumular tres (3) foros invalidados automáticamente inhabilita la calificación del

afiche. Habrá un único foro por semana hábil.
8. Es indispensable mantener un único hilo de conversación en el foro, o sea que

no deben crearse nuevas conversaciones ni foros distintos al que haya sido
habilitado por el profesor.
9. Cualquier estudiante puede iniciar la conversación en el foro habilitado por el

profesor, pero este último se reserva el derecho de hacer llamados de atención,
o incluso denunciar ante la autoridad, cuando detecte el uso inapropiado de
este recurso.
10. Debe observarse en todo momento el RIGOR PROFESIONAL, esto es, manejar un
lenguaje formal (serio) con términos técnicos, mantener buenas costumbres y
respeto hacia los otros participantes, emitir comentarios basados en fuentes y
contenidos pertinentes y veraces, tener cuidado con la ortografía y sintaxis de
los escritos ingresados para el correcto entendimiento del mensaje; refutar o
apoyar con respeto las apreciaciones personales de sus compañeros, rechazar
categóricamente todo acto discriminatorio o que incite al odio y violencia de
cualquier índole y respetar la producción académica o profesional de terceros
así se discrepe con el enfoque.
11. Una “PARTICIPACIÓN ACTIVA” en el foro consiste en sostener una crítica reflexiva
compuesta de al menos cinco (5) comentarios por foro de rigor profesional en
cualquiera de los siguientes aspectos:
- Puesta en práctica de los contenidos de clases anteriores en los productos
esperados de la semana actual.
- Validez y factibilidad técnica del material digital, referencias bibliográficas,
soluciones y productos académicos analizados en clase o publicados como
actualizaciones diarias o productos semanales.
- Desarrollar conjeturas debidamente argumentadas sobre la clase de la
semana siguiente y sus productos esperados.
12. Si bien es necesario que exista iniciativa por parte de los estudiantes; hechos
como empezar un debate o plantear preguntas sin hacer seguimiento a las
respuestas, solamente limitarse a preguntar, compartir información sin
proporcionar comentarios de rigor profesional, repetir/recordar o resumir lo que
indicó el profesor en clases, recalcar la importancia de lo que mencionó el
profesor en clases, expresar cumplidos o acuerdo, hacer de moderador u
organizador NO son considerados como “PARTICIPACIÓN ACTIVA”.
13. Aunque el ingreso de información en los foros se ha programado con fecha y

hora de vencimiento, queda habilitado perennemente el acceso sin edición
para que todos los integrantes del paralelo puedan revisar.

PROCEDIMIENTOS
Afiches.
1. El afiche será diagramado en una única lámina en formato A1, debe cargarse
en la plataforma Moodle el día de la entrega y debe llevarse impreso en el mismo
formato el día de la exposición.
2. El afiche debe ser publicado solamente por el representante de cada equipo en

su respectivo recurso “Afiche” de la plataforma Moodle hasta las 23h00 del día
indicado en el calendario académico del anexo04; el nombre del fichero debe
tener la misma sintaxis del correo institucional, como se muestra más abajo, y no
puede exceder cinco megabytes (5.00MB) de peso.
Afiche del primer parcial: carlos.palaciosp-afiche01.pdf

Afiche del segundo parcial: carlos.palaciosp-afiche02.pdf
3. Serán calificados con la nota de cero (0.00) los siguientes casos:

3.1. Afiches cuyo archivo esté dañado o no pueda abrirse.
3.2. Afiches con resolución gráfica que dificulte su entendimiento en el
archivo digital.
3.3. Archivos con contenidos sin relación al trabajo o sin actualizar.
3.4. Afiches entregados por vía distinta al recurso “afiche” de Moodle.
3.5. Afiches cargados en Moodle a partir de enlaces o códigos QR que
deriven a portales de almacenamiento masivo de información en donde
se encuentren respaldados (tampoco se acepta el uso de enlaces
OneDrive ni SharePoint).
3.6. Afiches cuyo formato no sea igual a A1.
3.7. Afiches cuyo nombre de archivo no tenga la sintaxis correcta.
3.8. Cuando más de un integrante de equipo carga el archivo de afiche,
dando lugar a confusión, multiplicidad o versiones distintas.
3.9. Los afiches plagiados o que den muestra de provenir de una plantilla o
modificación de otro preexistente.
3.10. Haber validado menos de seis (6) foros.
3.11. Cuando el estudiante no completó o no entregó oportunamente el
Esquicio (prueba de diagnóstico).
3.12. Cuando el estudiante no asiste o no participa de la exposición de
trabajos.
Exposición de trabajos.
La exposición de trabajos es la forma de comunicar los logros alcanzados a la sociedad
y la comunidad estudiantil, por tanto, es una necesidad de orden académico que debe
ser ejecutada con absoluto compromiso y responsabilidad. La exposición es el
equivalente, en menor grado, de un acto de sustentación de tesis, por tanto, el docente
no intervendrá.
Las fechas de exposición tendrían lugar dentro de la semana siguiente a la entrega de

cada portafolio, es decir, serían en la semana07 (primer parcial) y semana15 (segundo
parcial); se llevaría a cabo dentro del salón de clases de siempre, a no ser que se indique

PROCEDIMIENTOS
otra localización, y sería montada dentro de los diez (00:10:00) primeros minutos de la
hora regular de ingreso para evitar inconvenientes de último momento.
La preparación y decoración del lugar de exposición, al igual que el montaje de los

recursos y posible consecución de equipos multimedia, extensiones eléctricas y afines,
todos serían de exclusiva responsabilidad de los alumnos.
Requerimientos para la exposición:
1. Todos los estudiantes pueden presentarse a la exposición, pero se asignará

calificación exclusivamente a quienes hayan entregado oportunamente el
afiche de esta exposición.
2. Asistir con el afiche impreso en formato A1 en el material de elección del

estudiante (para abaratar costos puede usarse cartulina de marfil).
Necesariamente el afiche debe ser idéntico al que se entregó en Moodle.
3. Queda a criterio del estudiante ampliar la información fuera del afiche con
láminas impresas en formato A4 que contengan planos, estudios de áreas,
diagramas de relaciones espaciales, etc. Esto no será calificado, ni hay cantidad
mínima de láminas, pero es importante asegurar la correcta legibilidad y estética
del material impreso.
4. Asistir con un modelo virtual del anteproyecto (edificio y terreno); no es necesario

modelar espacios interiores, renderizar efectos complicados ni realizar recorridos,
basta con colocar colores que expliquen los acabados de las envolventes y
coberturas de pisos exteriores.
5. No se procederá a receptar trabajos ni a montar exposiciones pasados diez

(00:10:00) minutos de la hora y fecha indicadas, pues automáticamente se
asentará la nota de cero (0.0).
6. Se asignará calificaciones a los estudiantes que permanezcan en el sitio de

exposición y participen constantemente de ella. Es posible visitar los stands de
sus compañeros o hasta acudir a exposiciones de otros cursos, pero será
necesario establecer turnos para no dejar abandonado el puesto.
7. El estudiante debe ingeniar la mejor manera de explicar el funcionamiento,

intención e innovaciones de su anteproyecto, y debe usar el afiche para tal
efecto. Vale la pena que el estudiante se asesore con el docente respecto de
los contenidos que puede incorporar y recursos que puede utilizar. Los afiches
desarrollados deben denotar claridad, concreción y concisión en los textos;
simplicidad en los diagramas, y aplicación de criterios de dibujo arquitectónico
y simbologías universalmente conocidas, con el tipo de letra de preferencia del
estudiante al tamaño más legible según la escala de presentación/impresión.

ACLARATORIA FINAL
Debe entenderse que el estudiante universitario es protagonista de su propio desarrollo
y que el docente solamente es el nexo con la información y el vehículo de su
contextualización; por tanto, para asegurar el logro de los objetivos indicados en este
documento y las competencias citadas en el sílabo 331 se espera un seguimiento cabal
del método académico durante el cumplimiento de los contenidos declarados en el
plan de clases del anexo04. Naturalmente, lo anterior requiere de una postura
responsable, investigadora, propositiva, conciliadora y más que nada innovadora; es
decir, debe existir actitud y aptitud profesional.
. 24
ANEXOS
. 25
ANEXOS
Anexo01: Carta solar de Guayaquil.5
Emplee esta carta para ilustrar la acción lumínico-térmica del sol sobre una edificación y su entorno construido
(basta representarlos mediante paralelepípedos); será recomendable estudiar la orientación óptima,
tratamiento para las envolventes con mayor cantidad de horas de exposición, e influencia de las sombras
arrojadas durante todos los solsticios y equinoccios en el rango crítico de incidencia (de 10h00 a 14h00).
5 Diagrama estereográfico obtenido de la herramienta Autodesk Solar Tool 2011.

26
.
ANEXOS
Anexo02: Rosa de los vientos de Guayaquil.6
Si no consigue información actualizada, emplee esta carta basada en datos del año 2009 para ilustrar la
incidencia del viento sobre una edificación y entorno construido con formas prismáticas; será necesario
encontrar la mejor orientación en función de la determinación de sombras aerodinámicas (áreas de aire
estancado) a partir de líneas de flujo esquemáticas. Por supuesto, es importante superponer este análisis con
el estudio de incidencia solar.
6 Diagrama estereográfico obtenido de la herramienta Autodesk Weather Tool 2011.

27
.
ANEXOS
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 01, 02, 03 y 04).

Grado de desarrollo del producto. % Manejo técnico del producto. % Argumentación de la propuesta. %
SEM
Cálculo de índices de uso espacial y/o relaciones

- Empleo de dimensiones y nomenclatura coherente. - Seguridad al manifestarse. -
porcentuales del modelo análogo estudiado.
SEM01
Agrupación de ambientes por zonas en los planos del Empleo de tramas/colores/simbología/tipos de línea de Actualidad del conocimiento al
- - -
modelo análogo estudiado. acuerdo a CPE INEN 2. que se recurre.
Diagramación de relaciones espaciales del modelo Validez/Efectividad de la
- -
análogo estudiado. explicación.
Cálculo de índices de uso espacial y/o relaciones Empleo de dimensiones de ambientes y nomenclatura
6% 6% Seguridad al manifestarse. 10%
porcentuales del modelo análogo ideal. coherente.
SEM02
Representación de ambientes del modelo análogo ideal Empleo de tramas/colores/simbología/tipos de línea de Actualidad del conocimiento al
3% 4% 20%
en diagrama de relaciones espaciales. acuerdo a CPE INEN 2. que se recurre.
Identificación de zonas en el diagrama de relaciones del Validez/Efectividad de la
1% 50%
modelo análogo ideal. explicación.
Enunciado de lineamientos/estrategias para criterios Diagramación de soluciones que contemplen el entorno
2% 4% Seguridad al manifestarse. 10%
(concepto inicial). inmediato.
Identificación de condicionantes -> usar plano topográfico Actualidad del conocimiento al
1% Diagramación de soluciones que contemplen el relieve. 4% 20%
del sitio y mapa del entorno inmediato. que se recurre.
SEM03
Diseño de tácticas (criterios) para tratamiento de Validez/Efectividad de la

3% Manejo de proporción en gráficos. 2% 50%
condicionantes -> usar plano topográfico del terreno. explicación.
Identificación de restricciones -> usar plano topográfico
1%
del sitio y mapa del entorno inmediato.
Diseño de tácticas (criterios) para tratamiento de
3%
restricciones -> usar plano topográfico del terreno.
Diagramación de relaciones espaciales del diseño a
2% Empleo de dimensiones y nomenclatura coherente. 4% Seguridad al manifestarse. 10%
proyectar.
Planificación de distribución espacial del terreno por zonas Empleo de tramas/colores/simbología/tipos de línea de Actualidad del conocimiento al
2% 1% 20%
SEM04
-> emplear plano topográfico con el relieve modificado. acuerdo a CPE INEN 2. que se recurre.
Representación de relieve modificado y elementos Validez/Efectividad de la

Demostración gráfica de áreas de todos los ambientes. 5% 4% 50%
relevantes del contexto. explicación.
Tabla resumen de áreas de ambientes. 1% Organización lógica de información. 1%
28
ANEXOS
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 05 y 06).
SEM Grado de desarrollo del producto. % Manejo técnico del producto. % Argumentación de la propuesta. %
Definición del concepto rector. 4% Formulación de un concepto de soluciones coherentes. 2% Seguridad al manifestarse. 10%
Diseño de hipótesis formal del edificio con ingresos y Actualidad del conocimiento al
4% Diseño de volumetría de área acorde a la calculada. 2% 20%
boquetes. que se recurre.
Validez/Efectividad de la
Modelado del terreno y áreas exteriores. 1% Identificación de materiales de construcción y acabado. 1% 50%
explicación.
SEM05
Diagramación del plan maestro de infraestructura. 1% Identificación del sistema constructivo. 2%
Diagramación de cortes esquemáticos de la volumetría

- Identificación del sistema estructural. 1%
emplazada en el terreno con relieve modificado.
Aplicación de principios de composición edilicia. 1%
Empleo de tramas/colores/simbología/tipos de línea de

1%
acuerdo a CPE INEN 2.
Definición del concepto rector. 1% Formulación de un concepto de soluciones coherentes. 2% Seguridad al manifestarse. 10%
Diseño de hipótesis formal del edificio con ingresos y Actualidad del conocimiento al
3% Diseño de volumetría de área acorde a la calculada. 2% 20%
boquetes. que se recurre.
Validez/Efectividad de la
Modelado del terreno y áreas exteriores. 4% Identificación de materiales de construcción y acabado. 1% 50%
explicación.
SEM06
Diagramación del plan maestro de infraestructura. 2% Identificación del sistema constructivo. 2%
Actualización de cortes esquemáticos del terreno con

- Identificación del sistema estructural. 1%
relieve modificado y de la volumetría.
Aplicación de principios de composición edilicia. 1%
Empleo de tramas/colores/simbología/tipos de línea de

1%
acuerdo a CPE INEN 2.
29
ANEXOS
Argumentación de la
SEM Grado de desarrollo del producto. % Manejo técnico del producto. % %
propuesta.
Aplicación de "Código de dibujo técnico y mecánico" y

Diagramación de plano de implantación. 3% "Código de práctica para dibujo de Arquitectura y 2% Seguridad al manifestarse. 10%
construcción".
Empleo de niveles en puntos altos y bajos de

Actualidad del conocimiento
Diseño y diagramación de áreas exteriores. 4% escaleras/rampas/rasantes/veredas/bordillos/canales/cunetas; 3% 20%
al que se recurre.
pendientes y puntos referenciales de trazado.
SEM07
Provisión de dimensiones de ejecución (construcción/trazado)

de elementos arquitectónicos; provisión de dimensiones de Validez/Efectividad de la
Diseño paisajístico y diagramación. 3% 3% 50%
emplazamiento (siembra) de especies vegetales y trazado de explicación.
elementos arquitectónicos del paisaje.
Identificación de especies vegetales y definición de

- especificaciones técnicas para elementos arquitectónicos del 2%
paisaje.

Diagramación de plano de implantación. - "Código de práctica para dibujo de Arquitectura y - Seguridad al manifestarse. -
construcción".
Empleo de niveles en puntos altos y bajos de

Actualidad del conocimiento
Diseño y diagramación de áreas exteriores. - escaleras/rampas/rasantes/veredas/bordillos/canales/cunetas; - -
al que se recurre.
SEM08
Provisión de dimensiones de ejecución (construcción/trazado)

de elementos arquitectónicos; provisión de dimensiones de Validez/Efectividad de la
Diseño paisajístico y diagramación. - - -
emplazamiento (siembra) de especies vegetales y trazado de explicación.
elementos arquitectónicos del paisaje.
Identificación de especies vegetales y definición de

- especificaciones técnicas para elementos arquitectónicos del -
paisaje.
30
ANEXOS

Diagramación de la distribución espacial en todas las
4% "Código de práctica para dibujo de Arquitectura y 2% Seguridad al manifestarse. 10%
plantas.
construcción".
Diagramación y predimensionamiento de estructura Empleo de niveles en puntos interiores altos y bajos de
Actualidad del conocimiento al
portante y/o de contención, y juntas de construcción y 2% escaleras/rampas/losas/contrapiso; pendientes y puntos 2% 20%
que se recurre.
juntas de dilatación térmica. referenciales de trazado.
SEM09
Diagramación de elementos de la envolvente y boquetes Validez/Efectividad de la

2% Definición y diagramación de ejes estructurales. 1% 50%
exteriores. explicación.
Diagramación de particiones, elementos arquitectónicos
2% Identificación de ambientes por nombre o código. 1%
interiores y boquetes.
- Provisión de dimensiones generales. 4%
Presentación de planos anteriores actualizados. -
Diagramación de la distribución espacial en todas las
plantas.
construcción".
Empleo de niveles en puntos altos y bajos de superficies
Diagramación y predimensionamiento de estructura
horizontales y desniveladas del entorno exterior inmediato Actualidad del conocimiento al
portante y/o de contención, y juntas de construcción y 2% 1% 20%
(5m alrededor de la línea de construcción); pendientes y que se recurre.
juntas de dilatación térmica.
puntos referenciales de trazado.
Diagramación de elementos de la envolvente y boquetes Validez/Efectividad de la
2% Definición y diagramación de ejes estructurales. 1% 50%
exteriores. explicación.
SEM10
Empleo de niveles en puntos interiores altos y bajos de

Diagramación de particiones, elementos arquitectónicos
2% escaleras/rampas/losas/contrapiso; pendientes y puntos 1%
interiores, boquetes y ventanas moduladas.
referenciales de trazado.

- Identificación de ambientes por nombre o código. 1%
Diagramación, dimensionamiento y codificación de
Presentación de planos anteriores actualizados. - 1%
puertas.
Diagramación, dimensionamiento y codificación de
1%
ventanas.
Provisión de dimensiones de albañilería y estructuras. 1%
31
ANEXOS
Diseño y diagramación de envolvente (fachada) y Aplicación de "Código de dibujo técnico y mecánico" y

elementos arquitectónicos exteriores -> mínimo 4 2% "Código de práctica para dibujo de Arquitectura y 1% Seguridad al manifestarse. 10%
elevaciones. construcción".
Diseño y diagramación de cubierta -> de haber varias
Diagramación e identificación de elementos del sistema Actualidad del conocimiento al
plantas con techos independientes, al menos diagramar 3% 2% 20%
constructivo. que se recurre.
un plano general de cubierta.
Detalles arquitectónicos de elementos en la envolvente -> Diagramación e identificación de elementos del sistema Validez/Efectividad de la
5% 2% 50%
mínimo 1 por estudiante. estructural. explicación.
SEM11
Empleo de niveles en puntos altos y bajos de línea de

tierra, pisos terminados exteriores, elementos
Presentación de planos anteriores actualizados. - 2%
arquitectónicos de la envolvente, estructuras expuestas; y
puntos referenciales de trazado.
Actualización de cortes esquemáticos del terreno con Provisión de dimensiones horizontales y verticales de
- 1%
relieve definitivo y de la volumetría. albañilería y estructuras.
Definición de especificaciones técnicas de construcción y
2%
de acabado.

Diagramación del diseño formal de ambientes interiores y
relieve definitivo de áreas exteriores-> mínimo 4 cortes.
construcción".
Diseño y diagramación de detalles arquitectónicos de Diagramación e identificación de elementos del sistema Actualidad del conocimiento al
6% 2% 20%
interior -> mínimo 2 por estudiante. constructivo. que se recurre.
Diagramación e identificación de elementos del sistema Validez/Efectividad de la
Presentación de planos anteriores actualizados. - 2% 50%
SEM12
estructural. explicación.
Empleo de niveles en puntos altos y bajos de línea de
tierra, pisos terminados interiores y exteriores, elementos
2%
arquitectónicos interiores, estructuras expuestas;
Provisión de dimensiones horizontales y verticales de
1%
albañilería y estructuras.
Definición de especificaciones técnicas de construcción y
2%
de acabado.
32
ANEXOS
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 13 y 14A).
Diagramación e identificación de elementos

Diseño de pisos. 5% 1% Seguridad al manifestarse. 10%
arquitectónicos y del sistema constructivo y estructural.
Empleo de niveles de piso y tumbado terminado, Actualidad del conocimiento al
Diseño de tumbado. 5% 2% 20%
pendientes y referencias para trazado. que se recurre.
Definición de especificaciones técnicas de construcción y Validez/Efectividad de la
Presentación de planos anteriores actualizados. - 3% 50%
de acabado. explicación.
SEM13
Provisión de dimensiones de albañilería y procesos de

montaje en seco, localización de maestras, identificación 3%
de juntas de construcción y juntas de dilatación térmica.
"Código de práctica para dibujo de Arquitectura y 1%
construcción".

Recorrido de instalaciones de agua potable fría y caliente. 1% "Código de práctica para dibujo de Arquitectura y 1% Seguridad al manifestarse. 10%
construcción".
Provisión de dimensiones referenciales para marcar
Localización de puntos de agua potable fría y caliente. 1% distancias de elementos de la red hidro-sanitaria respecto 2% 20%
que se recurre.
de elementos arquitectónicos y estructurales.
Localización de cuarto de bombas, depósitos varios
Provisión de niveles de montaje de elementos de la red Validez/Efectividad de la
(cisternas, tanques elevados), válvulas de control y 1% 2% 50%
hidro-sanitaria. explicación.
calentador (de ser el caso) para agua potable.
Recorrido de instalaciones de combate contra incendios. 1% Provisión de niveles de piso terminado. 1%
Localización de gabinetes para manguera, extintores,
SEM14A
Manejo de cotas de invert para cajas de registro,

rociadores, hidrantes y siamesas del sistema contra 1% 4%
pendientes de tubería, canales, cunetas y drenajes.
incendios.
(según agente extintor) y válvulas de control del sistema 1%
contra incendios.
Recorrido de instalaciones de riego y piscina (de ser el
1%
caso).
Localización de puntos de riego (toberas, aspersores) y
puntos de piscina (retorno, surtidores, drenajes, 1%
desnatadores).
(cisternas, tanques elevados) y válvulas de control para 1%
riego y piscina.
33
ANEXOS
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 14B y 15).
Recorrido de instalaciones de aguas servidas y aguas

1%
grises (de ser el caso).
Manejo de pendientes, cotas de tapa y cotas de invert

para instalaciones de aguas servidas y aguas grises (de ser 1%
el caso).
Localización de puntos de descarga de aguas servidas y

1%
aguas grises (de ser el caso).
Localización de planta de tratamiento de aguas

residuales/cámara séptica + pozo de infiltración, cuarto de
bombas de sólidos (se ser el caso), cajas de registro, 1%
SEM14B
trampas de grasa (de ser el caso) y bomba de aguas

Recorrido de instalaciones de aguas lluvias. 1%

1%
para instalaciones de aguas lluvias.
Localización de puntos de descarga/captación de aguas
1%
lluvias.
Localización de depósito de aguas lluvias (de ser el caso) y
1%
cajas de registro de aguas lluvias.

SEM15
- - - - - -
34
ANEXOS
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 16A).

Recorrido de instalaciones de agua potable fría y caliente. - "Código de práctica para dibujo de Arquitectura y - Seguridad al manifestarse. -
construcción".
Provisión de dimensiones referenciales para marcar

Localización de puntos de agua potable fría y caliente. - distancias de elementos de la red hidro-sanitaria respecto - -
que se recurre.
de elementos arquitectónicos y estructurales.
Provisión de niveles de montaje de elementos de la red Validez/Efectividad de la
(cisternas, tanques elevados), válvulas de control y - - -
hidro-sanitaria. explicación.
calentador (de ser el caso) para agua potable.
Recorrido de instalaciones de combate contra incendios. - Provisión de niveles de piso terminado. -
Localización de gabinetes para manguera, extintores,

SEM16A
Manejo de cotas de invert para cajas de registro,

rociadores, hidrantes y siamesas del sistema contra - -
pendientes de tubería, canales, cunetas y drenajes.
incendios.
(según agente extintor) y válvulas de control del sistema -
contra incendios.
Recorrido de instalaciones de riego y piscina (de ser el
-
caso).
Localización de puntos de riego (toberas, aspersores) y

puntos de piscina (retorno, surtidores, drenajes, -
desnatadores).

(cisternas, tanques elevados) y válvulas de control para -
riego y piscina.
35
ANEXOS
Anexo03: Parámetros para indicadores de correcciones (semanas 16B).
Recorrido de instalaciones de aguas servidas y aguas

-

para instalaciones de aguas servidas y aguas grises (de ser -
el caso).
Localización de puntos de descarga de aguas servidas y

-
aguas grises (de ser el caso).
Localización de planta de tratamiento de aguas

residuales/cámara séptica + pozo de infiltración, cuarto de
bombas de sólidos (se ser el caso), cajas de registro, -
SEM16B
trampas de grasa (de ser el caso) y bomba de aguas

Recorrido de instalaciones de aguas lluvias. -

-
para instalaciones de aguas lluvias.
Localización de puntos de descarga/captación de aguas
-
lluvias.
Localización de depósito de aguas lluvias (de ser el caso) y
-
cajas de registro de aguas lluvias.
36
ANEXOS
Anexo04: Plan de clases de Proyectos VI

Las páginas siguientes contienen la planificación académica de los
contenidos a abarcar y los productos a presentar según las fechas de entrega
y ponderación en GF y GP que proceden. Se recomienda especial atención
a este anexo.
. 37
ARQ-S-CO-5_4 ARQ-S-CO-5_5 Contenidos
SEMANA SESIÓN UNIDAD ARQUITECTURA ARQUITECTURA Subtemas BIBL GF GP
Productos esperados Elementos por considerar Descripción de las actividades a realizar
2018 2018
Cálculo de índices de uso espacial de las analogías analizadas, recolección de Diagrama de relaciones: zonas (emplear tramas o colores); nombre de ambientes y su área(m^2); tipos y Cada equipo debe desarrollar los productos esperados a partir de los B1;
1 Mon 02/Oct/2023 Mon 2/Oct/2023 índices de uso espacial recomendados en bibliografía de gestión de proyectos. cantidad de usuarios identificados para cada ambiente; gráfico de relaciones directas y sus grados de planos arquitectónicos del proyecto existente y en funcionamiento de su B3;
[Cálculos en archivo digital editable]. restricción (emplear simbología). elección que resuelva un problema espacial de características similares al S1;
ESTUDIO DE CASOS declarado en el Instructivo Académico en términos de contexto físico, S2
01 ANÁLOGOS (Sin Cálculo de relaciones porcentuales de ocupación para cada analogía Índices de uso espacial: m^2/usuario; #estacionamientos/m^2; #inodoros/m^2. condiciones socio-económicas de la población a servir y área de - -
2 Wed 04/Oct/2023 Wed 4/Oct/2023
puntaje). analizada. [Cálculos en archivo digital editable]. Relación porcentual: m^2ambiente/m^2 construcción. construcción (se acepta una diferencia del ±20%). Nota especial: Cada
equipo presenta su trabajo por separado y no pueden repetirse los
Planos de zonificación y diagramas de relaciones espaciales de cada analogía Planos de zonificación: Dimensiones generales de ambientes, identificación de ambientes por nombre, proyectos.
3 Fri 06/Oct/2023 Fri 6/Oct/2023
analizada. [Planos impresos de las analogías y diagramas impresos]. área(m^2), cantidad de usuarios y zona a la que pertenece.
Cuadro comparativo de índices de uso espacial entre analogías y bibliografía Los equipos deben combinar sus productos de la semana anterior (modelos B2
4 Mon 09/Oct/2023 Mon 9/Oct/2023 Índices de uso espacial: m^2/usuario; #estacionamientos/m^2; #inodoros/m^2. análogos) en cuadros comparativos que asocien los nombres de los
de gestión de proyectos. [Cuadro en archivo digital editable].
ambientes por sinonimia, para luego establecer criterios de comparación y
Diagrama de relaciones: zonas (emplear tramas o colores); nombre de ambientes y su área(m^2); tipos y descartar indicadores de valor numérico atípico, y así obtener el listado
DEFINICIÓN DEL Cuadro comparativo de relaciones porcentuales de ocupación entre
5 Wed 11/Oct/2023 Wed 11/Oct/2023 cantidad de usuarios identificados para cada ambiente; gráfico de relaciones directas y sus grados de mínimo de ambientes que componen al modelo ideal, un diagrama de
02 MODELO analogías. [Cuadro en archivo digital editable]. 1,0 -
restricción (emplear simbología). relaciones espaciales del modelo ideal, y sus respectivos indicadores de
ANÁLOGO IDEAL.
uso espacial del modelo ideal (promedio de los valores que cumplen tales
criterios). Se recomienda designar a un sistematizador (el que ordena la
Diagrama unificado de relaciones espaciales de analogías. [Diagrama
6 Fri 13/Oct/2023 Fri 13/Oct/2023 Relación porcentual: m^2ambiente/m^2 construcción. información) y a un revisor (el que verifica la coherencia de la información).
impreso]. Nota: Se recibirá un único trabajo de todo el paralelo.
ESTUDIO DE Cada equipo debe encargarse de estudiar técnicamente todas las B1;
Condicionantes: Entorno [cuerpos de agua, áreas protegidas, seguridad social, riesgos (inundaciones,
VARIABLES DE afectaciones existentes para diseñar sus propias y originales soluciones a B2
CONTEXTO
Plano demostrativo de afectaciones condicionantes y restrictivas. [Plano deslizamiento de tierra, fallas geológicas), relieve, equipamiento urbano, mobiliario urbano, patrimonio nivel de generalidades que no pueden coincidir con las que desarrollen
7 Mon 16/Oct/2023 Mon 16/Oct/2023 (CONDICIONANTES topográfico impreso del terreno, perfiles impresos del terreno original (cortes), tangible, vecindad, usos de suelo, contaminantes (polvo, ruido, efluentes, desechos)], infraestructura (postes, otros equipos. Tanto las afectaciones (condicionantes o restricciones),
Y RESTRICCIONES), mapas impresos del entorno]. puntos eléctricos, puntos de agua, cajas de registro, cajetines varios, subestaciones eléctricas, estaciones de como las soluciones (lineamientos para criterios y los criterios de diseño)
LINEAMIENTOS DE bombeo), clima (temperatura, humedad, ventilación, precipitación, nubosidad, radiación). deben ser representadas en el plano del sitio (mapas temáticos del
DISEÑO entorno, planos topográficos del terreno, volumen primitivo para
03 Lineamientos para criterios. Criterios de diseño para resolver afectaciones. Restricciones: Ordenanza de edificaciones y construcciones, Ordenanza del plan regulador de desarrollo 2,0 -
8 Wed 18/Oct/2023 Wed 18/Oct/2023 (DECLARACIÓN representar provisionalmente el emplazamiento tentativo de la
DEL CONCEPTO [Esquemas impresos, criterios en archivo digital]. urbano, reglamento interno, TULAS, B. Cuerpo de bomberos, CNEL, ley de caminos. edificación). Nota especial: Cada equipo presenta por separado su
RECTOR) Y trabajo.
SOLUCIONES Lineamientos para criterios: ¿Qué problemas existen y cuáles son las estrategias guías para resolverlos?
9 Fri 20/Oct/2023 Fri 20/Oct/2023 GENERALES Adicional: Resultados del estudio de analogías en archivo digital. Criterios de diseño: Son soluciones a las variables condicionantes y restrictivas, se sugiere desagregarlos en
(CRITERIOS DE dos partes: Objetivo (¿Qué se va a resolver?) y Solución (¿Cómo se va a resolver?).
DISEÑO).
Diagrama de relaciones espaciales con necesidades reales del proyecto a En base a la información desarrollada durante las semanas anteriores, el B2
Diagrama de relaciones: zonas (emplear tramas o colores); nombre de ambientes y su área(m^2); tipos y paralelo debe formular una propuesta integral de diagrama de relaciones
diseñar (zonas, ambientes, relaciones, distribución de usuarios y áreas de
10 Mon 23/Oct/2023 Mon 23/Oct/2023 cantidad de usuarios identificados para cada ambiente; gráfico de relaciones directas y sus grados de espaciales que mejore el diagrama del modelo ideal, donde se incluya a
construcción tentativas). Plano de zonificación del terreno. [Diagramas
restricción (emplear simbología). todos aquellos ambientes que no fueron contemplados o identificados
impresos y esquemas impresos]. previamente con datos de área (m^2), tipo y cantidad de usuarios,
CARACTERIZACIÓN
porcentaje de ocupación zonal e indicadores de uso espacial. Debe
ESPACIAL Plano de zonificación del terreno: Identificar zonas de servicios generales (cisternas, bodegas, planta de
Demostración gráfica del cálculo de áreas de cada ambiente. Tabla resumen. también realizarse una tabla resumen de las áreas (m^2) requeridas por
11 Wed 25/Oct/2023 Wed 25/Oct/2023 (RELACIONES tratamiento de aguas residuales, cuarto eléctrico, áreas de carga y descarga, parqueo/garaje, acopio de
[Tabla en archivo digital editable]. cada ambiente, también una tabla que refleje el cálculo aritmético para
ESPACIALES, basura), áreas restringidas, áreas verdes, accesos, emplazamiento tentativo, orientación tentativa.
04 hallar los valores reportados y, naturalmente, su respectiva demostración 2,0 -
ZONIFICACIÓN DEL
gráfica por células espaciales que incluya mobiliario/equipos, área de uso,
TERRENO Y
área de circulación y dimensiones específicas. Una vez resuelto esto, cada
CUANTIFICACIÓN
equipo debe presentar una zonificación tentativa del terreno (áreas
UNIDAD 01: FUNDAMENTACIÓN PROGRAMÁTICA DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO.

DE ÁREAS). Demostración gráfica del cálculo de áreas y tabla: Esquemas dimensionados de distribución tentativa de exteriores). Como el estudio de áreas es extenso porque requiere cálculo y
12 Fri 27/Oct/2023 Fri 27/Oct/2023 Adicional: Plano impreso del terreno y mapa impreso del entorno. mobiliario, área de uso y espacios de circulación dentro de paralelogramos. La tabla es la traducción demostración gráfica, es recomendable distribuir los ambientes entre los
aritmética de TODA la información diagramada con las relaciones espaciales y la demostración gráfica. equipos sin caer en duplicidad de responsabilidades; también será
necesario que haya un sistematizador y un revisor. Nota: Se recibirá un
único trabajo de todo el paralelo.
38
2018 2018
Cada equipo debe plantear un único diseño esquemático de áreas B1;
Concepto del diseño, modelo tridimensional hipotético del edificio implantado Concepto rector: ¿Qué se desea representar? Descripción del partido formal, valor simbólico, proceso de exteriores donde debe diagramarse también el recorrido tentativo de las B2;
13 Mon 30/Oct/2023 Mon 30/Oct/2023
en el terreno modificado. [Modelo 3D editable en computador]. transformación/manipulación de la forma y beneficiarios. redes de infraestructura. Cada integrante del equipo debe plantear su B3;
REAJUSTE DEL
propio concepto rector con su respectiva volumetría que responda a las B4
CONCEPTO
Plano esquemático de áreas exteriores con la localización de servicios Hipótesis formal: Modelo tridimensional (volumetría) sin renderizar ajustada al área de construcción proporciones del estudio de áreas y criterios de diseño desarrollados
14 Wed 01/Nov/2023 Wed 1/Nov/2023 RECTOR, HIPÓTESIS
conjuntamente por el paralelo; el estilo arquitectónico y tipología de diseño
05 FORMAL Y PLAN generales y recorridos de redes de infraestructura. [Plano impreso]. calculada; debe incluir ingresos, vanos y el modelo del terreno. El diseño queda a elección del estudiante. 1,0 -
son de libre elección y pueden incorporar nuevas soluciones o agregar
MAESTRO DE
áreas que fueron pasadas por alto previamente. La volumetría es una
DISEÑO E
maqueta de estudio que se aproxima al resultado final e identifica
INFRAESTRUCTURA. Adicional: cortes esquemáticos impresos de la volumetría implantada en el
15 Fri 03/Nov/2023 Fri 3/Nov/2023 claramente vanos, ingresos y relieve proyectado del terreno (el modificado,
terreno MODIFICADO. no el natural). Nota: A partir de esta semana cada equipo debe presentar
su propio trabajo por separado sin depender de otros equipos.
Cada equipo debe plantear un único diseño esquemático de áreas B1;
exteriores donde debe diagramarse el recorrido tentativo de las redes de B2;
Concepto del diseño, modelo tridimensional hipotético del edificio implantado Servicios generales: Cisternas, bodegas, planta de tratamiento de aguas residuales, cuarto eléctrico, áreas infraestructura, además de un único concepto rector, único relieve de B3;
16 Mon 06/Nov/2023 Mon 6/Nov/2023 proyecto y una única volumetría; todo esto puede ser el resultado de la B4
en el terreno modificado. [Modelo 3D editable en computador]. de carga y descarga, parqueo/garaje, acopio de basura), áreas restringidas, áreas verdes, accesos.
selección, combinación o de un nuevo planteamiento. El estilo
CONFIRMACIÓN
arquitectónico y tipología de diseño son de libre elección y pueden
DE CONCEPTO
incorporar nuevas soluciones o agregar áreas que fueron pasadas por alto.
RECTOR, HIPÓTESIS
06 FORMAL Y PLAN Diseño esquemático de áreas exteriores: Identificación de zonas para áreas verdes, parqueo a cielo abierto, 2,0 7,0
Plano esquemático de áreas exteriores con la localización de servicios
17 Wed 08/Nov/2023 Wed 8/Nov/2023 MAESTRO DE ubicación de servicios generales, ubicación de la volumetría, relieve tentativo de proyecto, calzadas
generales y recorridos de redes de infraestructura. [Plano impreso].
DISEÑO E vehiculares, veredas y camineras.
INFRAESTRUCTURA.
Adicional: cortes esquemáticos impresos de la volumetría implantada en el

18 Fri 10/Nov/2023 Fri 10/Nov/2023 Redes de infraestructura: Agua potable, aguas servidas, aguas lluvias, telecomunicaciones y electricidad.
terreno MODIFICADO.
Cada equipo debe presentar sus propios planos de implantación y diseño B1;
Plano de implantación dimensionado y nivelado [láminas impresas]; Plano de Plano de implantación dimensionado y nivelado [láminas impresas]; Plano de áreas exteriores dimensionado de áreas exteriores. Cabe recalcar que el plano de implantación NO es lo C2;
19 Mon 13/Nov/2023 Mon 13/Nov/2023
áreas exteriores dimensionado y nivelado [láminas impresas]. y nivelado [láminas impresas]. mismo que un plano de cubierta. Además, se espera muchas instrucciones C5
IMPLANTACIÓN
de ejecución, por lo que los planos deben estar exhaustivamente
DEL PROYECTO,
dimensionados, nivelados y deben contar con gran cantidad de
NIVELACIÓN DEL Plano paisajístico de ejecución dimensionado, codificado y nivelado. [Plano
Plano paisajístico de ejecución dimensionado, codificado y nivelado. [Plano impreso]; Plano paisajístico de definiciones (especificaciones técnicas) de materiales de construcción y
20 Wed 15/Nov/2023 Wed 15/Nov/2023 TERRENO, DISEÑO impreso]; Plano paisajístico de presentación con colores, texturas, tramas y
07 acabado. Cada equipo debe presentar sus propios planos de diseño 2,0 3,0
UNIDAD 02: DESAROLLO PROYECTUAL.

DE ÁREAS presentación con colores, texturas, tramas y simbología. [Plano impreso].
simbología. [Plano impreso]. paisajístico. Es importante resaltar que éste debe contar con dos versiones:
EXTERIORES y
una de presentación (colores, tramas, texturas y simbología con
DISEÑO
proporción), y otra de ejecución: provisión exhaustiva de
PAISAJÍSTICO. Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, cortes esquemáticos impresos de Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, cortes esquemáticos impresos de la volumetría en el terreno
21 Fri 17/Nov/2023 Fri 17/Nov/2023 dimensionamiento, codificación, nivelación, características espaciales de
la volumetría en el terreno modificado. modificado. las especies vegetales y mobiliario empleados, y especificaciones técnicas
de materiales de construcción y acabado.
Aquí finaliza el primer parcial: Esta semana está destinada a la revisión de B1;
IMPLANTACIÓN Plano de implantación dimensionado y nivelado [láminas impresas]; Plano de Plano de implantación dimensionado y nivelado [láminas impresas]; Plano de áreas exteriores dimensionado
22 Mon 20/Nov/2023 Mon 20/Nov/2023 los productos corregidos de la semana anterior. C2;
DEL PROYECTO, áreas exteriores dimensionado y nivelado [láminas impresas]. y nivelado [láminas impresas]. C5
NIVELACIÓN DEL
TERRENO, DISEÑO Plano paisajístico de ejecución dimensionado, codificado y nivelado. [Plano
Plano paisajístico de ejecución dimensionado, codificado y nivelado. [Plano impreso]; Plano paisajístico de
08 23 Wed 22/Nov/2023 Wed 22/Nov/2023 DE ÁREAS impreso]; Plano paisajístico de presentación con colores, texturas, tramas y - -
EXTERIORES y presentación con colores, texturas, tramas y simbología. [Plano impreso].
simbología. [Plano impreso].
DISEÑO
PAISAJÍSTICO (Sin Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes esquemáticos impresos de la
24 Fri 24/Nov/2023 Fri 24/Nov/2023
puntaje). esquemáticos impresos de la volumetría en el terreno modificado. volumetría en el terreno modificado.
39
2018 2018
Cada equipo debe presentar sus propios planos de diseño interior B1;
25 Mon 27/Nov/2023 Mon 27/Nov/2023 Plantas arquitectónicas con niveles. [Planos impresos]. Plantas arquitectónicas con niveles. [Planos impresos]. completo (distribución funcional de ambientes/plantas arquitectónicas) de C3
DISEÑO DEL
ESPACIO INTERIOR: la volumetría aprobada. Es importante plantear elementos de soporte,
Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes esquemáticos impresos de la representar apropiadamente TODAS las envolventes, particiones y
FORMA Y
09 26 Wed 29/Nov/2023 Wed 29/Nov/2023 estructuras seccionadas y en proyección, incluir TODOS los ambientes del 1,0 -
DISTRIBUCIÓN esquemáticos impresos de la volumetría en el terreno modificado. volumetría en el terreno modificado. estudio de áreas e identificarlos por sus nombres, y mantener la coherencia
FUNCIONAL -
de los niveles en aquellos sitios en donde deba existir comunicación interior-
ETAPA INICIAL.
27 Fri 01/Dec/2023 Fri 1/Dec/2023 exterior.
Cada equipo debe presentar sus propios planos de diseño interior C5

Plantas arquitectónicas con niveles y dimensiones de construcción. [Planos
28 Mon 04/Dec/2023 Mon 4/Dec/2023 Plantas arquitectónicas con niveles y dimensiones de construcción. [Planos impresos]. completo y corregido de la volumetría aprobada. Los planos deben
DISEÑO DEL impresos]. representar apropiadamente TODAS las envolventes, particiones y
ESPACIO INTERIOR:
Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes esquemáticos impresos de la estructuras seccionadas, incluyendo puertas y ventanas con su respectiva
FORMA Y
10 29 Wed 06/Dec/2023 Wed 6/Dec/2023 modulación, codificación y cuadros descriptivos. Además, es necesario 2,0 -
DISTRIBUCIÓN esquemáticos impresos de la volumetría en el terreno modificado. volumetría en el terreno modificado. indicar niveles y dimensiones de albañilería, y dibujar las líneas de corte.
FUNCIONAL -
ETAPA FINAL.
30 Fri 08/Dec/2023 Fri 8/Dec/2023 Adicional nuevo: Detalle arquitectónico esquemático impreso. Adicional nuevo: Detalle arquitectónico esquemático impreso.
Planos con dimensiones, niveles y especificaciones de materiales de Cada equipo debe preparar información de ejecución sobre las vistas en C1
Planos con dimensiones, niveles y especificaciones de materiales de construcción y acabado para elevación que arroje el software CAD/BIM empleado; al menos debería
construcción y acabado para elevaciones y cubierta. Detalles arquitectónicos
31 Mon 11/Dec/2023 Mon 11/Dec/2023 elevaciones y cubierta. Detalles arquitectónicos (de elementos de la envolvente y áreas exteriores) con haber 4 fachadas y 1 plano de cubierta trabajados exhaustivamente con
(de elementos de la envolvente y áreas exteriores) con dimensiones, niveles y
dimensiones, niveles y especificaciones de materiales de construcción y acabado. [Planos impresos]. especificaciones técnicas de materiales de construcción y acabado,
DETALLES especificaciones de materiales de construcción y acabado. [Planos impresos]. referenciación y codificación de detalles arquitectónicos,
ARQUITECTÓNICOS
dimensionamiento y nivelación horizontal y vertical de albañilería y
DE ELEMENTOS Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes esquemáticos impresos de la
11 32 Wed 13/Dec/2023 Wed 13/Dec/2023 estructuras. También cada integrante del equipo debe preparar los planos 2,0 -
CONSTRUCTIVOS Y esquemáticos impresos de la volumetría en el terreno modificado. volumetría en el terreno modificado. (vista superior, cortes, elevaciones) de al menos 1 detalle arquitectónico
ESTRUCTURALES DE
inédito (de su autoría) por integrante del equipo referidos a partes
LA ENVOLVENTE.
menudas de los objetos arquitectónicos visibles de las fachadas del edificio
Fri 15/Dec/2023 Fri 15/Dec/2023 y áreas exteriores del terreno, claro está, con su respectiva información de
33
construcción (dimensiones, niveles, especificaciones de materiales de
construcción y acabado).
UNIDAD 02: DESARROLLO PROYECTUAL.

Planos con dimensiones, niveles y especificaciones de materiales de Cada equipo debe preparar información de ejecución sobre los cortes que B1;
Planos con dimensiones, niveles y especificaciones de materiales de construcción y acabado para los cortes. arroje el software CAD/BIM empleado; al menos debería haber 4 cortes C5
construcción y acabado para los cortes. Detalles arquitectónicos (de los
34 Mon 18/Dec/2023 Mon 18/Dec/2023 Detalles arquitectónicos (de los espacios interiores) con dimensiones, niveles y especificaciones de materiales trabajados exhaustivamente con especificaciones técnicas de materiales
espacios interiores) con dimensiones, niveles y especificaciones de materiales
DETALLES de construcción y acabado. [Planos impresos]. de construcción y acabado, referenciación y codificación de detalles
ARQUITECTÓNICOS de construcción y acabado. [Planos impresos]. arquitectónicos, dimensionamiento y nivelación horizontal y vertical de
DE ELEMENTOS albañilería y estructuras. También cada integrante del equipo debe
12 CONSTRUCTIVOS Y Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos, cortes esquemáticos impresos de la preparar los planos (vista superior, cortes, elevaciones) de al menos 2 2,0 -
35 Wed 20/Dec/2023 Wed 20/Dec/2023
ESTRUCTURALES DE esquemáticos impresos de la volumetría en el terreno modificado. volumetría en el terreno modificado. detalles arquitectónicos inéditos (de su autoría) por integrante del equipo
ESPACIOS referidos a partes menudas de los objetos arquitectónicos visibles del
INTERIORES. interior del edificio, claro está, con su respectiva información de
Fri 22/Dec/2023 Fri 22/Dec/2023 construcción (dimensiones, niveles, especificaciones de materiales de
36
construcción y acabado).
40
2018 2018
Cada equipo debe preparar información de ejecución (dimensiones, C5
niveles, maestras y especificaciones técnicas de materiales de
Diseño de pisos interiores y exteriores. [Planos Diseño de pisos interiores y exteriores. [Planos construcción y acabado) del diseño de pisos y tumbado de TODOS los
40 Mon 01/Jan/2024 Mon 1/Jan/2024 ambientes del proyecto; el estilo y carácter del proyecto no es excusa para
impresos]. impresos].
no plantear diseños originales, por tanto, no cuenta la sola aplicación de
DISEÑO DE hatches (tramas/achurados) que el sofware provea ni nada que denote
13 PISOS Y una retícula sencilla. 1,0 -
TUMBADO.
41 Wed 03/Jan/2024 Wed 3/Jan/2024 Diseño de tumbado. [Planos impresos]. Diseño de tumbado. [Planos impresos].
42 Fri 05/Jan/2024 Fri 5/Jan/2024 Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos. Adicionales actualizados: Modelo 3D digital, planos anteriores impresos.
Planos hidráulicos de Agua potable fría y caliente, sistema contra incendios, Cada equipo debe preparar información del diseño arquitectónico de las C4
Planos hidráulicos de Agua potable fría y caliente, sistema contra incendios, sistema de riego a nivel de redes hidro-sanitarias a nivel ocupación espacial, esto es,
43 Mon 08/Jan/2024 Mon 8/Jan/2024 sistema de riego a nivel de terreno, edificio y ambientes. [Planos
terreno, edificio y ambientes. [Planos impresos]. localización/distribución de puntos y recorrido de tuberías. Este apartado
impresos].
no involucra cálculo de presiones, caudales ni diámetros de tubería; no
INSTALACIONES Planos sanitarios de Aguas servidas, aguas lluvias y aguas grises (de ser el caso) obstante, es indispensable representar apropiadamente los planos
Planos sanitarios de Aguas servidas, aguas lluvias y aguas grises (de ser el caso) a nivel de terreno, edificio y
14 44 Wed 10/Jan/2024 Wed 10/Jan/2024 HIDRO- a nivel de terreno, edificio y ambientes. [Planos empleando simbología, tipos y grosores de línea, además de proveer de 2,0 7,0
SANITARIAS. ambientes. [Planos impresos].
impresos]. instrucciones de emplazamiento/montaje y nivelación en referencia a
puntos relevantes de cada ambiente interior o exterior.
46 Mon 15/Jan/2024 Mon 15/Jan/2024 Exposición pública de trabajos

15 47 Wed 17/Jan/2024 Wed 17/Jan/2024 EXPOFAU - 3,0
48 Fri 19/Jan/2024 Fri 19/Jan/2024
Planos hidráulicos de Agua potable fría y caliente, sistema contra incendios, Cada equipo debe preparar información del diseño arquitectónico de las C4
UNIDAD 02: DESARROLLO PROYECTUAL.

Planos hidráulicos de Agua potable fría y caliente, sistema contra incendios, sistema de riego a nivel de redes hidro-sanitarias a nivel ocupación espacial, esto es,
49 Mon 22/Jan/2024 Mon 22/Jan/2024 sistema de riego a nivel de terreno, edificio y ambientes. [Planos
terreno, edificio y ambientes. [Planos impresos]. localización/distribución de puntos y recorrido de tuberías. Este apartado
impresos].
INSTALACIONES no involucra cálculo de presiones, caudales ni diámetros de tubería; no
HIDRO- Planos sanitarios de Aguas servidas, aguas lluvias y aguas grises (de ser el caso) obstante, es indispensable representar apropiadamente los planos
16 Planos sanitarios de Aguas servidas, aguas lluvias y aguas grises (de ser el caso) a nivel de terreno, edificio y - -
50 Wed 24/Jan/2024 Wed 24/Jan/2024 SANITARIAS (Sin a nivel de terreno, edificio y ambientes. [Planos empleando simbología, tipos y grosores de línea, además de proveer de
ambientes. [Planos impresos].
puntaje). impresos]. instrucciones de emplazamiento/montaje y nivelación en referencia a
puntos relevantes de cada ambiente interior o exterior.
Entrega del
06 a Sun 12/Nov/2023 Sun 12/Nov/2023 Afiche01 Afiche de presentación del primer parcial. Ver apartado "Afiches" en Consideraciones varias. - 7,0
(7,0ptos.).
Exposición01
07 b Fri 17/Nov/2023 Fri 17/Nov/2023 Exposición pública de trabajos. Ver apartado de Exposición de trabajos en Consideraciones varias. - 3,0
(3,0ptos.).
Entrega del
14 d Sun 14/Jan/2024 Sun 14/Jan/2024 Afiche02 Afiche de presentación del segundo parcial. Ver apartado "Afiches" en Consideraciones varias. - 7,0
(7,0ptos.).
Exposición02
15 e Fri 19/Jan/2024 Fri 19/Jan/2024 Exposición pública de trabajos. Ver apartado de Exposición de trabajos en Consideraciones varias. - 3,0
(3,0ptos.).
41

2023ii-Cód331-Instructivo Académico-000

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Distinguidos estudiantes,

El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de presentar los

Sin más por ahora, les deseo los mejores éxitos.

CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq.

CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq.

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En consecuencia, en este curso también se implementará la “Técnica del Taller” porque

Definición de términos recurrentes

Paralelo.- Son todos los estudiantes matriculados en un horario determinado de una

Equipo de trabajo.- También se podrá llamar simplemente “equipo”, es el conjunto de

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Correcciones.- La técnica del Taller tiene su fundamento en la exploración, defensa

Revisiones.- Son un instrumento informal de guía o refuerzo para el estudiante antes o

Afiche/infografía.- Es un instrumento de comunicación visual que contiene información

Carlos Palacios Portés, Arq. 4

Esquicio.- Este término significa “primera idea”. En Arquitectura es un recurso que da

Investigación.- Se trata de la obtención de información que resulte relevante al

Descripción.- Consiste en representar al fenómeno de estudio mediante la exposición

Análisis.- Es el estudio como tal de un sujeto/objeto/contexto mediante la aplicación de

Caso análogo.- Es un proyecto en etapa de operación de similares características a las

Programación arquitectónica.- Es el conjunto sistematizado (ordenado) de decisiones

Carlos Palacios Portés, Arq. 5

Concepto rector.- Es un principio que guía el desarrollo de un diseño arquitectónico de

Criterios de diseño.- Los criterios o patrones de diseño se desprenden del concepto

Modelo.- Es un recurso de comunicación visual y numérica para mostrar y evaluar

Carlos Palacios Portés, Arq. 6

Anteproyecto arquitectónico.- Es la vía por la cual un diseño en arquitectura se formaliza

Carlos Palacios Portés, Arq. 7

PROCEDIMIENTOS EN PROYECTOS VI.

Bajo el razonamiento expresado, este documento señala las necesidades espaciales de

La asignatura no pretende enfocarse en el diseño de tiendas, oficinas, hospitales,

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CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq. 9

ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES PRESENCIALES:

En el transcurso del semestre sólo se abarcará un único anteproyecto que tendrá un

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El aprendizaje de esta asignatura está fundado en la argumentación y

CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq. 10

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3. Emprender el aprendizaje autónomo. Toda la información provista por el

4. Comunicar al inicio del semestre si es portador de alguna discapacidad para

6. Asistir con puntualidad y permanecer en la clase presencial. El docente

7. Tener preparado el material de trabajo. Todos los equipos comprometidos en un

8. Participar de las tutorías académicas. En el presente ciclo lectivo la FAU no le

9. Plantear dudas sobre las tareas de forma oportuna. Se recomienda manifestar

10. Cuidar de sus pertenencias, responsabilizarse por sus actos y mantener un

11. A MENOS QUE EL DOCENTE LO AUTORICE DE FORMA EXPRESA,

CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq. 11

DATOS SOBRE EL PROYECTO A DISEÑAR.

2. Desarrollo de descripciones técnicas e instrucciones generales de ejecución de

3. Adquisición progresiva de una consciencia previsora respecto de la implicación

CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq. 12

1. Fundamentación programática del diseño arquitectónico.

Es oportuno recordar que, en concordancia con lo mencionado en el apartado de

La unidad primera se refiere al análisis de variables de contexto que llevarán a

El anexo04 muestra el despliegue y duración de los contenidos correspondientes a cada

CAMPOS DE DOMINIO ESPECÍFICO

CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq. 13

CALIFICACIÓN DEL CURSO

1. De Proceso en gestión formativa (en adelante “GF”).

GF tendrá relación con la calidad de la argumentación y condiciones de presentación

CARLOS PALACIOS PORTÉS, Arq. 14