PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE MATEMATICA I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. REA 1.3. GRADO Y SECCIN 1.4.

CICLO 1.5. HORAS SEMANALES 1.5. PROFESOR

: SAN JUAN DE MAYNAS : MATEMATICA : 4 A YB : SEPTIMO : 6 HORAS : DINO CIFUENTES MOLINA JHON CANO RIVERA

II. FUNDAMENTACIN: Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio econmico y la educacin estn ntimamente relacionadas. En este sentido la enseanza de las matemticas es fundamental para el desarrollo de capacidades y competencias en el estudiante, el cual les permitir afrontar con xito dichas transformaciones. Por este motivo elaboramos este programa curricular anual correspondiente al cuarto grado de educacin secundaria, donde se desarrolla los contenidos propios del rea y grado, el cual estn distribuidos en tres trimestres y seis unidades didcticas. Aqu se tendrn en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes, las competencias del ciclo, las actitudes frente al rea y las referidas a las normas, como tambin las orientaciones para la evaluacin con la finalidad de contribuir en su formacin integral. IV. COMPETENCIAS DEL CICLO: ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTOS NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRA Y MEDICIN CICLO VII Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de geometra analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: TTULO CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de teora de exponentes CONOCIMIENTOS 1.- Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita 2.- Teora de exponentes. 3.-Sistema de ecuaciones lineales con 2 y 3 incgnitas. 4.-Ecuaciones exponenciales y logartmicas. TEMAS TRANSVERSALES TIRMPO TRIMESTR E

JUGANDO CON LAS ECUACIONES

RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita Resuelve problemas que implican sistema de ecuaciones con 2 y 3 incgnitas.

 DIVIRTIENDONOS CON LOS CONJUNTOS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION Establece relacin entre lgica y los conjuntos RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION Demuestra el teorema de Pitgoras. RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve problemas que involucran el lema de tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que involucran diagonales y la suma de los ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas que implica el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el triangulo rectngulo. RAZOMANIENTO Y DEMOSTRACION Demuestra identidades COMUNICACIN MATEMATICA Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas Grafica funciones trigonomtricas diversas 1.- Resolucin de tringulos rectngulos. 2.-Identidades trigonomtricas. 3.-funciones trigonomtricas 1.- reas de superficies y volumen de esfera. 2.- rea lateral y volumen de un tronco de prisma. 3.-Ecuacion de la recta. 4.-Posicion relativa entre dos rectas. 5.- Angulo entre dos rectas. 6.- Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. 1.-Coeficiente de variacin 2.-Medidas de posicin de datos agrupados y no agrupados: deciles, cuartiles, percentiles. 3.-Operaciones con eventos. 4.-Probabilidad de eventos compuestos e independientes. 5.- Probabilidad condicional. 1.- Relacin entre lgica y conjuntos. 2.-Proposiciones de lgica compuesta. 3.-Tablas de verdad. 4.-Cuantificadores: existencial y universal 1.- Semejanza de tringulos y lema de tales. 2.-Relaciones mtricas en el triangulo rectngulo. 3.-Teorema de Pitgoras. 4.- rea de regiones planas. 5.-Medida de diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono

TRIANGULOS Y POLIGONOS

II

TRIGONOMETTRIA GEOMETRIA DEL ESPACIO Y ANALITICA

II

RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve problemas que involucran el clculo de volumen y el rea de la superficie de esfera y tronco de prisma. Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo de rectas.

III

ESTADISTICA

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. COMUNICACIN MATEMATICA Interpreta el significado de coeficiente de variacin RESOLUCION DE PROBLEMAS Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad de eventos compuestos e independientes.

III

VALORES

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADOR

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Cumple con el horario establecido. Cumple con sus tareas Demuestra inters por el estudio

Responsabilidad

Cumple con las tareas que se le asigna. Asume sus errores.

Promueve la puntualidad Cumple con los trabajos asignados

Respeto

Acepta a todos por igual sin discriminacin.

Cumple con lo establecido en las normas de convivencia

Identidad

Participa activamente en los concursos.

Promueve la participacin en actividades costumbrista de su localidad

Respeta la propiedad ajena Cumple con las normas de convivencia Participa activamente en la ejecucin de proyectos ambientales Practica hbitos de higiene. Prctica medida de prevencin frente a una situacin de riesgo. Participa en las actividades costumbrista de su localidad

VI.

ORIENTACIONES METODOLGICAS Durante las sesiones de aprendizaje se aplicaran diferentes estrategias de enseanza y aprendizaje, medios y materiales educativos; a fin de que el estudiante logre las capacidades establecidas para grado, estas estrategias son: Exposicin dilogo. Recojo de saberes previos. Confrontacin con la nueva informacin. Aplicacin y reflexin sobre lo anterior. Formacin de grupos de trabajo. Anlisis y discusin del material trabajado. Talleres. Trabajos individuales y/o grupales. Trabajo en tndem. Tcnicas de organizacin grupal. Seminario y discusin en plenario. Lluvia de ideas. Consulta de documentacin. Elaboracin de organizadores de la informacin. Socializacin, hoja de instruccin programada, etc.

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN - Se aplicar la evaluacin de tipo diagnstica, formativa y sumativa. - Los instrumentos de evaluacin que se aplicar son las pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas orales, gua de prctica, examen oral, gua de observacin. - La evaluacin ser permanente. - En cada unidad didctica se evaluara los criterios del rea tanto las capacidades como actitudes. - La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. - Las actitudes ante el rea se evaluar mediante indicadores en una ficha de observacin. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: D. C. N. 2009.. Ministerio de Educacin Matemtica 4. Manual del Docente 2009 Matemtica 4.. Manuel Coveas Naquiche Matemtica 5 Manuel Coveas Naquiche Matemtica 5 Alfonso Rojas Pumape. Moyobamba, setiembre del 2010 _________________________ Responsable