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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Hipótesis y Diagnóstico Participativo Contextualizado
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Hipótesis y Diagnóstico Participativo Contextualizado
1. Descripción de la actividad
1
2. Una vez haya revisado los recursos bibliográficos de la UNIDAD 2,
diligencie la tabla 1: Herramientas diagnósticas en los campos de
acción de la psicología. Ver Anexo 1 en el Entorno Aprendizaje:
Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 2 – Fase 3 -
Hipótesis y diagnóstico participativo contextualizado.
3. En grupo colaborativo, realizan un análisis del caso (trabajado
desde la fase 2), desde el enfoque ecosistémico y la política pública
CONPES especialmente el apartado “determinantes sociales”. El
análisis no debe extenderse a más de 1 hoja y deben tener
presente las normas APA 7ed.
NOTA: Es importante en este punto la revisión y apropiación del material
bibliográfico, toda vez que en este análisis es fundamental emplear
términos propios del enfoque ecosistémico.
2
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
3
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7ed.
4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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Nivel alto: El estudiante presenta el diligenciamiento
Segundo criterio de la tabla 1, como análisis de las herramientas
de evaluación: diagnósticas de la psicología.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Criterio de obtener entre 11 puntos y 15 puntos.
procedimiento:
Analiza las diferentes
herramientas
Nivel Medio: El estudiante presenta dificultades en el
diligenciamiento de la tabla 1, como análisis de las
diagnósticas en los
campos de acción de herramientas diagnósticas de la psicología.
la psicología. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 10 puntos.
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: El estudiante no presenta la tabla 1
puntos del total diligenciada, por lo cual no analiza las herramientas
diagnósticas de la psicología.
de 100 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
la actividad.
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
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Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante presenta un proceso de
hipótesis e impresión diagnóstica coherentes con el caso
Criterio de de estudio propuesto.
procedimiento: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Desarrolla la
obtener entre 16 puntos y 25 puntos.
hipótesis del caso de
estudio desde un
contexto de Nivel Medio: El estudiante presenta dificultades de
actuación del claridad y coherencia en la hipótesis e impresión
psicólogo y propone diagnóstica planteada.
impresión Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
diagnóstica. obtener entre 8 puntos y 15 puntos.