CICLO A - 2024 cuRSO FORMACION CIUDADANAY CIVICA DOCENTE : », SOC. HAMERLIN TRUJILLO M. TEMAS —: REALIDAD SOCIAL - HISTORIA DE LA POBLACION PERUANA. - MOV. MIGRATORIOS EN EL PERO - CULTURA CHICHA - LAPOBREZA HUANUCO — PERO 2023HISTORIA DE LA POBLACION ) (| DESCRIBE DETALLADAMENTE 1A} , HISTORIA DE LOS INCAS, DESDE SU‘ | ORIGEN HASTA LA LLEGADA DE 0S" | FSPANOLES EN EL SIGLOXVI___ | LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS (ARQUEGLOGO ESTADOUNIDENSE) | ESPECIALIZADO EN 1A REGION ANDINA, | SOSTIENE QUE LOS E DE LA} ZONA DATAN DE HACE UNOS |= UNO DE LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS mis | CONOCIDOS Y ESTUDIADOS ES LA “ "gs UNA ‘BUENA, Ms. | REFERENCIA PARA} Lea | CONOCER MAS sosre' ee ESTAS CULTURAS Y SUS, | LEGADOS EN 1A HISTORIA \ DEL PAIS.” = LOS INCAS FUERON CULTURA SE DESARROLLO EN LA REGION ANDINA DEL PERU Y LOGRO UN mr CHAVINi *curunacuavin (900 a.e— 200 0.e) | | “ESTA CULTURA TUVO UN GRAN‘ | JMPACTO EN LA REGION ANDINA, | 4 QUE su ARTE Y REUGION, | INFLUYERON EN OTRAS! | CULTURAS POSTERIORES,| I INCLUYENDO LA INCLICA” jCULTURA MOCHICA (200, “EXAMINA. IN DETALLE LAS. DIFERENTES TECNICAS Y ESTOS QUE DESARROLLARON 10S MOCHICAS EN SU ARIE Y COMO REFLEARON SU SOCIEDAD Y SU VIDA COTIDIANA EN SUS CERAMICAS” SON FIGURAS TRAZADAS EN LA ARENA a Y A TIERRA. ESTAS FIGURAS MONUMENTAL Y FUE UNA DE LAS| PRIMERAS EN ESTABLECER UN} ESTADO REGIONAL EN LOS ANDES, = CON UNA ESTRUCTURA POLITICA Y} se SOCIAL BIEN ORGANIZADA” Fe (UITURANAZCA (100 o1e= 700 a Wl 4 “CONOCIDA POR SUS GEOGLIFOS, QUE INCLUYEN ANIMALES, PLANTAS Y FORMAS GEOMETRICAS, Y SE ag ‘QUE FUERON UTILIZADAS EN RITUAL RELIGIOSOS” a MARIA ROSTWOROWSKI 105 ESTUDIOS DE ESTA HISTORIADORA Y ANTROPOLOGA PERUANA, HAN PERMITIDO UNA MEJOR COMPRENSION DE LA ORGANIZACION POLITICA Y SOCIAL DE LOS INCAS Y DE LOS | PUEBLOS QUE LOS PRECEDIERON ~ LA CONQUISTA ESPANOLA 1532 - 1824 HL CONQUISTADOR ESPANOL fie FRANCISCO PIZARRO LLEGO AL TERRITORIO DEL ACTUAL PERU Y SE ENFRENTO AL IMPERIO. INCA, QUE EN ESE MOMENTO SE ENCONTRABA EN UNA SITUACION DE DEBILIDAD DEBIDO A UNA GUERRA CIVIL ENTRE LOS HERMANOS ATAHUALPA HUASCAR POR EL TRONO INCALOS ESPANOLES IMPUSIERON SU RELIGION, SU! LENGUA Y SU SISTEMA POLITICO, Y LA COSTUMBRES CONSECUENCIA LOS ESPAROLES (VIRUELA, SARAMPION y! TIFUS) DURANTE LA CONQUISTA ESPANOLA, — sy PRODUJO UN PROCESO DE ACULTURACION EN EL QUE LA CULTURA ESPANOLA SE IMPUSO | SOBRE LA CULTURA INDIGENA. POBLACION INDIGENA SE VIO OBLIGADA ——_ ADAPTARSE A ESTAS NUEVAS NORMAS a UA DISMINUCION DE LA POBLACION INDIGENA! f DEBIDO A LAS ENFERMEDADES TRAIDAS POR LA EXPLOTACION LABORAL A LA QUE FUERON | <> 01 er OTRO TEMA RELEVANTE DURANTE LA CONQUISTA ESPANOLA FUE LA EXPLOTACION DE LAS RIQUEZAS MINERALES DEL TERRITORIO PERUANO. LA EXPLOTACION DE LA PLATA Y OTROS { * metates PRECIOSOS EN LAS MINAS DE PoTOSi, EN LO QUE HOY ES BOLIVIA, GENERO UNA GRAN RIQUEZA PARA LA CORONA ESPANOLA Y SUS MERCADERES. t TAMBIEN UNA GRAN EXPLOTACION PARA LA POBLACION INDIGENA QUE FUE FORZADA A TRABAJAR EN LAS MINAS EN CONDICIONES PRECARIAS. q 3. EL LIBRO "THE DEVIL AND COMMODITY FETISHISM IN SOUTH AMERICA“ (EL DIABLO Y EL FETICHISMO DE LA MERCANCIA EN AMERICA DEL SUR) DE MICHAEL TAUSSIG | OFRECE UNA INTERESANTE REFLEXION SOBRE ESTE TEMA Y LA INFLUENCIA QUE TUVO EN LA ECONOMIA Y LA CULTURA DE LA REGIONEPOCA COLONIAL EL PERO SE CONVIRTIO EN UNA DE LAS REGIONES MAS IMPORTANTES EN LA! PRODUCCION DE PLATA Y OTROS mneratts@— PRECIOSOS. : LA EXPLOTACION DE LOS RECURSOS mineratts’— DEL TERRITORIO PERUANO FUE FUNDAMENTAL! _PARA LA ECONOMIA DE LA CORONA ESPANOLA _, L (CONSECUENCIAS NEGATIVAS PARA LA ~~ {NDIGENA { 1. FORZADA A TRABAJAREN LAS MINAS. f= ean Saeco ' - LAS CONDICIONES DE TRABAJO ERAN mest tue TAMBIEN TUVO UN! EXTREMADAMENTE DURAS Y PELIGROSAS (7B 201 MU oe ee al LA EXPLOTACION LABORAL Y EL MALTRATO AS , 1 i : ECONOMIA DELAREGION. =! LOS TRABAJADORESERA COMON. LA INTRODUCCION DEL SISTEMA ADEMAS, LA EXPLOTACION DE LOS RECURSOS | — Opelauco RIGTEReIFEEIGROTEE MINERALES TAMBIEN TUVO consecuewcas $y ant een ee NEGATIVAS PARA EL MEDIO AMBIENTE Y LA 'yTILIZADOS = POR -—s«LOS. SALUD DE LAS PERSONAS QUE VIVIAN CERCA ~*~ ESPANOLES PARA EXPLOTAR LA! INAS f MANO DE OBRA INDIGENA| IMPACTO EN LA PRODUCCION AGRICOLA DEL PERU. }- LOS ESPANOLES INTRODUJERON NUEVAS, TECNICAS Y CULTIVOS, COMO EL TRIGO, LA VID Y EL OLIVO, QUE SE ADAPTARON BIEN AL CLIMA Y AL SUELO DEL PAIS. + SIN EMBARGO, TAMBIEN INTRODUJERON, NUEVAS ENFERMEDADES Y PLAGAS QUE AFECTARON NEGATIVAMENTE A LOS CULTIVOS )))) SPANOLA FUE LA RESISTENCIA INDIGENA. A PESAR DE LA SUPERIORIDAD MILITAR DE LOS ESPANOLES, LA POBLACION INDIGENA NO SE! RINDIO SIN LUCHAR. HUBO VARIOS LIDERES INDIGENAS QUE! LIDERARON REBELIONES Y LEVANTAMIENTOS ¢ CONTRA LOS ESPANOLES, COMO TUPAC AMARU' IL EN EL SIGLO XVIII, QUIEN LIDERO UNA GRAN {ESTA DIVERSIDAD ETNICA SE TRADUCE EN UNA GRAN | LA DIVERSIDAD ETNICA Y SHIMTERALL T POBLACION PERUANA. DESDE |) ‘TIEMPOS PREHISPANICOS, EL1 {PERG HA S1DO UN LUGAR DE} 1 ETNIAS, LO QUE HA GENERADO 1 {TRIQUEZA CULTURAL. = CADA GRUPO ETNICO TIENE SUS PROPIAS COSTUMBRES, TRADICIONES Y FORMAS DE VIDA, | 10 QUE HA GENERADO UNA GRAN VARIEDAD DE | 1A CULTURA ANDINA, DE ORIGEN INDIGENA, SE 5c DESTACA POR SU MUSICA, SUS DANZAS Y SUS ! FESTIVIDADES, 1A CULTURA AFROPERUANA HA DEJADO UNA | HUELLA IMPORTANTE EN LA MUSICA Y EN LA GASTRONOMIA TA DIVERSIDAD ETNICA Y CULTURAL NO HA ESTADO | \ EXENTA DE CONFLICTOS ¥ TENSIONES. t LOS INDIGENAS APROXIMADAMENTE LOS MESTIZOS CERCA DEL 60%. OTRAS MINORIAS ETNICAS COMO tos! AFRODESCENDIENTES, LOS ASIATICOS Y LOS; EPOCA COLONIAL: LOS ESPAROLES IMPUSIERON su! CULTURA Y SU RELIGION A LOS PUEBLOS INDIGENAS, ; LO QUE GENERO UN PROCESO DE ACUITURACION q FORZADA EN LA HISTORIA DEL PAIS, HA HABIDO TENSIONES Yt DISCRIMINACION HACIA CIERTOS GRUPOS ETNICOS, ! COMO LOS AFROPERUANOS Y LOS INDIGENAS. qUNA DE LAS CULTURAS MAS IMPORTANTES Y | ANTIGUAS DEL PERU ES LA CULTURA ANDINA. ESTA CULTURA, QUE TUVO HISPANICO, ES EL ULTURAS Y ETNIAS | QUE HABITABAN LOS ANDES PERUANOS SE DESARROLLO EN LA REGION | 1 DE LA SELVA PERUANA. {ESTA CULTURA LA MODERNIZACION Y LA HOMOGENEIZACION CULTURAL TA MODERNIZACION: i ‘QUE SE PRODUCE EN 10S PAISES A wenioa | M QUE SE ADOPTANTEN EL PERO: ESTE PROCESO DE MODERNIZACION SE) LA PRESERVACION DE LA DIVERSIDAD INTCIO-EM LAS GLTIMAS DECADAS DEL SIGLO XX Y SE o 2 CULTURAL ACELERO CON LA APERTURA ECONOMICA Y ay ES UN TEMA IMPORTANTE PARA [A POBLACION’ PERUANA, DADO QUE EL PAS TIENE UNA GRAN | TuNo pe 0s PRINCES. erEGOS DE IA | RIQUEZA DE CULTURAS Y TRADICIONES QUE DEBEN | MODERNIZACION EN LA POBLACION PERUANA HA SIDO; {LA CRECIENTE URBANIZACION DEL PAIS. EI \TA MODERNIZACION TAMBIEN HA GENERADO ay POLITICAS Y PROGRAMAS PARA LA PRESERVACION | 1 PROCESOS DE HOMOGENEIZACION CULTURAL. DE.LA DIVERSIDAD CULTURAL. q ae ine -----! ‘a MEDIDA QUE LA CULTURA OCCIDENTAL SE aii ie | exPANDIDO POR TODO EL MUNDO, MUCHAS! UNO “DE LOS” PRINCIPALES DESAFTOS “PARA mi | CULTURAS LOCALES Y TRADICIONALES HAN 1D0\ ‘euteemmas 1 PERDIENDO SU IMPORTANCIA Y SU PRESENCIA EN & { bu VIDA COTIDIANA DE LAS PERSONA ; EN ESTE CONTEXTO, HA SURGIDO UN DEBATE, | SOBRE LA RELACION ENTRE LA MODERNIZACION Y 1 UA PRESERVACION DE LA DIVERSIDAD CULTURAL. _MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN EL PERU } 10S MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN EL PERU HAN 1SIDO UN TEMA DE GRAN RELEVANCIA EN LAS! | ULTIMAS DECADAS, ESPECIALMENTE EN EL CONTEXTO 1DE 1A GLOBALIZACION Y LA CRECIENTE) | MOVILIDAD HUMANA A NIVEL MUNDIAL ESTOS MOVIMIENTOS HAN TENIDO UN IMPACTO SIGNIFICATIVO EN LA SOCIEDAD PERUANA, TANTO EN TERMINOS ECONOMICOS COMO CULTURALES Y Vy ma | it iO: \— ins ee i es 1. EROCA PREHISPANICA, EL PERU HA SiDO UN’ { TERRITORIO DE GRAN DIVERSIDAD éTNICA Y CULTURAL. DURANTE LA COLONIA, SE PRODUJO LA MIGRACION FORZADA DE MILES DE AFRICANOS Y LA LLEGADA | DE ESPANOLES, QUIENES IMPUSIERON SU CULTURA Y RELIGION. 4 SIGLO__XIX, SE PRODUJERON MIGRACIONES iG Di INTERNAS DESDE LAS ZONAS RURALES A LAS CIUDADES, EN BUSCA DE MEJORES OPORTUNIDADES EGUNDA MITAD DEL SIGLO XX Y PRINCIPIOS DEI SIGLO_XX1, EL PERU EXPERIMENTO UNA! IMPORTANTE OLA DE MIGRACION INTERNACIONAL, | EN LA QUE DESTACAN LOS MIGRANTES ! PROVENIENTES DE PAISES COMO CHINA, COREA DEL SUR, COLOMBIA, VENEZUELA Y ECUADOR 1 TEL PERU UN TOTAL DE, 11°817,000 1 TEXTRANJEROS, LO QUE} | REPRESENTA 1 | APROXIMADAMENTE EL || 15,5% DE LA POBLACION | TOTAL DEL Pais i AKO 2019 HABIA UN TOTAL DE 7,6 MILLONES DE | PERSONAS EN SITUACION DE MIGRACION INTERNA ! EN EL PAIS, LO QUE REPRESENTA APROXIMADAMENTE { EL23% DE LA POBLACION TOTAL '{ RIGRACION INTERNACIONAL: ~ 10S MIGRANTES | 1 VENEZOLANOS QUE HAN LLEGADO Al PAIS DESDE EL Allo 2015 DEBIDO A LA CRISIS ECONOMICA T \ POLITICA QUE ENFRENTA SU PAiS. {SEGUN EL ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES | TUNIDAS PARA LOS REFUGIADOS (ACNUR), HASTA | 1 SEPTIEMBRE DE 2020 SE ‘CONTABILIZABAN ‘MAS: OFT "100,000 VENEZOLANOS EN PERU, 10 QUE! ‘REPRESENTA APROXIMADAMENTE EL 2.5% DE LA { POBLACION Tor, ais _ nig TA LLEGADA DE LOS MIGRANTES VENEZOLANOS HA {TENIDO UN GRAN IMPACTO EN LA SOCIEDAD ! 1 PERUANA, DESDE EL PUNTO DE VISTA seaaisaatcn, { ECONGMICO, 105 MIGRANTES HAN GENERADO UNA GRAN , {CANTIDAD DE EMPLEOS TAMBIEN HA HABIDO CIERTA TENSION {EN ELMERCADO LABORAL. "SOCIAL, tA LIEGADA DE 10S NIGRANTES VENEZOLANOS HA ! { GENERADO UNA SENSACION DE SOLIDARIDAD EN LA {1 SOCIEDAD PERUANA, TAMBIEN HA HABIDO CASOS DE, 1 DISCRIMINACION Y XENOFOBIA. ''. CULTURAL, LA PRESENCIA DE LOS MIGRANTES VENEZOLANOS {__NAENRIQUECIDO LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL Pas. LA CULTURA CHICHA EN EL PERU 0 ‘CULTURAL QUE SURGIO EN EL PERU EN LA DECADA DE 1980 ESTA CULTURA ES UN REFLEJO DE LA DIVERSIDAD ! 'ETNICA Y CULTURAL DEL PAIS, QUE SE MEZCLAY CON ELEMENTOS MODERNOS Y POPULARES PARA ' CREAR UNA IDENTIDAD PROPIA JAVIER TORRES SEDANE 156 CARACTERIZA POR 1 APROPIACION Y REINVENCION DE IP | 10s simBotos, valores ¥ ESTILOS | DE VIDA DE LAS CLASES pore ntis URaAUasY RURAL DL erad, _ | 15 UNA MANIFESTACION DE 1A\ {DENTIDAD CULTURAL DE 105 | JOVENES PERUANOS DE CLASE\ | MEDIA Y BAJA, QUE HAN CREADO\ {SY PROPIO LENGUAIE Y su‘‘ADEMAS DE LA MUSICA Y LA \VESTIMENTA, srt MURAL ES UNA FORMA DE ARTE QUE SE ‘CULTURA CHICHA TAMBIEN SE EXPRESA A TRAVES DEL DESARROLLO EN LOS ANOS 80 Y 90, COMO UNA; ARTE VISUAL. EXPRESION DE LA CULTURA URBANA CHICHA. t EN PARTICULAR, EL ARTE POPULAR Y LA PINTURA ESTAS OBRAS SE CARACTERIZAN POR SU GRAN {MURAL SON DOS FORMAS DE ARTE QUE SE HAN (a ncee Y SU FUERTE PRESENCIA VISUAL, Y SI fo I) EN ESTRECHA RELACION CON LA ENCUENTRAN EN LAS FACHADAS DE LOS EDIFICIOS Y {CULTURA CHICHA EN LOS MUROS DE LAS CALLES % LA CULTURA CHICHA ES UN FENOMENO CULTURAL QUE ; 'REFLEJA LA DIVERSIDAD ETNICA Y CULTURAL DEL PERU ! Y QUE SE CARACTERIZA POR LA MEZCLA DE| 1 ELEMENTOS CULTURALES DIVERSOS. 1 ESTA CULTURA ES UNA MANIFESTACION DE LA} ying Y LA RESISTENCIA CULTURAL DE LA 6 t Sanaa SEH aoa ron FRENTE A LAS CONDICIONES ! 'REFIERE A LAS CREACIONES ARTISTICAS QUE BY my = mm = = p Crone BE eae ec ee SOLO SE LE CONOCIA COMO UNA BEBIDi {ESTAS OBRAS SUELEN SER DE TEMATICA FOLCLORICA, ETRE AMTSTONS | ANCA ATCC AI ‘ TJORA. FPeRUaNA, COMO AS. CLEBBAGONES pecbeattlrag Goa APARICION DEL SIGNIFICADO NEGATIVO DE LAY 1 CHICHA SE DEBIG A LA ASOCIACION DEL TERMINO | 1105. BAILES.THPICOS..1AS ACTIVIDADES_RURALES. Veal a ear ear asl cs earnY Ne ‘PERG TAMBIEN SE RELACIONA CON 1 1 SEGUN EL INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA Et ee aoe wane) INFORMATICA (INEI), EN EL ANO 2020, EL 30.1% DE ‘3 2 cid IA POBLACION PERUANA SE ENCONTRABA EN { LABORALES, LA INFORMALIDAD Y LA CORRUPCION. SITUACION DE POBREZA, Y EL 8.5% EN SITUACION DE ! PEARA: COMPATIR) LAS POBREZA EMIEE als SEMAN | | pOoRezA EXTREMA, ESTAS CIFRAS MUESTRAN UNA IMPLEMENTADO DIVERSAS POLITICAS Y PROGRAMAS, ! }LEVE DISMINUCIGN EN COMPARACION CON ANOS ten POR PARTE DEL ESTADO COMO DE LA SOCIEDAD 1 ANTERIORES, PERO AUN ASI SON ALARMANTES fa CAUSAS DE LA POBREZA ENFOQUE MONETARIO, QUE MIDE LA POBREZA ry ees PARTIR DE LOS INGRESOS ECONOMICOS DE LAS oS 1A DESIGUALDAD ECONGMICA. PERSONAS. ENFOQUE MULTIDIMENSIONAL, QUE ‘EL ECONOMISTA HERNANDO DE CONSIDERA FACTORES | COMO EL ACCESO A SERVICIOS i i SOTO ARGUMENTA QUE LA BASICOS, LA EDUCACION, LA SALUD, LA VIVIENDA Y EL ‘INFORMALIDAD Y LA FALTA DE fae TACCESO A LOS MERCADOS | ENFOQUE JE MULTIDIMENSIONAL, EN EL PERU, ADEMAS , TFORMALES; Y LA FALTA DE 1 DE LA FALTA DE RECURSOS ECONGMICOS, LA POBREZA ACCESO A LOS SERVICIOS | TAMBIEN SE RELACIONA CON LA EXCLUSION SOCIAL Y ; 1 LA DISCRIMINACION te bose‘aNipaL quuaNo arcumenra! \ sy } | QUE LA POBREZA EN EL PERU! UTIENE RAICES HISTORICAS EN, EL SISTEMA DE COLONIALISMO ' 1Y EXPLOTACION DE 10S, { PUEBLOS INDIGENAS ’ TIPOS DE LA POBREZA 1 Pt QUE SE REFIERE A LA! 'FALTA DE RECURSOS ECONOMICOS PARA, 1SATISFACER LAS NECESIDADES BASICAS DE VIDA, COMO ALIMENTACION, —_VIVIENDA, 1 TEDUCACION Y SALUD. SEGUN EL INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA 'E INFORMATICA (INEI), EN EL 2020, EL 20,1% DI 1A POBLACION PERUANA SE ENCONTRABA EI | SITUACION DE POBREZA MONETARIA ‘maria EUGENIA UE! VSOSTIENE QUE LA EXCLUSION | {SOCIAL Y POLITICA ES UNA DE! IAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA n= {POBREZA EN LAS ZONAS! oan POBREZA MMUITIDIMENSIONAL, QUE CONSIDERA | ‘ RURALES DEL PAs. ' NO SOLO LA FALTA DE RECURSOS ECONOMICOS, | | Gy SINO TAMBIEN OTRAS DIMENSIONES COMO. uw [PRIVATIZACION DE LOS RECURSOS | HEDUCACION, LA SALUD, LA VIVIENDA, 1A, UNATURALES Y LA FALTA DE ACCESO A en NUTRICION Y EL ACCESO A SERVICIOS BASICOS, ! "1A TIERRA HAN LEVADO ALA} 1 SEGUN EL PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS | {EXCLUSION ECONOMICA DE MUCHOS ! 1A PARA EL DESARROLLO, EN EL 2019, EL 43,5% DE} CAMPESINOS Y COMUNIDADES ' I La POBLACION ESTA EN ESTA SITUACION ! »))j POBREZA RURAL, QUE AFECTA PRINCIPALMENTE ey, Nevins PARA REDUCIR LA POBREZA TUNA DE Las MEDIDAS MAS CONOCIDAS ES EL} A Las ONES QUE VIVEN EN ZONAS / TRURALES DEL PAIS Y QUE TIENEN ACCESO "PROGRAMA NACIONAL DE _ASISTENCIA! ‘ ALIMENTARIA (PRONAA), CREADO EN 1991, Fu {LIMITADO A SERVICIOS BAsicos, COMO noua a: {POTABLE, SANEAMIENTO, EDUCACION Y SALUD. aie TeNia COMO OBJETIVO PRINCIPAL! 1SEGUN EL INEI, EN EL 2020, 41,2% DE LA TERMEHMMAGRNECS Ran TeNAAT Cage ERT 1 ‘POBLACION RURAL PERUANA SE ENCONTRABA y LACION EN SITUACION DE popREzA! EN SITUACION DE POBREZA MONETARIA EXTREMA. 1 if q 1 - ¢ Di sin EMBARGO, SU EFECTIVIDAD FUE! { POBREZA “URBANA, QUE AFECTA , GP»! 'PRINCIPALMENTE A LAS POBLACIONES QUE IVIVEN EN LAS CIUDADES Y QUE TIENEN | 'DIFICULTADES PARA ACCEDER A SERVICIOS {BASICOS DEBIDO A SU UBICACION crocrinica Pronaa 10 ASU CONDICION SOCIOECONOMICA. SEGUN EL te INEL, EN EL 2020, EL 14,7% DE LA POBLACION | SNe URBANA PERUANA SE ENCONTRABA EN} 1 SITUACION DE POBREZA MONETARIA QaliWarma mm12006) FUE EL PROGRAMA “JUNTOS", QUE "OTORGABA TRANSFERENCIAS ECONOMICAS ! CONDICIONADAS A LAS FAMILIAS MAS POBRES ;CON EL FIN DE INCENTIVAR LA ASISTENCIA ; {ESCOLAR Y EL CONTROL DE LA SALUD DE SUS i LHUOS. - — a TDIVERSAS MEDIDAS PARA COMBATIR LA\ (POBREZA, ENTRE ELLAS LA CREACION DEL} (MINISTERIO DE DESARROLLO E INCLUSION } (SOCIAL, EL AUMENTO DEL SALARIO MINIMO Y, ‘LA IMPLEMENTACION DE PROGRAMAS DE! ;TRABAJO TEMPORAL ______________ ‘ou EFECTOS DE LA POBREZA > EN PRIMER LUGAR, LA POBREZA TENE & EFECTOS SIGNIFICATIVOS EN LA SALUD De LAS PERSONAS. > LAS PERSONAS QUE VIVEN EN SITUACION DE 1 POBREZA TIENEN MAYOR RIESGO DE SUFRIR | ENFERMEDADES CRONICAS Y DE PADECER ! ENFERMEDADES INFECCIOSAS, t > UA DESNUTRICION Y LA FALTA DE ACCESO A § SERVICIOS BASICOS DE SALUD SON4 FACTORES QUE CONTRIBUYEN A ESTA} SITUACION. 3 > SEGUN DATOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE 1 ESTADISTICA E INFORMATICA (INEI), EN EL! ANO 2020, LA TASA DE MORTALIDAD ¢ INFANTIL EN EL PERG FUE DE 11,6 POR} CADA MIL NACIDOS VIVOS, UNA CIFRA QUE © AUN ESTA POR ENCIMA DEL PROMEDIO DE LA REGION ’Ay EDUCACION. LAS FAMILIAS POBRES TIENEN unos ! RECURSOS PARA INVERTIR EN LA EDUCACION DE SUS HUJOS. SEGUN UN ESTUDIO DEL BANCO MUNDIAL, LOS | NINOS Y NINAS POBRES EN EL PERU TIENEN | MENOS PROBABILIDADES DE ASISTIR A LAl ESCUELA ¥, EN CASO DE HACERLO, TIENEN MAS !! PROBABILIDADES DE ABANDONARLA ANTES DE1 COMPLETAR LA EDUCACION PRIMARIA 0! 7 UIRG EFECTO IMPORTANTE-DE TA" POBREZAES 1 LL EXCLUSION SOCIAL Y LA DISCRIMINACION. {> LAS PERSONAS EN SITUACION DE POBREZA ! 1 TIENEN MENOS ACCESO A LOS BIENES Y, | SERVICIOS BASICOS, LO QUE LIMITA sus F | OPORTUNIDADES DE DESARROLLO PERSONAL Y | 1 SOCIAL. > ADEMAS, A MENUDO SON VicTIMAS DE} | DISCRIMINACION Y ESTIGMATIZACION, LO | — -QUEPUEDE AUMENTAR-SU EXCLUSION SOCIAL. Hv) EN CUANTO A LA ECONOMIA, LA POBREZA' TIENE EFECTOS NEGATIVOS EN EL CRECIMIENTO | ECONOMICO Y EL DESARROLLO DEL Pais. ' UA FALTA DE INVERSION EN CAPITAL HUMANO Y | LA FALTA DE ACCESO A FINANCIAMIENTO SON! BARRERAS PARA EL DESARROLLO EMPRESARIAL | Y LA CREACION DE EMPLEO, LO QUE A SU VEZ! LIMITA LAS OPORTUNIDADES DE INGRESO PARA | ITUACION (PRRACOMBATINE COS EFECTOS DE CA-POBREZA ER ! ES NECESARIO TOMAR MEDIDAS INTEGRALES QUE; TABORDEN LAS MULTIPLES DIMENSIONES DEL! ' PROBLEMA. ES IMPORTANTE: INVERTIR EN SERVICIOS BASICOS DE SALUD vt EDUCACION PROMOVER POLITICAS DE INCLUSION SOCIAL Y | LUCHAR CONTRA LA DISCRIMINACION Y LAY EXCLUSION SOCIAL. 1 POLITICAS ECONGMICAS QUE FOMENTEN EL} CRECIMIENTO INCLUSIVO Y LA CREACION be EMPLEO.