I.E.

Nº 1183 “SAÚL CANTORAL”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07

“let´s participate democratically”

”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N° 1183 SAUL CANTORAL HUAMANI
Grado y sección: 1° E
Director: Dr. Job Colquichagua Zevallos
Subdirectores: Mg. Luz Carmen Brito Mejia
Docentes responsables: Silvia Sanchez Felix

Duración: Del 02 de Octubre al 27 de Octubre del 2023 Tiempo: 4 semanas

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E Saul Cantoral en sus vidas diarias utilizan objetos tecnológicos que hacen de
sus vidas más sencilla. Un celular, una máquina de coser o los audífonos son inventos que nos
ayudan a realizar tareas en nuestra vida cotidiana. ¿Puedes identificar inventos que nos ayuda en
acciones de nuestra vida diaria? ¿Tienes algún invento favorito?, ¿Podrías extraer información
específica sobre algún invento al leer un texto escrito en inglés que lo describe?

III. PRODUCTO:
Infografia describiendo su invento favorito
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Búsqueda de la excelencia

Valor(es) Superación personal
Por ejemplo Los estudiantes se esfuerzan por alcanzar los objetivos de aprendizaje que se plantean en
el área de inglés como lengua extranjera y utilicen sus cualidades para enfrentar las
posibles dificultades que se les presenten.

Enfoque intercultural
Valor(es) Respeto a la identidad cultural
Por ejemplo Los estudiantes que intercambien información personal para presentarse y conocer a
personas de diferentes identidades culturales, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias
 V. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y EVALUACION (ACTIVIDADES)

PROPÓSITO COMPETENCIA / ESTÁNDAR DEL VI ACTIVIDADES EVIDENCIA INSTRUMENTOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CICLO
Lee diversos tipos de textos en ingles SEMANA 01 SEMANA 1 ESCALA DE VALORACION
como lengua extranjera
Comprender 1. Los estudiantes leen -Relaciona sus ideas utilizando adjetivos y comparatives
textos que Lee diversos tipos de texto en inglés una lectura propuesta 1. Desarrollo de
por la docente. comprensión de - Infiere información deduciendo los verbos del texto en ingles
ayudan a que presentan estructura simple en
2. Los estudiantes realizan lectura, cuadro
los que predominan expresiones
reflexionar comprensión de la doble entrada y
conocidas e ilustraciones que apoyan lectura leída acerca de
sobre T/ F
las ideas centrales. Obtiene tecnología
inventos que información explicita y relevante
sirven para la ubicada en lugares evidentes del
vida texto. Realiza inferencias locales a
partir de información explícita e
interpreta el texto relacionando
información recurrente.

PROPÓSITO COMPETENCIA / ESTÁNDAR DEL VI ACTIVIDADES EVIDENCIA INSTRUMENTOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CICLO
Escribe diversos tipos de textos en ingles como SEMANA 2 SEMANA 2 ESCALA DE VALORACION
lengua extranjera 1.Escucha audios Organizas y desarrolla sus ideas para mencionar los verbos
sobre los inventos 1. Audio de
Escribe textos breves y sencillos en inglés. conversaciones y
Comprender favoritos de 2 Elabora oraciones breves y sencillas utilizando verbos y frases
Adecúa su texto al propósito del texto a estudiantes comprensión de
textos que partir de su experiencia previa. Organiza y 2.Identifica las lectura
ayudan a desarrolla sus ideas en torno a un tema. actividades que
reflexionar Relaciona sus ideas a través del uso de realizan en ingles
sobre algunos conectores básicos con 3.Realiza comprensión
vocabulario de uso frecuente y del audio escuchado
inventos que
construcciones gramaticales simples.
sirven para la Utiliza recursos ortográficos básicos que
vida permiten claridad en sus textos. Reflexiona
y evalúa sobre su texto escrito.

PROPÓSITO COMPETENCIA / ESTÁNDAR DEL VI CICLO ACTIVIDADES EVIDENCIA INSTRUMENTOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Se comunica en inglés como lengua extranjera. SEMANA 3 SEMANA 3 ESCALA DE VALORACION
Comprender
Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos 1. Lee una lectura acerca de 1. Practicas cortas sobre el Expresa oralmente sus ideas y opiniones en
textos que en inglés. Obtiene información explícita con ayuda texto leido
inventos favoritos y realiza
ayudan a audiovisual y expresiones corporales del emisor. Realiza comprensión de lectura 2. Realizan un draft sobre Reflexiona sobre el texto oral que escucha en inglés,
inferencias sencillas e interpreta la intención del su invento favorito opinando sobre el tema central que es sobre los inventos
reflexionar 2. Realizan prácticas cortas
interlocutor. Se expresa organizando sus ideas acerca sobre el texto leído utilizando adjetivos
sobre de sí mismo, actividades diarias, preferencias y entorno
inventos inmediato usando vocabulario y construcciones
que sirven gramaticales sencillas. Utiliza recursos no verbales
para la vida como gestos y expresiones corporales tono y volumen
de voz apropiados. Opina sobre el texto oral que
escucha en inglés expresando su posición con
oraciones simples. En un intercambio, formula y
responde preguntas usando frases y oraciones
cotidianas en inglés de forma pertinente.

PROPÓSITO COMPETENCIA / ESTÁNDAR DEL VI ACTIVIDADES EVIDENCIA INSTRUMENTOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CICLO
Escribe diversos tipos de textos en ingles como SEMANA 4 SEMANA 4 ESCALA DE VALORACION
lengua extranjera 1. Crean Organizas y desarrolla sus ideas para promocionar un
Comprender información 2. Realizan una
producto
textos que Escribe textos breves y sencillos en inglés. exposición con su
sobre un
Adecúa su texto al propósito del texto a invento papelote
ayudan a Elabora oraciones breves y sencillas utilizando adjetivos para
partir de su experiencia previa. Organiza y favorito
reflexionar desarrolla sus ideas en torno a un tema. describir el producto
utilizando
sobre Relaciona sus ideas a través del uso de adjetivos y
inventos que algunos conectores básicos con comparativos
sirven para la vocabulario de uso frecuente y
vida construcciones gramaticales simples.
Utiliza recursos ortográficos básicos que
permiten claridad en sus textos. Reflexiona
y evalúa sobre su texto escrito.
REFERENCIAS:
(Links de acceso a las actividades de área)

 Diseño Curricular Nacional: http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf

 Programa Curricular de Educación Secudaria:
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-secundaria.pdf
 Programa Curricular de Educación Primaria:
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf
 Ministerio de Educación. Aprendo en casa. (2021). Experiencia de aprendizaje integrada 1. Actividad 2. Recuperado de:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aecregular/2021/modality/ebr/level/secundaria/sub-level/secundaria-regular/grade/1-2/category/exploramos-y-
aprendemos/experiences/exp1-ebr-secundaria-1-y-2-exploramosyaprendemos-act02-opinamossobreciudadania.pdf
 Ministerio de Educación. Aprendo en casa. (2021). Experiencia de aprendizaje integrada 1. Actividad 12. Recuperado de:
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aecregular/2021/modality/ebr/level/secundaria/sub-level/secundaria-regular/grade/1-2/category/exploramos-y-
aprendemos/experiences/exp1-ebr-secundaria-1-y-2-exploramosyaprendemos-act12-escribimosnuestraspropuestas.pdf

LUZ CARMEN BRITO MEJIA JOB COLQUICHAGUA ZEVALLOS

SILVIA SANCHEZ FELIX SUBDIRECTORA DIRECTOR
DOCENTE DEL ÁREA
Saúl Cantoral Huamaní