Objetivo 1

● Identificar los contenidos y discursos medioambientales que circulan en las

redes sociales a las que acceden los estudiantes del colegio K'ara k'ara.

Unidad de análisis
Contenidos medioambientales
Categorías de análisis
Deforestación
Arte
Falta de agua
Contaminación
Técnicas
Encuestas
Entrevistas
Observación
Grupo focal
Instrumentos
Guía de preguntas, cuestionario
Preguntas clave
¿A qué red social accedes frecuentemente?
¿A dónde acudes cuando quieres saber más información sobre el M.A?
¿Regularmente te aparecen contenidos sobre el cuidado del M.A. en las RRSS?

Objetivo 2

● Describir las características léxicas-semánticas del lenguaje medio ambiental que

circulan en las redes sociales.
Unidades de análisis
Características léxicas-semánticas
Categorias de analisis
Jergas
Lenguaje informativo
Preguntas clave
¿Consideras que los textos compartidos en las redes sociales influyen en tu visión sobre el
cuidado del medio ambiente?
¿Qué tipo de expresiones populares observas regularmente en los contenidos sobre el
medio ambiente?
¿Crees que el lenguaje en los contenidos M.A son accesibles y adaptables para diferentes
audiencias?

Objetivo 3
Preguntas clave
¿En tu escuela qué hacen con los desechos?
¿Qué prácticas son las que se utilizan para el cuidado del M.A?
¿Qué te gustaría ver en términos de acciones para proteger el MA te gustarían ver en la
escuela?
 1 ¿Qué tipo de contenidos medioambientales has encontrado en las redes sociales?
2 ¿Consideras que estos contenidos son confiables y basados en evidencia científica?
3 ¿Cuál ha sido tu reacción al ver estos contenidos en las redes sociales?
4 ¿Crees que es importante que los profesores aborden estos temas en el aula?
5 ¿Cómo crees que los contenidos medioambientales de las redes sociales pueden afectar
a los estudiantes?
6 ¿Qué estrategias utilizas para enseñar a los estudiantes a discernir entre información
confiable y desinformación en línea?
7 ¿Has tenido alguna experiencia negativa o desafiante al tratar de abordar estos temas con
tus estudiantes?
8 ¿Qué recursos o materiales utilizas para enseñar sobre temas medioambientales en el
aula?
9 ¿Cómo crees que podríamos mejorar la educación medioambiental en el currículo escolar
para abordar los contenidos que circulan en las redes sociales?
10 ¿Tienes algún consejo o recomendación para otros profesores que deseen abordar estos
temas en el aula?