I.E.P- E.B.R.

“Amalia del Águila Velásquez”

Av. Aviación Nº 304- Yurimaguas-
Loreto
Teléfono: 065-781187---Email:
iepadav2021@gmail.com

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Reconocemos la cadena trófica en nuestra vida cotidiana ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1 Área curricular : Ciencia y Tecnología
2 Grado y sección : Primero “Cortesía -Perseverancia-Confianza-Respeto”
3 Fecha : Del 09/10/23 hasta el 13/09/23
4 Responsable : Prof. Diana Yahuarcani Cumapa
5 Duración : 45 minutos
6 Practicante : Gabriela Rosa Tapullima Hidalgo

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Reflexionando sobre las acciones del cuidado del medio ambiente
COMPETENCIA CAPACIDADES EVALUACIÓN
DEL ÁREA CRITERIOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Explica el mundo Evalúa las Identifica la función que Identifica la función
físico basándose en implicancias del cumplen los seres vivos en que cumplen los Rubrica
conocimientos sobre saber y del una cadena alimenticia. seres vivos en una
seres vivos, materia quehacer cadena alimenticia
y energía, científico y mediante una ficha
biodiversidad, Tierra tecnológico. de actividad.
y universo.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su Define metas de aprendizaje.
aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
manera autónoma.
Enfoques Valores Actitudes observables
transversales
Enfoque ambiental Estudiantes y docentes aceptan la
presencia e involucramiento en grupos de
Empática
trabajo y juegos a todos sin discriminación
alguna.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento Procesos
Actividades / Estrategias Tiempo
s pedagógicos

Inicio - Motivación  Saludo cordialmente y damos la bienvenida a los 15

estudiantes.

- Saberes previos  Antes de empezar nuestra clase oramos al Señor

todopoderoso para que nos guíe y nos bendiga.

 Recordamos los acuerdos de convivencia. Escucha activa,

- Problematización participar en orden y mantener limpio el aula.

 Se indica iniciando un juego en el cual consiste en armar

- Propósito y la cadena alimenticia con las siguientes imágenes
organización
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 La docente llamara a 4 estudiantes para armar la cadena

alimenticia con las figuras y tendrán que pegar en la
pizarra con la participación de los demás.

 ¿Por qué las ordenaron de esa manera?

 ¿Habrá otra forma de ordenarla? Porque

 ¿Qué sabes de cadena alimenticias?

 ¿Conocen alguna cadena alimenticia?

 El docente presenta el conflicto cognitivo y solicita a los

estudiantes anotar en sus cuadernos.

 ¿Qué consecuencias se produjeran si se rompen las

cadenas alimenticias?

 El docente presenta el tema a los estudiantes:

Reconocemos la cadena trófica en nuestra vida cotidiana.

 Presentó el propósito de la sesión: Identificamos la

función que cumplen los seres vivos en una cadena
alimenticia mediante una ficha de actividad.

- Gestión y EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:

acompañamiento de
los aprendizajes  Elaboran sus primeras conclusiones, y las comparten en
Desarrollo forma oral, luego realizan una conclusión general, 25
ayudados por la docente.

 Analiza el texto y fundamenta tus respuestas. ANEXO 03

- Evaluación Al término de la clase los estudiantes responden:

Cierre  ¿Qué aprendí hoy? 5’

- Reflexión  ¿Qué parte me resultó más fácil o difícil?
 ¿Para qué aprendí el tema?

III. MATERIALES Y RECURSOS:

Textos, cuadernos de trabajo, papelotes, plumones, otros.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5.1. PARA EL DOCENTE:

- La biblia para las ciencias naturales – 2013-cataluña. España.
- Ministerio de educación del Peru-2007-Guia para el desarrollo de capacidades. Lima.
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- http://www.astromia.com/astronomia/teoriabigbang.htm
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- http://rplcienciastecnologicas.blogspot.com/
-
-
5.2. PARA EL ALUMNO:
- CIENCIA y AMBIENTE – 1° GRADO SECUNDARIA-2016- EDITORIAL SANTILLANA.

_______________________
________________________________

V°B Prof (a). DIANA YAHUARCANI CUMAPA

……………………………………………… ---------------------------------------------------------
Luis Alfredo del Aguila Tanchiva Gabriela Rosa Tapullima Hidalgo
PROF.DE PRACTICA PRACTICANTE

Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

Niveles de logro
Criterios INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO

C B A AD
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 Identifica la función Identifica el Explica yiepadav2021@gmail.com
Explica con sus Explica el orden, analiza y
que cumplen los orden de la analiza el texto propias palabras responde con sus propias
seres vivos en una cadena trófica e indica cual sobre que es palabras que es
cadena alimenticia. en lo terrestre y seria la cadena productor, productor,consumidores y
acuático trófica consumidor y descomponedores e
NOMBRES descomponedores dibuja cadenas troficas de
según la información la nuestra vida cotidiana.
obtenida.