Licenciatura (LIA)

Materia: ESTADISTICA DESCRIPTIVA

4to . Tetramestre Aula: (A)

Actividad: ACTIVIDAD 2 cap. 4 Probabilidad y teoría de

conjuntos Cap. 5 Técnicas de conteo

Tutor: Oscar González González

Alumna (o): Sandra Nancy Vázquez González
Matrícula: 30529

Monterrey, Nuevo León a 23 de Mayo 2023

 Introducción

Desde los siglos pasados, la humanidad se ha encargado de recopilar información por

muchos motivos: censos, desarrollos sociales, guerras, etc. El estadístico danés Harald
Westergaard aseguró que a nivel etimológico la “estadística” deriva de la palabra italiana
“stato” y “astaltista” que traducida significaría “hombre que ve con asuntos del Estado” Por
tanto, se podría definir como la recopilación de hechos que podrían ser de interés para un
estadista; ya sea se dieron en forma de números observacionales o no.
¿Para qué sirve la estadística descriptiva?
Pues, nos ayuda a organizar y sintetizar la variabilidad en grupos observables reales. En
pocas palabras, consiste en describir y estructurar la inevitable variabilidad entre las
observaciones.

Esto será posible con el uso de herramientas como gráficos, promedios, rangos, gráficos de
tablas, correlaciones, entre otros. Todos estos recursos nos ayudarán a la organización de
los datos.
Estos son algunos principales elementos de la estadística con sus definiciones:

 Población: conjunto de elementos que forman parte de un estudio. Puede ser una
población finita o infinita.
 Individuo: cada unidad estadística que compone la población
 Muestra: representación de la población a través de un grupo
 Muestreo: conjunto de métodos para obtener una muestra
 Parámetro: características medibles en una población
 Valor: distintos resultados que se obtienen en un estudio estadístico. Por ejemplo. Un
dado puede darte 6 valores por cada cara que tiene.
 Dato: valores que se ha obtenido al realizar el estudio. Por ejemplo: si tiro un dado 4
veces, puedo obtener cuatro datos: 3, 6, 1 y 4.
 Censo: estudio de toda la población
ACTIVIDAD A REALIZAR: VER LA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE.

ED: ACTIVIDAD 2 A REALIZAR:

Resolver las siguientes preguntas y/o problemas (Procedimiento, completo, en vertical):

1. Completa el crucigrama siguiente y descubre la palabra secreta:

 a) Es el evento que sólo tiene una característica.
b) Es la representación gráfica de la relación entre dos o más conjuntos, y fue
desarrollado por Venn-Euler. P75
c) Es el evento que tiene dos o más características. P.75
d) Es el enfoque de la probabilidad que está fundamentado matemáticamente.
e) Es el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento. P.76
f) Es otra forma de representar los posibles resultados de un experimento. P.107
g) Es el conjunto de los elementos que están en A y en B. P79
h) Es el conjunto de los elementos que no están en A. P.80
i) Es el conjunto de los elementos que están en A, en B o en ambos conjuntos. P79
j) Es la operación entre A y B para cualesquiera conjuntos, tal que todos los
elementos están en A pero no en B. P.80
k) Enfoque probabilístico mediante el que se establece que la probabilidad es la
proporción de los casos favorables respecto a los casos totales. P.106
l) Son los conjuntos que no tienen nada en común, es decir, su intersección resulte
en un conjunto vacío. P.78
2. Dado el diagrama de Venn mostrado enseguida, determina los conjuntos: Ver ej.6 p.81

a) (D) 7,13
b) (J c) 13,8
c) (J ∪ D) 7,12,13
d) (J – D) 12
e) (J ∩ D) 7
f) (J ∪ D) c 8
g) (J c ∪ D) 7,8,13
h) (J ∩ D c) 12
3.
4. Dado el diagrama de Venn mostrado abajo, determina los conjuntos: Ver ej.8 p.85

a) (V) 2,5,10,11
b) (J c) 3,10,11,13
c) (V ∪ M) 2,5,7,10,11,23
d) (J – M) 5,23
e) (J ∩ V) – M] 5
f) (J ∪ V ∪ M) c 13
g) [(J ∪ V) ∩ M] 2,7,10
h) [(V ∪ M) – J] 23

5. Se preguntó a 50 personas por qué beben agua natural embotellada. Los resultados son los
siguientes:
 27 personas lo hacen por gusto
 28 por seguir una dieta
 30 por facilidad para comprar la botella
 13 por gusto y por dieta
 17 por dieta y por facilidad
 19 por gusto y por facilidad
 10 por gusto, por facilidad y por seguir una dieta
A partir de estos datos:
a) Traza el diagrama de Venn e indica los eventos por estudiar.

5
GUSTO
27 13

19 9 3
DIETA
10
28
4 8
7

FACILIDAD
30

17
P.75, ej.2 p77
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona consuma agua embotellada por gusto o por
seguir una dieta, pero no por facilidad? P.89 ej.11, 12 p.89, 92
P ((Gusto ∩ Dieta)- Facilidad) = 10/40 = ¼= 25%
c) ¿Cuál es la probabilidad de que no beba agua embotellada por las razones antes
descritas?
P=0
6. Esta es una versión “estadística” del juego “Tripas de gato”, donde debes unir la operación con el
resultado que le corresponda:

a) Obtén el resultado, empezando por su fórmula, en vertical:

102!−101 !
b) 102!

c) 5C2
d) 5P2
e) 5P2 / 5P3

f) C2 / 5C3
5
 g) 5P2 / 5C3
h) 5C2 / 5P3

7. Se tiene una baraja inglesa de 52 cartas, divididas en cuatro palos: picas, corazones, diamantes y
tréboles. Se saca una carta de dicha baraja y se anota si es un número o una letra, así como su
color. Construye el diagrama de árbol del espacio muestral de este experimento, donde se debe
mostrar la cardinalidad de cada evento. Ej.1,2 y 5 p.107,108,110
a) 9!
b) 3! ¡X 5!
c) 15 C 5
d) 12 P 7
e) 5 C 0 +5 C 0 2
f) 6 P 4 +P +6 P 6
g) 4C0X365C251+4C1X3C1

8. Se tiene una caja con 24 latas y se sabe que dos están contaminadas. Se van a seleccionar tres
latas al azar para someterlas a una prueba de control de calidad, es decir, para medir los estándares
de calidad de la empresa. Ej.10, 11, 12,13 p.112-114

a) ¿Cuántas combinaciones de tres latas pueden hacerse? que se pueden hacer de 3 latas
son 2024
Como en total hay 24 latas, entonces son combinaciones de 24 en 3

Comb (24,3) = 24! / ((24-3)! *3!) = 24! / (¡21! *3!) = 2024.

b) ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione una lata contaminada para la prueba?

Se desea saber la probabilidad de que x = 1

Comb (C, x) = Comb (2,1) = 2! / ((2-1)! *1!) = 2! /1! = 2

Comb (N-C, ¡n-x) = Comb (24-2,3-1) = Comb (22,2) = 22! / ((22-2)! *2!) = 22! / (¡20! *2) = 231

Comb (N, n) = Comb (24,3) = 24! / ((24-3)! *3!) =24! / (¡21! *3!) = 2024

P (X = 1) = (2*231) /2024 = 462/2024 = 0.228260

 c) ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione al menos una lata contaminada para la
prueba?
Como hay 2 latas contaminadas en la probabilidad de x = 1 más la probabilidad de que
x = 2, la primera ya lo tenemos calculemos la probabilidad de x = 2
Comb (C, x) = Comb (2,2) = 2! /((2-2)!*2!) = 2! /2! = 1

Comb (N-C, ¡n-x) = Comb (24-2,3-2) = Comb (22,1) = 22! /((22-1)!*1!) = 22! /(21!*1) = 22

Comb (N, n) = Comb (24,3) = 24! /((24-3)!*3!) =24! /(21!*3!) = 2024

P (X = 2) = (1*22) /2024 = 22/2024 = 0.010869

P (X ≥ 1) = 0.228260 + 0.010869 = 0.239130

d) ¿Y la probabilidad de que no se elijan latas contaminadas para la prueba

Es la probabilidad de x = 0 podríamos calcularle con la ecuación que tenemos, pero es más
sencillo calcularlo con el complemento, pues el complemento de que no se elijan latas
contaminadas es que se elija al menos una, y la probabilidad de que no se elijan latas
contaminadas es uno menos la probabilidad de que se elija al menos una lata contaminada:
P (X = 0) = 1 - P (X ≥ 1) = 1 - 0.239130 = 0.76087

9. Sólo para practicar. Se tienen los números 0, 3, 4, 6, 7 y 9. Si no se permiten repeticiones:

Ej.10,11,12,13 P.112-114
a) ¿Cuántos números de tres dígitos se pueden formar?
120 series de 3
b) ¿Cuántos de estos sones menores que 400?
40 menores de 400
c) ¿Cuántos son pares?
60 pares
d) ¿Cuántos son impares?
60 impares
e) e) ¿Cuántos son múltiplos de 5?
20 múltiplos de 5
 Conclusión

Para describir situaciones, la estadística brinda herramientas, las cuales juegan un papel fundamental en
el desarrollo de la sociedad de incertidumbre en análisis científicos, sociales y económicos recientes.
Las estadísticas consideran una variedad de factores, incluido el análisis de la variabilidad, averiguar
cómo las variables se relacionan entre sí, planificar estudios y experimentos y mejorar las predicciones.
Debido a esto, es crucial para la sociedad moderna que las personas aprendan conceptos estadísticos.
La tecnología, la ciencia y los medios de comunicación cobran cada vez más importancia en las
sociedades contemporáneas, lo que ha acelerado su desarrollo.
Como todas las ciencias, la estadística es un método para aprender sobre la realidad. Su precisión
matemática es lo que lo hace único.
requiere una explicación de sus términos y relaciones, así como su presentación. Sin embargo, es
importante recordar que no se puede abordar el conocimiento de la realidad desde el mismo ángulo o
método si se quiere evitar todo reduccionismo.
perspectiva; A pesar de la trascendencia de las matemáticas y de sus numerosas aplicaciones, el
conocimiento no puede reducirse a ellas, ni pretender que su método sea el único que pueda utilizarse
porque la riqueza y complejidad de la realidad exige que se estudie desde varios ángulos y con el
método que mejor se adapte a él.BB
 Bibliografía
Uribe, F. F. M., Contreras, F. C., & Guerrero, J. M. (2020). Estadística descriptiva y
probabilidad para las ciencias de la información con el uso del SPSS.
http://eprints.rclis.org/40470/