PROGRAMA ANALÍTICO

Fase Grado Campo formativo

3 2 leguajes
Problema aula, escuela o comunidad (problematizado)
El grupo de 2° esta conformado por 14 alumnos
5 alumnos no consolidan la lectura y escritura. Falta reconocer el uso de mayúsculas al inicio de un texto
nombres propios y lugares, a un no consolidan palabras con silabas trabadas formación de silabas
sencillas y se ubican en el nivel silábico de la lectura y escritura.

Contenido Proceso de Desarrollo del Aprendizaje

(contextualizado, elegir el que se (contextualización, elegir el que se relacione con la problemática)
relacione con la problemática)

Escritura de nombres en la Escribe su nombre y apellidos y de sus de

lengua materna.
Descripción de objetos,
personas, seres vivos y
lugares.
familiares, profesores, compañeros y otras
personas de su entorno para indicar autoría,
pertenencia e identidad.
Compara características de c, s, z, b, v, h, g,
j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Describe en forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos,

personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social.

Codiseño
(Temas que no están en el PS del grado, contenidos de grado anterior o superior adecuándolos o
saberes específicos de la comunidad)

Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el
suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Ejes Articuladores Estrategia metodológica, Herramientas de evaluación

(capacidades) (metodología, sugerencia
didáctica, u orientaciones (sugerencias de evaluación, herramientas de
evaluación, observar el nivel de logro de los PDA)
didácticas)

Inclusión. Aprendizaje Basado en logre identificar el uso de mayúscula y

Pensamiento crítico.
Interculturalidad crítica.
Artes y experiencias
estéticas
Proyectos comunitarios escribió un ejemplo de
cada caso.
Escriba correctamente el nombre
completo de él y sus familiares.