RUBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN EN VIDEO (exposición, ponencia) Y NOTA DE AUDIO:

CRITERIO PONDERACIÓN PUNTAJE OBTENIDO

Mensaje de entrada que contenga nombre de la Universidad, Carrera, Materia, Título del
1/2 punto
Audio, Nombre del Docente y Nombre del Alumno.
Maneja información documentada, buena cronología, creatividad y aspectos para un
3 puntos
FORMA

buen mensaje.
Utiliza la herramienta de TIC indicada para la realización del trabajo. 1 punto

Buen control del grupo, expresión corporal y dominio del tema

Presentación personal, volumen de voz y dicción.

Define los aspectos señalados para la presentación multimedia y argumenta en torno a

ellos, donde genera un mensaje gráfico de forma innovadora y creativa con la finalidad 3 puntos

de captar el interés del público.

CONTENIDO

Uso de Música de fondo en nivel adecuado que permite escuchar perfectamente el

1/2 punto
contenido de la presentación y la nota de audio.
Cita la(s) Fuente (s) de donde obtuvo la información. 1 punto

Créditos 1 punto

• SE PUEDEN MODIFICAR PONDERACIONES

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE UN ORGANIZADOR DE IDEAS (mapa mental/conceptual):

ASPECTOS PARA
5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS DE 0 A 2 PUNTOS
EVALUAR

FORMA No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de
Redacción gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.

La información está La información está

La información está
relacionada con el tema y relacionada con el tema La información tiene
claramente relacionada
Calidad de Información presenta de 1-2 ideas principal, pero no da poco o nada que ver
con el tema principal y
secundarias y/o ejemplos. detalles y/o ejemplos. con el tema principal.
proporciona varias ideas
secundarias y/o ejemplos.
CONTENIDO

Las ilustraciones son

Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones no son
ordenadas, precisas y
precisas y contribuyen al ordenadas y precisas y precisas o no
Ilustraciones contribuyen al
entendimiento del tema. algunas veces contribuyen al
entendimiento del tema.
contribuyen al entendimiento del tema.
entendimiento del tema.

El organizador gráfico o El organizador gráfico o

El organizador gráfico o El organizador gráfico o
esquema está completo y esquema está completo y
Organizador Gráfico esquema fue empezado esquema no ha sido
muestra relaciones claras muestra relaciones claras
e incluye algunos temas usado.
y lógicas entre todos los y lógicas entre la mayoría
y subtemas.
temas y subtemas. de los temas y subtemas.
RÚBRICA PARA EVALUAR LA LÍNEA DEL TIEMPO:

DESEMPEÑO
ELEMENTO Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente PUNTUACIÓN
(4) (3) (2) (1) OBTENIDA
La línea del tiempo
La línea del tiempo
contiene a todos los La línea del tiempo La línea del tiempo
contiene el 80% de los
autores, fechas contiene más del 60% contiene menos del
INFORMACIÓN autores, fechas
requeridas y/o de los autores, fechas 50% de los autores,
requeridas y/o
temporalidad. requeridas y/o fechas requeridas y/o
temporalidad.
temporalidad. temporalidad.
CONTENIDO

Los autores o
corrientes están
Los autores o corrientes
correctamente
La mayoría de los autores están bien Los autores o corrientes
puestos en el
o corrientes están bien dispuestos en la línea, no tienen la ubicación
UBICACIÓN segmento de la línea
ubicados y es evidente su pero no se ve clara su correcta y no se aprecia
que le corresponde y
relación con sus relación con su relación con los
es clara su relación
contemporáneos. antecedentes o otros.
con los anteriores y
posteriores.
con los posteriores.

La línea posee una

sucesión y
La línea es irregular y
SUCESIÓN Y regularidad constante La línea es, en su La línea tiene errores
no marca siempre los
FORMA

REGULARIDAD a lo largo de todos mayor parte, constante y notables en la

mismos espacios para
sus espacios de regular en los espacios y asignación de espacios
DE LOS los mismos tiempos o,
modo que no hay sucesiones de iguales para iguales
ESPACIOS incluso, suprime
confusión de tiempos personajes. periodos de tiempo.
espacios.
ni de personajes.
 La línea está bien La línea está bien hecha. La línea tiene algunos La línea, aunque tiene
hecha y posee Se atiene a lo que se detalles que la hacen los datos requeridos,
elementos que la pidió y no hay elementos ver mal por defecto de está hecha con
PRESENTACIÓN hacen estéticamente de adorno. Es elementos o por descuido o prisa y no
presentable: colores, sencillamente una “buena estar hecha sin cuidado está presentable
figuras, simetría, línea” de los detalles. estéticamente.
detalles creativos.

CREATIVIDAD Crea o reinterpreta Crea o reinterpreta Crea o reinterpreta No crea o reinterpreta

los elementos algunos elementos pocos elementos los elementos visuales
visuales buscando visuales buscando unas visuales buscando unas buscando unas nuevas
unas nuevas nuevas asociaciones de nuevas asociaciones de asociaciones de ideas y
asociaciones de ideas ideas y conceptos ideas y conceptos conceptos conocidos
y conceptos conocidos produciendo conocidos produciendo produciendo así
conocidos así soluciones originales. así soluciones soluciones originales.
produciendo así originales.
soluciones originales.

TOTAL
RÚBRICA DE EXPOSICIÓN DE TEMA MEDIANTE HERRAMIENTES TECNOLÓGICAS:
CATEGORÍA 4 puntos
El estudiante da varios ejemplos
Influencia del tema detallados del tema solicitado.
CONTENIDO
Selecciona y/o crea una gama de
caracteres que trasmitan la esencia
Información del mensaje, siempre contemplando
los factores de visibilidad y
legibilidad.
El estudiante identifica múltiples
Características características significativas que
distinguen el tema solicitado.
FORMA
Crea o reinterpreta los elementos
Creatividad visuales buscando unas nuevas
asociaciones de ideas y conceptos
conocidos produciendo así
soluciones originales.
3 puntos 2 puntos 1 puntos
El estudiante da un par de El estudiante da un El estudiante tiene
ejemplos del tema ejemplo del tema dificultad en describir el
solicitado. solicitado. tema solicitado.
Selecciona y/o crea Selecciona y/o crea pocas No selecciona y/o no crea
algunas gamas de gamas de caracteres que una gama de caracteres
caracteres que trasmitan trasmitan la esencia del que trasmitan la esencia
la esencia del mensaje, mensaje, siempre del mensaje, siempre
siempre contemplando los contemplando los factores contemplando los factores
factores de visibilidad y de visibilidad y legibilidad. de visibilidad y legibilidad.
legibilidad.
El estudiante identifica El estudiante identifica 1 ó El estudiante no puede
múltiples características 2 características identificar las
significativas que significativas que características que
distinguen el tema distinguen el tema distinguen el tema
solicitado. solicitado. solicitado.
Crea o reinterpreta Crea o reinterpreta pocos No crea o reinterpreta los
algunos elementos elementos visuales elementos visuales
visuales buscando unas buscando unas nuevas buscando unas nuevas
nuevas asociaciones de asociaciones de ideas y asociaciones de ideas y
ideas y conceptos conceptos conocidos conceptos conocidos
conocidos produciendo así produciendo así produciendo así
soluciones originales. soluciones originales. soluciones originales.
LISTA DE COTEJO PARA EXAMEN ORAL:

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE EXAMEN ORAL

INDICADORES SI POCO NO

Conoce el tema e identifica la evolución de los temas que se le preguntan.

CONTENIDO

Las respuestas fueron oportunas y coherentes basándose en los temas vistos en el parcial.

Selecciona y comprende la información relevante de los temas vistos en el parcial.

Pudo responder sin necesidad de cuestionamientos contantes por parte del docente.

La calidad de sus aportaciones, conocimientos e intervenciones son demostradas en su

FORMA

evaluación.
Se presenta a la hora indicada, se presenta de la manera solicitada para evaluación parcial.

PUNTAJE OBTENIDO: _______________________

 RUBRICA PARA EVALUAR UN INFOGRAFÍA/ESQUEMA:
CATEGORÍA 4 3
Gráficos Las imágenes corresponden con
el texto y hay una buena
combinación de texto y gráficos.
Tipografía Selecciona y/o crea una gama de
caracteres que trasmitan la
FORMA
esencia del mensaje, siempre
contemplando los factores de
visibilidad y legibilidad.
Atractivo y La infografía/esquema tiene un
organización formato excepcionalmente
atractivo y una información bien
organizada.
Ortografía y Revisión No hay errores ortográficos en la
infografía/esquema.
Contenido-Precisión Toda la información en la
infografía/esquema es correcta.
Fuentes Registros cuidadosos y precisos
CONTENIDO
son mantenidos para documentar
el origen de 95-100% de la
información.
Sustrato Selecciona el material que
contendrá el mensaje visual de
acuerdo con las características
del proyecto.
Las imágenes corresponden con
el texto, pero hay muchos que se
desvían del mismo.
Selecciona y/o crea algunas
gamas de caracteres que
trasmitan la esencia del mensaje,
siempre contemplando los
factores de visibilidad y legibilidad.
La infografía/esquema tiene un
formato atractivo y una
información bien organizada.
1 error ortográfico en la
infografía/esquema.
99-90% de la información en la
infografía/esquema es correcta.
Registros cuidadosos y precisos
son mantenidos para documentar
el origen de 94-85% de la
información en la
infografía/esquema
Utiliza y selecciona algunos
materiales indicados que
contendrá el mensaje visual de
acuerdo con las características
del proyecto.
2 1
Las imágenes corresponden con el
título, pero hay muy pocos y el
folleto parece tener un \"texto
pesado\" para leer.
Selecciona y/o crea poca gama de
caracteres que trasmitan la esencia
del mensaje, siempre contemplando
los factores de visibilidad y
legibilidad.
La infografía/esquema tiene la
información bien organizada.
3 errores ortográficos en la
infografía/esquema.
89-80% de la información en la
infografía/esquema
Registros cuidadosos y precisos son
mantenidos para documentar el
origen de 84-75% de la información
en la infografía/esquema.
Utiliza poco material del mensaje
visual de acuerdo con las
características del proyecto.
Las imágenes no corresponden con
el texto, pero aparentan haber sido
escogidos sin ningún orden.
No selecciona y/o no crea una gama
de caracteres que trasmitan la
esencia del mensaje, siempre
contemplando los factores de
visibilidad y legibilidad.
El formato de la infografía/esquema
y la organización del material es
confuso para el lector.
Varios errores de ortografía en el
folleto.
Menos del 80% de la información en
la infografía/esquema es correcta.
Las fuentes no son documentadas
en forma precisa ni son registradas
en mucha de la información en la
infografía/esquema
No selecciona el material que
contendrá el mensaje visual de
acuerdo con las características del
proyecto.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR USO DE TICS:
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR USO DE TICS

INDICADORES SI POCO NO

Ingresa a la herramienta, programa o plataforma indicada por el docente para la elaboración del
trabajo.
CONTENIDO

Envía evidencia en tiempo y forma de uso de herramienta, programa o plataforma indicada.

Cumple con el uso de la herramienta, programa o plataforma indicada.

Plasma de manera correcta la información y trabajo en la herramienta, programa o plataforma

indicada.
La calidad de sus aportaciones, conocimientos e intervenciones son demostradas en su trabajo.
FORMA

Elabora trabajos basado en el uso de la herramienta, programa o plataforma indicada por el

docente.

TOTAL DE PUNTOS OBTENIDOS: _______________

RUBRICA PARA EVALUAR ENSAYO:

Criterio 20 10 0
Titulo El título es atractivo y conciso, llama la El título es demasiado largo, El título es demasiado largo,
atención del lector y sintetiza el redundante, poco atractivo, pero va redundante, poco atractivo, no se
contenido. apegado al contenido. apega al contenido.

Introducción La idea principal nombra el tema del
ensayo y esquematiza los puntos
principales a discutir.
Argumentación Presenta con sustento y claridad el o
los argumentos del ensayo,
recuperando elementos de la lectura y
referencias bibliográficas consultadas.
La idea principal nombra el tema del
ensayo. No esquematiza los puntos
principales a discutir.
Presenta con dificultad el sustento y
claridad el o los argumentos del
ensayo, recuperando elementos de la
lectura y referencias bibliográficas
consultadas.
La idea principal no menciona el tema
y ni los puntos a discutir. Parece haber
una recopilación desordenada de
información.
No presenta con sustento y claridad
argumentos válidos del ensayo,
recuperando elementos de la lectura y
referencias bibliográficas consultadas.

La conclusión es fuerte, recapitula los
puntos clave de la argumentación,
Conclusión deja clara la postura del autor. Realiza
un parafraseo de la idea principal al
iniciar la conclusión.
La conclusión es evidente, recapitula La conclusión es vaga, no recapitula
los puntos clave de la argumentación, puntos clave de la argumentación, el
deja clara la postura del autor. Realiza trabajo simplemente termina.
un parafraseo de la idea principal al
iniciar la conclusión.

Redacción, ortografía y referencias
consultadas.
Todo el documento tiene adecuada
redacción y ortografía e incorpora al
menos 3 referencias consultadas en
formato APA.
El escritor comete de 3 - 4 errores
ortográficos o de redacción dentro del
documento o no se cumple con las 3
referencias bibliográficas en formato
APA.
El escritor comete más de 4 errores
ortográficos o de redacción dentro del
documento o no se cumple con las 3
referencias bibliográficas en formato
APA.

Total obtenido:

Observaciones:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE UN RESUMEN:

ASPECTOS
PARA 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS DE 0 A 2 PUNTOS
EVALUAR
Informa y sintetizan las ideas No informa, no sintetiza las
Informa y sintetizan las ideas No informa, no sintetiza las
FORMA Redacción principales. ideas principales,
principales, el texto no es claro, ideas principales, el texto es
El texto es claro, conciso y falta estructura al texto e
conciso e incomprensible. vago e incomprensible.
comprensible. incomprensible.
Todas las oraciones están bien La mayoría de las oraciones A las oraciones les falta
La mayoría de las oraciones
Calidad de construidas y tienen una están bien construidas y tienen estructura y parecen estar
están bien construidas, pero
estructura variada y la una estructura variada, la incompletas o no tener
Información tienen una estructura similar y
información está claramente información se relaciona con el sentido, la información es
la información no es clara.
relacionada con el tema. tema. vaga.
CONTENIDO

Ortografía y Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de

No hay errores de gramática,
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
gramática ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación. puntuación.

Referencias Se citan al menos 1

Se citan al menos 3 referencias Se citan al menos 2 referencias No se citan referencias
referencias bibliográficas en
consultadas bibliográficas en formato APA bibliográficas en formato APA bibliográficas.
formato APA
RUBRICA PARA EVALUAR PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA:
Completo
10 puntos
Contiene:
• Logo de la institución:
• Nombre de la institución.
• Nombre del alumno (a):
• Nombre de la asignatura:
• Nombre del trabajo:
Caratula. • Nombre del docente:
• Grupo y semestre:
• Fecha:
Contiene índice con los
diferentes títulos y subtítulos en
los cuales menciona en que
Índice. número de página se
encuentra y esta paginado el
trabajo.
Describe el proceso de
atención de enfermería en sus
5 etapas, los patrones
funcionales de Margory Gordon
Introducción. y justifica por qué se eligió el
caso clínico.
Máximo 3 cuartillas.
Incluye los siguientes
apartados:
• Ficha de Identificación.
• Presentación del Caso.
En desarrollo
8puntos
Realiza carátula y de los siete
requisitos solicitados, solo le
faltan dos aspectos.
Contiene índice con los
diferentes títulos y subtítulos en
los cuales menciona en que
número de página se
encuentra, pero no se
encuentra paginado el trabajo.
Describe de forma parcial el
proceso de atención de
enfermería en sus 5 etapas, los
patrones funcionales de
Margory y justifica por qué se
eligió el caso clínico.
Máximo 3 cuartillas.
Elabora el plan de cuidados y
de los siete apartados
solicitados, solo le faltan dos
aspectos.
Elemental
6 0
Realiza carátula y de los siete
requisitos solicitados, solo
contiene 3 aspectos.
Contiene índice con los
diferentes títulos y subtítulos,
pero no menciona en que
página se encuentra la
información y no esta paginado
de forma general el trabajo.
Describe de forma vaga el
proceso de atención de
enfermería, los patrones
funcionales de Margory y no
justifica la elección del caso
clínico.
Máximo 3 cuartillas.
Elabora el plan de cuidados y
de los siete apartados
solicitados, le faltan tres
aspectos.
No
Realiza carátula y de los siete
requisitos solicitados, solo
contiene 4 aspectos.
No cuenta con índice.
No describe el proceso de
atención de enfermería, los
patrones funcionales de
Margory y no justifica la
elección del caso clínico.
Máximo 3 cuartillas.
Elabora el plan de cuidados y
de los siete apartados
solicitados, le faltan cuatro
aspectos.
 • Valoración de los patrones
funcionales de Margory
Elaboración del
Gordon.
Plan de • Diagnósticos de
Cuidados de Enfermería.
• Planeación (Resultado
Enfermería. esperado, indicador de
resultado, escala de
medición y puntuación
Diana).
• Intervenciones de
enfermería (GPCE ó NIC).
• Evaluación.

Realiza la valoración Realiza la valoración Realiza la valoración No realiza valoración, no utiliza

incompleta con la herramienta
solicitada:
• Por patrones funcionales
de Margory Gordon.
• Por aparatos y sistemas.
• Céfalo caudal.
Valoración. • Dominios NANDA.
• Marco conceptual teórico
de enfermería, de acuerdo
con sus postulados
principales. Utiliza el
formato establecido,
desarrollando la
presentación del caso.
incompleta con la herramienta
solicitada:
• Por patrones funcionales
de Margory Gordon.
• Por aparatos y sistemas.
• Céfalo caudal.
• Dominios NANDA.
• Marco conceptual teórico
de enfermería, de acuerdo
con sus postulados
principales. No utiliza el
formato establecido,
desarrollando la
presentación del caso.
incompleta con la herramienta el formato establecido y no
solicitada: desarrolla la presentación del
• Por patrones funcionales caso.
de Margory Gordon.
• Por aparatos y sistemas.
• Céfalo caudal.
• Dominios NANDA.
• Marco conceptual teórico
de enfermería, de acuerdo
con sus postulados
principales. No utiliza el
formato establecido, no
desarrolla la presentación
del caso.

Con base a los datos obtenido
estructura como mínimo 4
diagnósticos de enfermería
Diagnostico.
utilizando el formato PES y
están desarrollados de forma
jerárquicamente.
Con base a los datos obtenido
estructura como mínimo 3
diagnósticos de enfermería
utilizando el formato PES y
están desarrollados de forma
jerárquicamente.
Con base a los datos obtenido No cuenta con este apartado o
estructura como mínimo 2 no corresponden a lo
diagnósticos de enfermería solicitado.
utilizando el formato PES, pero
no se encuentra están
desarrollados de forma
jerárquicamente.
 Lo planeado corresponde a
datos que se encuentran en la
valoración con forme a los
diagnósticos encontrados y se
Planeación. encuentran desarrollados de
forma continua y
jerárquicamente.
Tiene relación la valoración con
los diagnósticos detectados, la
planeación y las actividades se
encuentran planeadas y
Ejecución y
realizados de forma
evaluación. jerárquicamente conforme a la
necesidad del paciente de
forma coherente y lógica con
las herramientas GPCE y NIC.
Utiliza para el desarrollo 5
referencias y están
Referencias
estructuradas con forma APA.
bibliográficas.
Deberá ser elaborado en letra
Arial 12, interlineado 1.5, texto
justificado, revisar ortografía,
Presentación.
texto original y llevar una
secuencia lógica.
Lo planeado corresponde a
datos que se encuentran en la
valoración con forme a los
diagnósticos encontrados, pero
no se encuentran desarrollados
de forma continua y
jerárquicamente.
Tiene relación la valoración con
los diagnósticos detectados, la
planeación y las actividades no
se encuentran planeadas y
realizados de forma
jerárquicamente conforme a la
necesidad del paciente.
Utiliza para el desarrollo 4
referencias y están
estructuradas con forma APA.
Se encuentra elaborado en
letra Arial 12, interlineado 1.5,
texto justificado, pero cuanta
con más de 5 faltas ortografía,
es texto original y lleva una
secuencia lógica.
Lo planeado no corresponde a No cuenta con este apartado o
datos que se encuentran en la no corresponden a lo
valoración con forme a los solicitado.
diagnósticos encontrados, pero
se encuentran desarrollados de
forma continua y
jerárquicamente.
No tiene relación la valoración No se cuenta con este
con los diagnósticos apartado.
detectados, la planeación y las
actividades se encuentran
planeadas y realizados de
forma jerárquicamente
conforme a la necesidad del
paciente.
Utiliza para el desarrollo 3 No cuenta con referencias.
referencias, pero no están
estructuradas con forma APA.
Se encuentra elaborado en No cubre los aspectos
letra Arial 12, interlineado 1.5, solicitados en este apartado, es
texto justificado, pero cuanta texto copiado
con más de 10 faltas ortografía,
es texto original y no lleva una
secuencia lógica.