”Corporación Educacional San José”

Prof: Claudia Espínola Acosta

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4º BASICO

Nombre:
Curso: 4° Básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación.
Fecha: Tipo de Prueba: (Aplicación) Selección múltiple,
completar de información, Orden Secuencias de
hechos.
Puntaje ideal:36 puntos Puntaje Obtenido: Nivel de
exigencia : 60 %
Revisión UTP: SI: Hora de inicio:
Hora de termino:
Alumno con Evaluación SI / NO Nota:
Diferenciada

Objetivos • Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. • Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas. • Extraer información explícita e implícita. • Reconstruir la secuencia de las
acciones.
Indicadores: › Aluden a información implícita o explícita de un texto leído al comentar o escribir.
› Responden preguntas como ¿por qué sucede…? cuál es la consecuencia de…? qué sucedería si…?
sobre un texto leído.

INSTRUCCIONES:
-Lee atentamente cada pregunta y luego responde encerrando en un círculo la
alternativa correcta, según la instrucción dada.
-Revisa muy bien tu prueba antes de entregar.

I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 8.

TAREAS

 Copia bien las indicaciones para la tarea.

 Si tienes dudas, pregunta.
 Prepara una mesa limpia para estudiar
 Revisa si tienes todo lo necesario para hacer las tareas
 Al terminar, guarda todo lo que ocupaste.
 Revisa que llevas todo para entregar la tarea.

1. El texto leído, podemos clasificarlo 2. ¿De qué se trata principalmente el

como: texto?
A) narrativo A) De la importancia de las tareas.
B) instructivo B) De los tipos de tareas.
C) poético C) De cómo hacer bien las tareas.
D) noticioso D) De lo que ocurre si no hacemos las
tareas.

3. ¿Qué se debe hacer cuando tenemos 4. La expresión “al terminar” que aparece
dudas en una tarea? en texto, podemos reemplazarla por:
A) Borrar lo que estaba hecho. A) al comenzar.
B) Hacerla como podamos. B) al continuar.
C) No hacer la tarea. C) al finalizar.
D) Preguntar. D) al cerrar

5. En la expresión “guarda todo lo que 6. Antes de hacer la tarea, debemos

ocupaste”, la expresión subrayada preocuparnos de:
podemos reemplazarla por: A) contar con un lugar limpio en donde
A) llenaste realizarla.
B) utilizaste B) saber muy bien todas las respuestas.
C) abandonaste C) guardar todo lo que hemos ocupado.
D) necesitas D) revisar muy bien la tarea y entregarla.

7. La palabra “tarea” podemos clasificarla 8. Podemos decir, que quien cumple con
como: sus tareas es:
A) verbo A) puntual
B) sustantivos B) mentiroso
C) artículo C) responsable
D) adjetivo calificativo D) incumplidor

II.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 22

SALTARÍN

Había una vez, un conejo muy alegre que vivía en el bosque cerca del
río. Saltarín, que así lo llamaban, era amigo de todos los animalitos del
bosque. Un día cuando todos estaban ocupados en sus labores, llegó
hasta allí un enorme perro cazador olfateando su presa, encontrando
en su camino a Juanita la tortuguita, quién no tuvo tiempo de salir
huyendo. Osín que todo la había visto fue a avisar a Saltarín y sus
demás compañeros. Entonces Saltarín llegó al instante y empezó a
saltar de aquí para allá, mareando al perro, quién no sabía qué hacer;
pues los pajaritos y demás animalitos empezaron a atacarlo.
Finalmente al perro no le quedó más remedio que salir huyendo con el
rabo entre las piernas. Desde entonces todos los animalitos nombraron
a Saltarín, como su Jefe y vivieron contentos siempre.

9.- El propósito del texto es: 10.- ¿Dónde vivía el conejo?

A) Expresar un sentimiento. A) En una casa con sus amigos.
B) Narrar una historia. B) En la montaña.
C) Guiar una acción. C) En el bosque.
 D) Dar pasos a seguir D) En un departamento.

11.- ¿Cuál de las siguientes palabras 12.- De la frase “encontrando en su

es un sustantivo? camino a Juanita la tortuguita, quién
A) Bosque no tuvo tiempo de salir huyendo”,
B) Caminaba podemos inferir que Juanita:
C) Saltaba A) Se la devoraron y murió.
D) Bueno B) Corrió muy rápido donde sus
amigos.
C) Disfrutó del campo.
D) No le paso nada.

13.- ¿Por qué los animalitos y pajaritos
atacaron al perro?
A) Porque habían atacado a saltarín.
B) Porque era muy amigo con todos los
animalitos del bosque.
C) Porque había atacado a Juanita la
tortuguita
D) Porque no les gustaba
14.. Podemos inferir que la frase “salir
huyendo con el rabo entre las piernas”
quiere decir que:
A) Se regresó muy arrepentido.
B) Decidió huir, porque iba a perder
todo lo que tenía.
C) Salir caminando con la frente en
alto.
D) Salir de carrera porque va apurado

17. ¿Cuál de las siguientes palabras 18. La forma correcta de separar

del texto se acentúa en la última silábicamente la palabra “animalitos”
sílaba? es:
A) Saltarín A) ani-ma-li-tos
B) Huyendo B) a-ni-ma-lit-os.
C) Compañeros C) a-ni-ma-li-tos
D) Árbol D) ani- mal-itos.

19. ¿Cuál de las siguientes palabras se 20. En la frase “un conejo muy alegre”,
acentúa en la penúltima sílaba? la palabra destacada corresponde a:
A) Celular A) Sustantivos propios
B) Perro B) Adjetivo calificativo
C) Exámenes C) Verbo
D) Saltarín D) Pronombre personal

21. ¿Cuál de las siguientes palabras 22. ¿Cuál de los siguientes personajes
corresponde a una acción? no aparece en el texto?
A) Saltar A) Tortuga
B) Enorme B) Conejo
C) Compañeros C) Ballena
D) Bosque D) Perro

Ill-. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 23 a la 27.

 BATIDO ENERGÉTICO PARA DESPUÉS DE HACER DEPORTE
Ingredientes:
2 ciruelas pasas
5 almendras sin piel 1 plátano
1 cucharadita de avena
Medio vaso de leche
Medio vaso de agua
Miel al gusto
Hielo
Preparación:
Triturarlo todo en la batidora.
Indicaciones:
Tomarlo los días que se practique deporte.
Es rico en hidratos de carbono, magnesio y potasio.

23.- ¿Qué tipo de texto es? 24.- ¿Qué propósito tiene el texto?
A) Afiche. A) Dar instrucciones de algo.
B) Receta. B) Informar sobre un tema.
C) Carta. C) Narrar una historia.
D) Leyenda. D) Mostrar imágenes.

25.- De acuerdo al texto, “Tomarlo los días 26.- De acuerdo al texto, en la oración;
que se practique deporte”: “miel a gusto”.
¿En qué apartado aparece? ¿Qué quiere decir la palabra subrayada?
A) Ingredientes. A) Que la miel tiene que tener gusto.
B) Preparación. B) Que la miel debe gustarle a todos.
C) Indicaciones. C) Que tiene que tener gusto a miel.
D) Batido. D) Que debe ser al gusto de cada persona.

27.-. ¿De acuerdo a lo leído, que

complejidad tiene prepararlo?
A) Es complicado y demoroso porque tiene
muchos ingredientes.
B) Es rápido de preparar porque se junta
todo en la batidora.
C) Es fácil de preparar pero demora tiempo
debido a la incorporación de los hidratos de
carbono.
D) Juntar los ingredientes complica la
preparación del batido.

IV.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 28 a 36.

Galletas de avena

Ingredientes:
• 1 taza de pasas.
• 1 taza de nueces.
 • 1 huevo.
• 1 taza de azúcar.
• 2 tazas de avena.
• 60 almendras sin cáscara y picadas.
• 100 gramos de mantequilla a temperatura ambiente.

Preparación:
1. Batir la mantequilla con el azúcar.
2. Revolver constantemente y añadir el huevo. Luego, incorporar la
avena sobre la mezcla.
3. Agregar las almendras, las nueces y las pasas molidas y después
refrigerar por 30 minutos.
4. Colocar en una bandeja trozos pequeños de masa con la ayuda de
una cuchara.
Dejar un espacio de 5 centímetros entre ellos.
5. Hornear las galletas durante 20 minutos.
6. Enfriar y guardar las galletas en un recipiente bien cerrado para
que se mantengan crujientes.

28.- ¿Cómo deben incorporarse las almendras, 29.-Numera los pasos del 1 al 6 según el orden
las nueces y las pasas en la masa? de la receta.

A) Molidas. _____Revolver constantemente y añadir el

B) Enteras. huevo.
C) En pedazos. _____Hornear las galletas.
D) En trozos pequeños. _____Agregar las almendras, las nueces y las
pasas.
_____Colocar en una bandeja trozos pequeños
de masa.
_____Enfriar y guardar las galletas.
_____Batir la mantequilla con el azúcar.

30.- ¿Cuál es el sinónimo de la palabra 31.- ¿Qué otro título sería el más adecuado
subrayada? para la receta anterior?
Revolver constantemente y añadir el huevo.
A) Avena con frutos secos
A) Velozmente. B) Masas dulces con rico sabor
B) Lentamente. C) Galletas de avena con frutos secos
C) Rápidamente. D) Galletas con mantequilla y frutos secos
D) Continuamente.

32.- ¿Cuál es la estructura de la receta?
A) Título, preparación, ingredientes.
B) Título, ingredientes, preparación.
C) Ingredientes, preparación, título.
D) Preparación, título, ingredientes.
33.- ¿Qué características tienen los textos
instructivos?
A) Explican cómo se debe cocinar.
B) Señalan los pasos de un juego.
C) Explican en forma clara y ordenada cómo
hacer algo.
D) Indican los ingredientes que se utilizan en
las recetas.

35.- ¿Qué sucedería si no se sigue el orden de 36.-. ¿Cuál es el propósito comunicativo de la

los pasos de los textos instructivos? receta anterior?

A) No se obtendría la receta ideal. A) Explicar cómo se hacen las galletas.

B) El juguete quedaría mal armado. B) Enseñar a cocinar galletas de avena.
C) No se obtendría lo que se desea. C) Explicar los beneficios de la avena.
D) Se obtendría algo mejor elaborado. D) Señalar los ingredientes que contienen las
galletas.