GUÍA DE ENSEÑANZA PARA
FLEXIBILIDAD
Habilidad/Objetivo:
Actividad/Materiales:
• la actividad que previamente diseñaste para el escenario de su estudiante para enseñar flexibilidad.
• Usa los mismos materiales de otra forma cambiando la instrucción visual y/o el apoyo visual
COMPONENTES
FORMA DE LA
INSTRUCCIÓN
SECUENCIA
Apoyos visuales que aclaran el
orden que se espera que el
estudiante siga para completar
la actividad.
Un método para seguir el
progreso/terminado.
COMPROMETER Y DIRIGIR
LA ATENCIÓN
Enfocar la atención en los
aspectos relevantes de los
materiales o instrucciones
ORGANIZAR
INFORMACIÓN Y
MATERIALES
Organizar materiales e
información en un marco que
apoye la habilidad más allá de la
actividad
Encierra y describe la INDIVIDUALIZACIÓN de cada componente para
este estudiante
• Palabras escritas
• Imágenes
• Objetos
• Combinación
• Aclarar el orden para completar la actividad.
• instrucciones numeradas
• libro animado
• ubicación de las pistas/materiales: de izquierda a derecha o de arriba
hacia abajo
• Seguir el progreso/terminado
• cajas o líneas para rellenar o tachar
• los materiales se vacían (se mueven a otro lugar)
• otro
• Visuales para aclarar conceptos
• objetos o imágenes (referencia concreta)
• Destacar y realzar información
• tamaño/formato de fuente, color y espaciado
• destacar
• Limitar información
• reducir información y/o materiales
• segmentar información
• Incorporar intereses
• Designar un lugar para la información y materiales
• líneas y cajas
• contenedores
• Organizar los materiales para el acceso
• segmentos de materiales
• estabilizar
• una unidad