INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL VALLE DE OAXACA

Carrera

Ingeniería en Tecnologías de la Información y comunicaciones

Materia

Taller de Investigación I

Integrantes

Ariana Aylén García Reyes

Guadalupe victoria Ruiz Jiménez

Docente

Flavio de Jesús Castillo Silva

Fecha de entrega:

30-09-2023

Ex Hacienda de Nazareno, Xoxocotlán, Oaxaca.

INVESTIGACION CONCEPTO CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS ¿SABIAS QUE? IMAGEN
Se refiere a la • Búsqueda del • Avance del • Costos elevados en Investigación pura es
búsqueda de conocimiento conocimiento en el equipos, personal y fundamental para el avance
conocimiento por sí
• Sin aplicación explore a conceptos tiempo. de la ciencia y la
misma, sin
necesariamente inmediata: y fenómenos. • Falta de comprensión de nuestro
Investigación tener una aplicación • Descubrimiento de • Innovación indirecta aplicabilidad mundo, ya que establece
pura o un objetivo conceptos y teorías • Flexibilidad y inmediata las bases teóricas y
práctico específico • Flexibilidad y libertad • Rechazo de la conceptuales sobre las
en mente. se trata de
creatividad • Formación de sociedad cuales se construyen
investigar para investigaciones posteriores,
comprender con- • Contribución al futuros • Riesgo de
incluida la investigación
ceptos, principios o conocimiento investigadores aislamiento.
aplicada
fenómenos genera científicos

Es un enfoque • Tres elementos • Se pueden manipu- • Se tiene que ser su- La investigación
metodológico científicos carac- lar las variables para experimental se divide
mamente cuidadoso
utilizado en terizan a este tipo poder estudiar las re- con las variables que principalmente en tres tipos
diversas disciplinas de investigación: laciones de causa y se van a someter a la de diseño: diseño
control, manipula- efecto entre ellas. experimentación. Po- preexperimental(se utiliza
científicas para
ción y observa- • Los resultados son drías terminar estable- para evaluar si se requieren
estudiar y compren
Investigación de fenómenos
ción. muy específicos. ciendo relaciones de más estudios), puro(Es el
experimental • Se tiene un grupo • Si se siguió un mé- causa y efecto entre diseño que realmente
naturales o soc. El todo de investigación variables que en reali- puede establecer una
objetivo principal de control (es de-
experimental rigu- dad no están correla- relación de causa y efecto
cir, un grupo en el
de la investigación roso, el experimento cionadas. entre la variable
que las variables
experi mental es se puede replicar • En el diseño preexpe- independiente) y
no se manipulan).
establecer relacio- para comprobar la hi- rimental (que detalla-
cuasiexperimental(Es
nes causales entre • Se tiene otro pótesis. remos más adelante), similar al diseño de
las variables y grupo en el que • Las variables pue- el grupo que se estu- experimentos verdaderos.
se manipulan las den ser controladas y dia puede terminar no Sin embargo, los sujetos de
determinar cómo
variables. manipuladas por los siendo verdadera- estudio no son
una variable influye seleccionados al azar, ya
• La manipulación investigadores. mente representativo
en otra de la población, por lo que este factor no se
de las variables
que su valor científico considera importante).
debe ser rigurosa.
sería casi nulo.
Es el tipo de • La mayoría de los estu- La investigación tipo no
investigación que • Es muy flexible durante • Los grupos no
dios se basan en suce- experimental se basa en la
carece de una sos que ocurrieron an- el proceso de investiga- son representati-
ción observación de los
variable teriormente y se anali- vos de toda la po-
fenómenos en su entorno
Investigación independiente. En zan posteriormente. • Se conoce la causa por blación.
cambio el •
natural. De esta forma,
No se realizan experi-
no investigador mentos controlados por
la que sucede el fenó- • Pueden presen- pueden ser estudiados
meno y se investiga el
experimental observa el contexto razones como la ética o efecto que tiene.
tarse errores en la posteriormente para llegar a
en el que se moral. metodología, lo una conclusión.
desarrolla el • No se crean muestras • El investigador puede que provoca ses-
fenómeno y lo de estudio, al contrario definir las característi- gos.
analiza para obtener las muestras o partici- cas del grupo de estu-
información. pantes ya existen dio.
 La investigación • La población de estu- • se usan en los • Está expuesto La investigación cuasi expe-
cuasi experimental dio que forma parte casos en los que al sesgo de rimental puede ser una he-
es un tipo de estudio de esta investigación no es muy práctico selección: si el rramienta muy poderosa,
que se caracteriza no se selecciona o ético recurrir a la especialmente en situacio-
grupo de
porque el sujeto de aleatoriamente, por el aleatorización, los
estudio no se selec- tratamiento y nes en las que los experi-
contrario, el investi- cuasi
ciona de forma alea- el grupo de mentos «reales» no son po-
gador selecciona gru- experimentos
toria, sino que se pos previamente es- suelen ser menos control difieren sibles.
en
Investigación encuentra o esta- tablecidos. complicados de
casi
blece previamente. • La investigación configurar que los características
Son una muy buena manera
La metodología de cuasi experimental es auténticos asociadas a
experimental este tipo de investi- de suma importancia experimentos los resultados. de obtener una visión gene-
gación se caracte- para la investigación • Los ambientes • demandan la ral, y luego seguir con un
riza por ser descrip- aplicada. naturales también estudio de caso o una in-
tiva, la cual consiste
utilización de
• identificar la forma se ven los modelos vestigación cuantitativa,
en observar el com- beneficiados para centrarse en las razo-
portamiento de los en la que se relaciona estadísticos
una variable indepen- porque no se nes de los resultados obte-
individuos y de las adecuados
diferentes variables diente sobre la varia- someten a los
para que la nidos.
ble dependiente problemas de
sociales y registrar artificialidad estimación
datos cualitativos y típicos de la estadística sea
cuantitativos. experimentación. valida
La investigación • a recolección y uso • Te permite ahorrar re- • Los datos no La investigación documental
documental es de documentos cursos como tiempo y siempre están es un paso importante en la
una técnica de existentes para dinero. disponibles, realización de una
investigación analizar los datos y • Aumenta los conoci- especialmente investigación y una parte
cualitativa que se ofrecer resultados mientos y la capaci- integral del trabajo
cuando se
lógicos. dad de memorizar. académico, es sumamente
encarga de necesita
• Recolecta los datos • Es fácil recolectar la importante para nuestra
Investigación recopilar y
con un orden lógico, información que se
verificar una
sociedad, ya que se encarga
seleccionar teoría
documental lo que permite en- necesita. de mostrar los hallazgos
información a Documentos
través de la
contrar hechos que • Permite organizar y dejados a lo largo del tiempo.
sucedieron tiempo distribuir las ideas.
incompletos El aprendizaje que permite
lectura de atrás, encontrar
• Es posible realizar
• Datos fuera de obtener genera conocimiento
documentos, fuentes de investi-
una base de datos contexto y ofrece fuentes de
libros, revistas, gación y elaborar
donde se recolecten • no hay forma información a los
grabaciones, instrumentos de in- de determinar
las fuentes de infor- investigadores para
filmaciones, vestigación, etc.
mación. si los datos interpretar y mejorar nuevos
periódicos, son exactos o documentos.
bibliografías, etc. no.
es la recopilación • Se lleva a cabo • Acceso a situacio- • Altos costos. La finalidad al presentar un
de datos nuevos fuera del nes y personas. Aun así, cabe informe de una
de fuentes laboratorio Tener contacto mencionar que investigación de campo, es
primarias para un • necesita cierto con pequeños de- el valor que lle- describir lo que observas de
Investigación propósito nivel de talles en el con- var a cabo una las personas, lugares y/o
texto del usuario. investigación de
de campo específico. Es presupuesto o eventos y analizar los datos
un método de en su defecto, • Los resultados de esta vale la pena
para identificar y categorizar
patrocinios o una exitosa serie y te puede ayu-
recolección de ayudas de visitas de dar a obtener temas comunes en relación
datos económicas campo alimentará mayores ingre- al problema del estudio. El
cualitativos enca • los datos o directamente el sos en un futuro. contenido de tu informe
minado a muestras se desarrollo perso- • se pueden representa la interpretación
comprender, buscan en el obtener puntos de lo encontrado en los
 observar e lugar donde se nal, la informa- de vista datos que fueron
interactuar con las desarrolla el ción, el volumen demasiado recopilados.
personas en su fenómeno de trabajo, y re- objetivos.
entorno natural. querimientos para • Consume
futuros proyectos. mucho tiempo
investigación • Rápida y fácil de • Relativamente • No se puede Como puedes ver, la
observacional que realizar (sin lar- rápidos de con- utilizar para una
analiza datos de
investigación
gos períodos de ducir investigación
variables seguimiento). transversal te será
• Todas las varia- basada en una
recopiladas en un
• Los datos solo línea de tiempo de gran utilidad si lo
periodo de tiempo bles se recopilan
Investigación se recopilan una en un solo mo- • Difícil de en- que necesitas es
sobre una población
trasversal muestra o vez. mento contrar perso- hacer análisis
subconjunto • Muestreo repre- • Se pueden in- nas que estén descriptivos o
predefinido. Este bajo las mis-
sentativo. vestigar múlti- generar hipótesis
tipo de estudio mas variables
• Capacidad de ples resultados
exactas para una
también se conoce a la vez
medir la preva- investigación más
como estudio de • Las
corte transversal,
lencia de todos • La prevalencia asociaciones extensa.
los factores de todos los
estudio transversal y son difíciles de
bajo investiga- factores se
estudio de interpretar
ción. puede medir
prevalencia.
La investigación • Los datos recolec- • La investigación • Las personas La investigación
longitudinal es un tados se toman en longitudinal se pueden longitudinal ayuda a
estudio 2 o más momen- utiliza excepcio- empezar a proporcionar
observacional que tos nalmente debido actuar de percepciones
recoge datos • Se observa el a su capacidad manera significativas que
cualitativos y mismo grupo de para identificar y diferente podrían no ser
estudio durante
Investigación cuantitativos y se
un tiempo prolon-
relacionarse con porque saben posibles con otras
encarga de los eventos. que están formas de estudio,
de longitud gado
emplear medidas
• En los individuos • Mediante la rea- siendo como los estudios
continuas o o grupo de estu- lización de este observadas transversales.
repetidas para dar dio no existe ho- tipo de estudios • la cantidad de Además, permite a los
seguimiento a mogeneidad se conoce la dinero que se investigadores
individuos • Cuenta con pocos cronología de necesita para rastrear el desarrollo
particulares errores estadísti- los aconteci- llevar a cabo durante un período de
durante un cos mientos, espe- este estudio es tiempo más largo
período • Sigue un gran ri- cialmente en el bastante alta
prolongado de gor científico campo de la me-
tiempo, a menudo dicina.
años o décadas.
implica recopilar y • Entrevistas es que es un método de es difícil de Implica ecopilar y analizar
analizar datos no • Grupos investigación flexible, ya estandarizar y no datos no numéricos para
numéricos para que se puede ajustar comprender conceptos,
Investigación focales permite el análisis
comprender para desarrollar nuevos opiniones o experiencias, así
• Observación estadístico ni la
cualitativa conceptos, conocimientos. Además,
como datos sobre experiencias
opiniones o • Análisis de generalización a vividas, emociones o
documentos puede realizarse con poblaciones más comportamientos, con los
experiencias, así
pequeñas muestras de
como datos sobre • Historia amplias que la que se significados que las personas
experiencias población. ha estudiado. les atribuyen. Por esta razón,
vividas, emociones los resultados se expresan en
o comportamientos palabras.
 La investigación • Encuestas o • Es replicable: permite • Puede resul- se basa en una o
cuantitativa se cuestiona- establecer protocolos tar superfi- más teorías. Por
usa para rios: las en- de recopilación de da- cial para anali-
cuestas o los tos estandarizados que zar conceptos ejemplo, una teoría
comprender
frecuencias, cuestionarios pueden usar otros in- complejos. que no ha sido
patrones,
que se emplean vestigadores para re- • El enfoque que probada es
plantean una petir la investigación. ofrece podría
promedios y meramente una
misma serie de • Es comparable: es ser insuficiente
Investigación
correlaciones, preguntas cerra- posible hacer compa- • Puede haber
suposición.
entender das a un gran raciones directas de Este método de
cuantitativa relaciones de número de parti-
un sesgo estruc-
los resultados para tural, ya que los investigación se
causa y efecto, cipantes o utili- reproducir el estudio datos que faltan,
hacer zan escalas en otros contextos.
utiliza mayormente
las mediciones
generalizaciones para medir datos • Es analizable: se imprecisas o los para hacer
y probar o numéricos. puede tanto analizar métodos de investigaciones
confirmar teorías, • Experimen- muestras grandes muestreo inade- sobre ciencias
tos: se incluyen mediante procedi- cuados pueden
hipótesis o naturales.
pruebas de hipó- mientos fiables llevar a conclu-
suposiciones tesis en un labo- como probar hipóte- siones erróneas.
mediante ratorio y pruebas sis formalizadas.
un análisis de relaciones de
estadístico. causa y efecto.
es un método de • Trabaja solo • permite a los • no puede La investigación de
estudio no con dos varia- investigadores proporcionar correlación es popular y
experimental que bles; reunir mucha una razón útil en muchos estudios
, básicamente, • Es un método más concluyente científicos,
busca no experimen- información de por qué particularmente en las
determinar cuál tal; que los existe una ciencias de la salud y en
Investigación es la relación
• Permite deter- experimentos. relación. las ciencias
que existe entre
correlacional minar si las va- • no puede sociales. Sin embargo,
dos variables.
Aquí, el riables están • abre el determinarse al igual que con la
investigador relacionadas y panorama la mayoría de los tipos de
solo se limita a en qué me- para causalidad. investigación, hay tanto
observar y no dida;
investigación ventajas como
interviene las • Se apoya en futura para desventajas en los
variables datos estadís- otros estudios de correlación.
ticos.
académicos.
en las que el • Estudiar el puede ser útil para el investigador no La locución "ex post
investigador no efecto analizar una causa puede manipular
tiene ningun control facto" significa
beneficioso sobre la base de un variables y el
sobre las variables
de la nicotina efecto que se está investigador no
"después de
Investigación independientes, ya
ocurridos los
sea porque el en la estudiando. La puede asignar
Ex post facto fenomeno estudiado realización investigación ex post aleatoriamente a los hechos".
ya ha ocurrido o
porque no es
de las tareas facto también puede sujetos de
posible controlar las cognitivas ser más económica y investigación a
variable consumir menos diferentes grupos
tiempo