AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA 2023 - 2024

“ GUAYAQUIL”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: ELECTRÒNICA DE CONSUMO Asignatura: EQUIPOS Y SISTEMAS MICROPROCESADOS

Docente(s): Ing. Alex Garcés

Grupo/Grado/curso: TERCERO DE BACHILLERATO. Nivel Educativo: BACHILLERATO TECNICO

2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo
7 40 Semanas. 4 SEMANAS 36 semanas 288

3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
 Trabajar en equipo integrando y coordinando las  Instalar, mantener y desarrollar equipos y sistemas microprocesados, a partir de planos, normas y especificaciones técnicas en
necesidades del grupo de trabajo en unos objetivos, condiciones de calidad, seguridad y tiempo establecido.
políticas y/o directrices predeterminados.
 Identificar y aplicar técnicas que permitan obtener
productos electrónicos de consumo con la calidad
y fiabilidad adecuadas
 Identificar la situación socioeconómica y de
inserción profesional del sector al que pertenece la
FIP, de su marco legal laboral y de las condiciones
relativas al mantenimiento

4. EJES TRANSVERSALES: Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir. Participación y Convivencia: Acuerdos
necesarios para estar juntos y aprender en clase.

5.DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º Título de la Objetivos específicos
unidad de de la unidad de
planificación planificación
1 Estructura general y Introducción y
organización de los características principales
Microcontroladores de los componentes básicos
de un Microcontroladores,
las condiciones de correcto
funcionamiento,
consiguiendo la calidad
requerida, en condiciones
de seguridad.
Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
semanas
 Introducción.  Método Inductivo Evaluación Diagnostica
 Arquitectura de buses.  Técnica del Evaluación Formativa
 Arquitectura de sistemas redescubrimiento Evaluación Sumativa
 Hardware básico de un sistema  Aprendizaje basado en  Pruebas de diagnostico
computacional. problemas  Tareas
 Memoria de programas y de datos.  Demostración guiada  Consultas
 Interfaces.  Método activo  Láminas de
 Decodificación de I/O y Memoria.  Trabajo en grupo funcionamiento de
 Sistema de reloj.  Exposición docente Microprocesadores
 Tipos de datos.
 Temporización.

2 Ambiente de Realizar mantenimiento Evaluación Diagnostica

desarrollo integrado preventivo y cambio de un
del Microcontroladores, de
Microcontrolador acuerdo a las
especificaciones técnicas y
condiciones de seguridad.
 Lenguaje y técnicas de programación.  Método Inductivo Evaluación Formativa
 Instrucciones de transferencia,  Técnica del Evaluación Sumativa
aritméticas y lógicas, control de redescubrimiento  Pruebas de diagnostico
programa, de entrada / salida.  Aprendizaje basado en  Tareas
 Programas de control de memoria. problemas  Consultas
 Programas de entrada / salida.  Demostración guiada  Practicas realizadas en
 Método activo el taller
 Trabajo en grupo
 Exposición docente

3 Programación y Configurar y programar

aplicaciones de los microprocesadores  Manejo de LEDs, displays, pantallas, Evaluación Diagnostica
Microcontroladores utilizando software teclados, LCDs, temporizadores,  Método Inductivo Evaluación Formativa
específico. contadores, interrupciones.  Técnica del Evaluación Sumativa
Localizar el bloque redescubrimiento
 Manejo de motores y servomotores.  Pruebas de diagnostico
funcional, programa o  Aprendizaje basado en
Comunicación serial.  Tareas
parámetros que inciden en problemas
 Manejo de conversores analógicos a  Consultas
una avería, realizando las digital.  Demostración guiada  Practicas
modificaciones o  Método activo realizadas en el
sustituciones necesarias  Trabajo en grupo taller
para dicha localización  Exposición docente
siguiendo procedimientos
normalizados.
4 Técnicas de montaje
de componentes Fabricar tarjetas
electrónicos en electrónicas básicas
placas de circuito utilizando componentes
impreso electrónicos y
microprocesados.
Gestionar el manejo de
materiales, herramientas y
equipos necesarios para
reemplazar elementos en
equipos Microcontrolados.
5 Estudio de tarjetas
electrónicas Efectuar operaciones de
embebidas apertura y desmontaje de
equipos microcontrolados
para realizar operaciones
de reemplazo de
elementos en procesos de
mantenimiento en las
condiciones de calidad y
seguridad establecidas,
siguiendo las instrucciones
del fabricante.
Gestionar el tratamiento
de residuos y desechos
electrónicos en
concordancia con las
normas y procedimientos
de gestión ambiental.
6 
Técnicas de
Realizar el mantenimiento
conexionado de
de los sistemas de
equipos eléctricos, Microcontroladores
electrónicos y considerando las
microprocesados especificaciones técnicas y
condiciones de seguridad.
 Método Inductivo Evaluación Diagnostica
 Componentes electrónicos, tipos y  Técnica del Evaluación Formativa
características. redescubrimiento Evaluación Sumativa
 Esquemas y documentación técnica.  Aprendizaje basado en  Pruebas de diagnostico
 Ubicación de los componentes. problemas  Tareas
 Técnicas de montaje e inserción de  Demostración guiada  Consultas
componentes electrónicos.  Método activo  Practicas realizadas en
 Herramientas manuales: Estación de  Trabajo en grupo el taller
soldadura/desoldadura, conformadora,  Exposición docente
herramienta de manipulación de
componentes de montaje superficial
(SMD).
 Técnicas de soldadura blanda.
 Equipos de protección y seguridad.
 Método Inductivo Evaluación Diagnostica
 Tipos comerciales comunes.  Técnica del Evaluación Formativa
o Características. redescubrimiento Evaluación Sumativa
o Entorno de desarrollo.  Aprendizaje basado en  Pruebas de diagnostico
o Periféricos. problemas  Tareas
o Sensores asociados.  Demostración guiada  Consultas
 Método activo  Practicas realizadas en
 Trabajo en grupo el taller
 Exposición docente
Características y tipología.  Método Inductivo Evaluación Diagnostica
 Entradas, salidas.  Técnica del Evaluación Formativa
 Modelos más usados. redescubrimiento Evaluación Sumativa
 Aplicaciones en electrónica y procesos semi
 Aprendizaje basado en  Pruebas de diagnostico
industriales
problemas  Tareas
 Simbología de conectores y terminales.
 Demostración guiada  Consultas
Interpretación de esquemas eléctricos y
 Método activo  Practicas realizadas en
electrónicos.
 Trabajo en grupo el taller
 Interpretación de manuales de montaje
 Exposición docente
y ensamblado.
  Codificación de cables, conductores,
terminales y conectores asociados a
equipos eléctricos y electrónicos.

6. RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 1. Edminister, J. (2004). Circuitos Eléctricos: McGraw Hill.

 2. Dorf, R. C. (2003). Circuitos Eléctricos. Alfa Omega.
 3. Hart, D. W. (2004). Electrónica de potencia: Prentice Hall.
 4. J., M. T. (2003). Modern Industrial Electronic: Prentice Hall.
 5. Mohan, N.-U. (2009). Electrónica de potencia, circuitos, dispositivos, y aplicaciones: Mc Graw Hill.
 6. Nilsson, J. W. (2006). Circuitos Eléctricos: Prentice Hall.
 7. Sadiku, A. (2006). Fundamentos de Circuitos Electrónicos: Mc Graw Hill.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Ing. Alex Garcés NOMBRE: Lic. Msc. Santiago Romero NOMBRE: Msc. Gladys Freire

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: