Academia de ingeniería mecatrónica Manual de prácticas de Máquinas Eléctricas

MANUAL DE PRÁCTICAS
DE LABORATORIO

MÁQUINAS ELÉCTRICAS

FRANCISCO FLORES ÁLVAREZ

2021-2
 Academia de ingeniería mecatrónica Manual de prácticas de Máquinas Eléctricas

Carrera ingeniería en
Mecatrónica
IMCT-2010-229

División de Ingeniería en
Mecatrónica

Academia de Ingeniería en
Mecatrónica

Manual de prácticas de
laboratorio y talleres por
competencias

Asignatura: Maquinas
Eléctricas, AEF-1040

APROBACIÓN:

Elaboró Revisó Autorizó

Ing. Francisco Flores Álvarez Academia de Mecatrónica Ing. Filiberto Salinas Álvarez
Prof. De la carrera de Ing. Director Académico
Mecatrónica
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DIRECTORIO

DIRECCIÓN GENERAL
LIC. MARTHA VIANEY LUQUE INZUNZA

DIRECCIÓN ACADÉMICA
ING. FILIBERTO SALINAS ÁLVAREZ

SUBDIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES

DR. LEONARDO DAVID HERRERA ZÚÑIGA

JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN MECATRONICA

DR. JESÚS MARTINEZ MARTINEZ

LABORATORISTA DE ELECTRÓNICA

ING. GERARDO LUCERO

DOCENTE
ING. FRANCISCO FLORES ÁLVAREZ
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INTRODUCCION.

Una máquina eléctrica es un dispositivo que transforma energía eléctrica en otro

tipo de energía, o viceversa. Los tipos de energía en que se puede transformar la
energía eléctrica son la energía cinética (máquinas rotatorias) o la energía potencial
de los campos magnéticos (máquinas estáticas). Las máquinas eléctricas estáticas
son aquéllas que no tienen partes móviles, tales como los transformadores, que son
dispositivos que cambian el nivel de tensión (voltaje) de la energía eléctrica en
corriente alterna, es decir, estos equipos conservan el tipo de energía (eléctrica)
entre su entrada y su salida pero modifica sus propiedades. También se consideran
máquinas eléctricas estáticas los inversores y los rectificadores, que son
dispositivos encargados de transformar la energía eléctrica en corriente continua
(DC) a corriente alterna (AC) y viceversa. Las máquinas eléctricas rotatorias son
aquéllas que transforman energía eléctrica en energía mecánica, en cuyo caso se
dice que la máquina corresponde a un motor, o la energía mecánica en energía
eléctrica, en cuyo caso se dice que la máquina corresponde a un generador. Todas
las máquinas rotatorias tienen una parte móvil que se denomina rotor y una parte
fija que se denomina estator. Al espacio de aire que existe entre la parte fija y móvil
de la máquina eléctrica se le denomina entrehierro, por estar las otras dos partes
constituidas de este material.
Para entender el funcionamiento de una máquina eléctrica es necesario considerar
la presencia de un campo magnético, imprescindible para realizar la conversión de
la energía. Existen materiales, como la magnetita, que naturalmente constituyen
imanes permanentes naturales (atraen trozos de hierro). Estos materiales producen
un campo de fuerzas (campo magnético) en su entorno. La variable que describe
este campo es la densidad de flujo magnético ẞ, que es una variable vectorial cuya
dirección es tangente a las líneas de campo magnético y cuya magnitud aumenta
mientras mayor es la cantidad de líneas por unidad de área.
INVERSORES: Dispositivo que convierte las variables eléctricas en corriente
continua (DC) en alternas (AC). Su utilidad radica en que el voltaje en los paneles
fotovoltaicos y en las baterías es continuo, mientras que muchas veces es necesario
suministrar cargas alternas.
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UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Dentro del mapa curricular de la carrera de ingeniería Mecatrónica la asignatura de

electromagnetismo corresponde a tercer semestre con un total de 5 créditos de
acuerdo a SATCA1 2 de ellos para aspectos teóricos y 3 horas para el desarrollo
de prácticas.

Tabla Currícula de Ingeniería en Mecatrónica

1
SATCA - Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
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NORMATIVIDAD Y REGULACIONES.
REGLAMENTOS PARA CUMPLIR EN EL TALLER

1. Es obligación del alumno entrar al laboratorio con bata de trabajo (azul

marino de preferencia).
2. Se deberá utilizar zapatos de seguridad sin excepción alguna.
3. El área del laboratorio deberá permanecer libre de alimentos y bebidas.
4. Queda estrictamente prohibido el acceso a las cajas de control eléctrico, sin
la debida supervisión del profesor de clases y/o el personal encargado del
laboratorio.
5. Es deber de todos los usuarios del laboratorio mantener limpias y en buen
estado las instalaciones, el herramental y el equipo.
6. Solicitar el material y/o equipo por lo menos un día antes de la práctica.
7. El material y/o equipo utilizado en cada práctica será entregado 10 minutos
antes de concluida la clase.
8. Es obligación de los alumnos que por lo menos 5 minutos antes del término
de su práctica se realice la limpieza del área de trabajo; está deberá ser
supervisada por el profesor de clase.
9. Es obligación de los usuarios del laboratorio llenar su vale de resguardo para
la solicitud de material, herramental y/o equipo.
10. En caso de que algún instrumento y/o equipo sea dañado, este deberá ser
repuesto en su totalidad y bajo las mismas características y marcas en un
plazo no mayor de 15 días hábiles.
11. Es obligación de los usuarios del laboratorio realizar la separación adecuada
de los residuos provenientes de los diferentes equipos, en los contenedores
correspondientes.
12. Se debe reconocer la autoridad por parte del profesor en clase y del
encargado del laboratorio para hacer que se cumpla el presente reglamento.
13. En caso de faltar en alguno de los puntos mencionados, se sancionará al
alumno y quedará excluido del acceso permanente al laboratorio.

Nota: Es requisito presentar credencial de la institución para el préstamo de material

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PRACTICA 1

PRUEBAS DE
TRANSFORMADOR
ES MONOFÁSICOS

Transformador Monofásico comercial.

DATOS DEL ALUMNO:

NOMBRE:

GRUPO:

CALIFICACIÓN:
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Unidad 1 Práctica No. 1 Ambiente de aprendizaje: Laboratorio de

Maquinas Eléctricas.

Nombre de la RESISTENCIA OHMICA Y PRUEBA DE Duración: 3 Horas

práctica: POLARIDAD.

Determina la resistencia óhmica de los devanados del

Resultado de aprendizaje propuesto banco de transformadores Monofásicos y determina la
(Rap) asociado con esta práctica polaridad del transformador.

Conocimientos Previos:
• Características del transformador ideal y el transformador real.
• Clasificación de los transformadores.
• Concepto de polaridad.
• Mediciones con el multímetro.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

• Banco de transformadores monofásicos.
• Cables banana-banana
• Puente de Wheastone
• 2 multímetros digitales
• Multímetro analógico
• Fuente de alimentación.

Actividades sustantivas de aprendizaje:

• Identifica las partes del multímetro.

• Explica la forma de manejar el multímetro y hacer medición del puente de Wheastone
• Mide de manera correcta el aislamiento de un transformador

Actividades sustantivas de enseñanza:

• Propone la forma de medir en el puente de Wheastone.

• Mide el aislamiento las bobinas de los transformadores.
• Supervisa el desarrollo del procedimiento.

Evidencias a recopilar:

• Practica resuelta en el formato.

• Mediciones con el multímetro.
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Actividad de evaluación 1. Valor 2.5 pts.

Cuestionario previo

1. Indique algunos de los componentes más importantes de un transformador.

2. ¿Qué es un transformador?

3. ¿Cuál es la condición eléctrica (fórmula) principal de un transformador ideal?

4. ¿Cuál es la ventaja de construir el núcleo de un transformador con láminas de acero

delgadas?

5. ¿Puede el secundario de un transformador estar a mayor voltaje que el primario?

6. ¿Cuáles son los valores de la corriente alterna que un transformador utiliza para su
funcionamiento?
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Actividad de evaluación 2 Valor 2.5

Desarrollo de la práctica

IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES DE UN TRANSFORMADOR

1. Identifique las partes del transformador monofásico.

A B

E
D

G
A D G

B E

C F
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Actividad de evaluación 3 Valor 2.5

MEDICIÓN DE RESISTENCIA DE LAS BOBINAS DEL TRANSFORMADOR MONOFÁSICOS

POR MÉTODO DE CAÍDA DE TENSIÓN.

1. Conecte el circuito de la siguiente figura.

Ix

Vx
x

2. Anote los datos nominales del transformador.

3. Verifica que la fuente de alimentación este en 0V

4. Sube la fuente de alimentación hasta que el amperímetro marque el 15% de la corriente
nominal
5. Anote los valores que marcan los instrumentos de medición.
Ix = _______________ Vx = ________________
6. Cambie los instrumentos de medición al lado de baja tensión y realice las mismas
mediciones.
Ih = _______________ Vh = ________________
7. Calcule con la ley de ohm la resistencia de ambos embobinados.

Cálculos:
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Actividad de evaluación 4 Valor 2.5

PRUEBA DE POLARIDAD POR EL MÉTODO DE IMPULSO INDUCTIVO DE CD.

8. Conecta el circuito de la siguiente figura.

9. Utilice un multímetro analógico para observar la dirección de la aguja del multímetro.

10. Verifica que la fuente de voltaje tenga la perilla en cero volts
11. Ajuste la perilla de voltaje a 10V sin encender la fuente de alimentación.
12. Encienda la fuente de alimentación y observe la ajuga del multímetro analógico. ¿Hacia
dónde se mueve la aguja (derecho o izquierdo) anótelo? ___________________
13. Tal como conecto los cables del voltímetro pásalos al lado secundario de baja tensión del
transformador.
14. Nuevamente observa la dirección de la aguja y anótala (derecho o izquierda). ___________

NOTA: Si la aguja se flexiona en el mismo sentido para las dos mediciones

hechas entonces quiere decir que el transformador tiene polaridad aditiva. Si
la aguja se flexiona en sentidos contrarios para los dos casos quiere decir que
el transformador tiene polaridad sustractiva.

Conclusiones:
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Guía de observación de la práctica No. 1

Instrucciones: Indique a través de una √ el desempeño que haya sido observado en el alumno en
el desarrollo de esta práctica.

(1) Totalmente de acuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra totalmente satisfecho respecto a la

afirmación realizada
(2) De acuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra satisfecho con respecto a la afirmación realizada
(3) Desacuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra insatisfecho con respecto a la afirmación
realizada
(4) Totalmente en desacuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra totalmente insatisfecho con
respecto a la afirmación realizada.

Nombre del alumno (a): ____________________________________________________________________

N° IDENTIFICACION (4) (3) (2) (1)

1. Identifico las partes del transformador.

2 Utilizo el equipo el equipo de medición de manera adecuada.

3 Conoce los conceptos básicos de transformadores monofásicos.

4 Realizo los cálculos de acuerdo con los procedimientos establecidos

5 Siguió las conexiones de acuerdo con los diagramas propuestos

6 Mostró un comportamiento adecuado y de orden dentro del laboratorio.

7 Puso atención a la explicación del profesor.

8 El alumno Limpió el área de trabajo.

9 El alumno acomodó los materiales usada.

10 Elaboró el reporte.

Profesor (a): _________________________________________________ Fecha: _____________________

Hora de inicio: Hora de Evaluación:

termino:

Observaciones:
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PRACTICA 2

RELACION DE
TRANSFORMACIÓN
DEL
TRANSFORMADOR

Relación de transformación de un Transformador.

DATOS DEL ALUMNO:

NOMBRE:

GRUPO:

CALIFICACIÓN:
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Unidad 1 Práctica No. 2 Ambiente de aprendizaje: Laboratorio de

Maquinas Eléctricas.

Nombre de la RELACION DE TRANSFORMACION Y Duración: 3 Horas

práctica: TRANSFORMADORES EN SERIE Y
PARALELO.

Resultado de aprendizaje propuesto Determina la relación de transformación y la conexión en

(Rap) asociado con esta práctica serie y paralelo de transformadores Monofásicos.

Conocimientos Previos:
• Características del transformador ideal y el transformador real.
• Cálculos de la relación de transformación de transformadores monofásicos.
• Concepto de transformadores en serie y paralelo de transformadores monofasicos.
• Mediciones con el multímetro.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

• 3 Banco de transformadores monofásicos.
• Cables banana-banana
• 3 metros de cable calibre 16
• 2 multímetros digitales
• Multímetro analógico
• Fuente de alimentación de VCA.

Actividades sustantivas de aprendizaje:

• Dibujar diagramas de conexión de transformadores.

• Realiza mediciones para determinar la relación de transformación.
• Cálculos de medición de transformación.

Actividades sustantivas de enseñanza:

• Propone la forma de medir la relación de transformación.

• Propone diagramas de conexión serie paralelo de transformacion.
• Supervisa el desarrollo del procedimiento.

Evidencias a recopilar:

• Practica resuelta en el formato.

• Mediciones con el multímetro.
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Actividad de evaluación 1. Valor 2.5 pts.

Cuestionario previo

1. ¿Cuál es la fórmula de la relación de transformación en función del número de vueltas?

2. ¿Cuál es la fórmula para determinar la relación de transformación en función de los

voltajes?

3. ¿Cuáles son los métodos que existen para obtener la relación de transformación de un
transformador monofásico?

4. ¿Cuál es la función del cambiador de derivaciones?

5. ¿Cómo se obtiene la relación de transformación en los transformadores trifásicos?

6. ¿Qué reglas deben de seguirse para conectar transformadores en; serie-serie, serie-
paralelo, paralelo-paralelo y paralelo-serie?
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Actividad de evaluación 2 Valor 2.5

Desarrollo de la práctica

RELACIÓN DE TRANSFORMACIÓN POR EL MÉTODO DE LOS DOS VOLTÍMETROS.

1. Arme el circuito de la figura siguiente.

2. Ajuste la fuente de alimentación variable a 30 Vca en el devanado de baja tensión y anote

el voltaje del secundario llenando la siguiente tabla.

VOLTAJE DEL PRIMARIO [volts] VOLTAJE SECUNDARIO [volts]

30
60
90
120

3. Reduzca el voltaje a cero y desconecte la fuente de alimentación.

4. Cambie los instrumentos al lado del secundario y realice las mismas mediciones.

VOLTAJE DEL SECUNDARIO VOLTAJE PRIMARIO [volts]

[volts]
30
60
90
120

5. Reduzca a cero la fuente de alimentación y desconecte la fuente.

6. Calcule el promedio de voltaje correspondiente a cada renglón de cada tabla con este valor
promedio calcule la relación de transformación para cada caso. Llene la siguiente tabla.

VOLTAJE [volts] PROMEDIO DE RELACION DE

VOLTAJE DE VH TRANSFORMACION [α]
30
60
90
120
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8. ¿Son aproximadamente iguales la relación de transformación a diferentes niveles de

voltaje?__________

9. ¿Por qué?

10. Con los datos de la tabla, obtenga el valor promedio de la relación de transformación.
α (promedio)____________________

11. Calcule la relación de transformación con los valores nominales de voltaje que se indican
en la Placa. α (placa de datos del T.)____________________

12. Compare los cálculos en las mediciones y los datos de placa. Comenta las comparaciones.
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Actividad de evaluación 3 Valor 2.5

CONEXIÓN DE LOS TRANSFORMADORES EN SERIE-SERIE.

1. Arme el circuito que se muestra a continuación.

2. Ajuste a 100V la fuente de alimentación y energícela

3. Mide todos los voltajes tanto en el primario y en el secundario.

Voltaje de V1 V2 V3 V4 V5 V5
entrada

4. Reduzca el voltaje a cero y apague la fuente de alimentación.

Comente sus resultados.

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Actividad de evaluación 4 Valor 2.5

CONEXIÓN DE LOS TRANSFORMADORES EN PARALELO-PARALELO

1. Arme el circuito que se muestra a continuación.

2. Ajuste a 100V la fuente de alimentación y energícela

3. Mide todos los voltajes tanto en el primario y en el secundario.

Voltaje de V1 V2 V3 V4 V5 V5
entrada

4. Reduzca el voltaje a cero y apague la fuente de alimentación.

Comente sus resultados.

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Conclusiones:
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Guía de observación de la práctica No. 2

Instrucciones: Indique a través de una √ el desempeño que haya sido observado en el alumno en el
desarrollo de esta práctica.

(1) Totalmente de acuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra totalmente satisfecho respecto a la

afirmación realizada
(2) De acuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra satisfecho con respecto a la afirmación realizada
(3) Desacuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra insatisfecho con respecto a la afirmación
realizada
(4) Totalmente en desacuerdo: Cuando el Evaluador se encuentra totalmente insatisfecho con
respecto a la afirmación realizada.

Nombre del alumno (a): ____________________________________________________________________

N° IDENTIFICACION (4) (3) (2) (1)

1. Determina la relación de transformación por el método de voltajes.

2 Utilizo el equipo el equipo de medición de manera adecuada.

3 Conoce la forma de conectar los transformadores en serie-serie.

4 Conoce la forma de conectar los transformadores en paralelo-paralelo

5 Siguió las conexiones de acuerdo a los diagramas propuestos

6 Mostró un comportamiento adecuado y de orden dentro del laboratorio.

7 Puso atención a la explicación del profesor.

8 El alumno Limpió el área de trabajo.

9 El alumno acomodó los materiales usada.

10 Elaboró el reporte.

Profesor (a): _________________________________________________ Fecha: _____________________

Hora de inicio: Hora de Evaluación:

termino:

Observaciones:
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encuentran contenidos de la
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Eléctricas.

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