ESCUELA TELESECUNDARIA REVOLUCION MEXICANA

CLAVE 30DTV1952U SECTOR 25 ZONA 94 TEXALPN DE ARRIBA

CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
DIRECTOR DEL PLANTE DOCENTE DEL GRUPO FASE 6 TERCER GRADO No. De alumnos 9
PROFR. FEDERICO MALAGA CHIGUIL PRFESOR JOSE MARVIN CANELA TAPIA GRUPO “A”
DATOS CURRICULARES
NOMBRE DEL PROYECTO: LITERATURA EN MOVIMIENTO
PERIODO:
SESIONES:
PROPOSITO: Analizar el lenguaje figurado en los poemas.
CAMPO O CAMPOS FORMATIVOS: lenguaje, español III, artes III EJE O EJES ARTICULADORES: apropiación de las culturas a través de
la lectura y escritura.
Artes y experiencias estéticas.
CONTENIDO: PDA: Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para
Español III audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios,
Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas. para exponer una situación real o ficticia.

Artes III
Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el
étnica, cultural y lingüística. cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para
valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a
favor de una sociedad incluyente.
FASES ETAPAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - EVALUACION (INDICADORES O
APRENDIZAJE DIMENSIONES)
inicio Reactivación de experiencia Reunidos en grupo y coordinados por su Rubrica
previa profesor, lean las siguientes preguntas, Observación
reflexionen y respóndanlas:
¿Qué es un poema?
¿Qué corrientes o movimientos literarios
conocen?
¿Qué características tienen las veladas
literarias?
 ¿Para qué sirven las veladas literarias?
Anoten sus conclusiones en el cuaderno; les
servirán durante el desarrollo del proyecto.

Situación problemática
(desequilibrio y reto)
desarrollo
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CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
DIRECTOR DEL PLANTE DOCENTE DEL GRUPO FASE 6 TERCER GRADO No. De alumnos 9
PROFR. FEDERICO MALAGA CHIGUIL PRFESOR JOSE MARVIN CANELA TAPIA GRUPO “A”
DATOS CURRICULARES
Problemática 2. Dificultad para la expresión, comprensión de ideas de manera oral y escrita
NOMBRE DEL PROYECTO: las redes sociales y su importancia en la transmisión de manifestaciones culturales y artísticas en la actualidad.
PERIODO:
SESIONES:
PROPOSITO: indagar sobre la manera en que los adultos conciben las redes sociales y el internet como medio para conocer otras culturas.
CAMPO O CAMPOS FORMATIVOS: lenguaje, español III, artes III EJE O EJES ARTICULADORES: apropiación de las culturas a través de
la lectura y escritura.
Artes y experiencias estéticas.
CONTENIDO: PDA: Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la
Español III lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar,
escolar y comunitaria.

Artes III
Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad
étnica, cultural y lingüística.

FASES ETAPAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - EVALUACION (INDICADORES O

APRENDIZAJE DIMENSIONES)
inicio Reactivación de experiencia Rubrica
previa Observación

Situación problemática
(desequilibrio y reto)
desarroll
o
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PROFR. FEDERICO MALAGA CHIGUIL PRFESOR JOSE MARVIN CANELA TAPIA GRUPO “A”

DATOS CURRICULARES
Problemática 2. Dificultad para la expresión, comprensión de ideas de manera oral y escrita
NOMBRE DEL PROYECTO:
PERIODO:
SESIONES:
PROPOSITO:
CAMPO O CAMPOS FORMATIVOS: EJE O EJES ARTICULADORES:

CONTENIDO: PDA:

FASES ETAPAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - EVALUACION (INDICADORES O

APRENDIZAJE DIMENSIONES)
inicio Reactivación de experiencia Rubrica
previa Observación

Situación problemática
(desequilibrio y reto)
desarroll
o