EXAMEN FINAL

DE FILOSOFIA

integrantes
florencio castillo riveros 13422
gloria leonor carpio vilcape 13413
jila yani anchapuri maquera 13417
 la educacion para la
democracia
la educacion recoge
una competencia que
menciona el ser
humano
 CONOCETE A TI MISMO
Esto implica a conocerse desde nuestras costumbres hasta
nuestros defectos muy íntimos solo así lograr saber con
certeza que cosa vamos hacer con nuestras vidas, una vez
logrado esto podremos entender a los demás seres
humanos.
 LA EDUCACION SOCRATICA
LA ESTRATEGIA SOCRÁTICA ES LA MAS ANTIGUA PERO LAS MAS PODEROSA, AUN EN ESTOS TIEMPOS;
EN VISTA QUE DEFIENDE MUCHOS ASPECTOS CRÍTICOS QUE HOY EN DÍA NO SE APOYA POR LA NUEVA
ESTRATEGIA EDUCATIVA. EN LA APOLOGÍA DE SÓCRATES DE PLATÓN, SÓCRATES SE COMPARA CON
UN VIEJO TÁBANO QUE AGUIJONEA EL LOMO DE UN NOBLE Y PEREZOSO CABALLO, ESTO FUE ALGO
LITERAL POR LO QUE ESTE PERSONAJE FUE RECHAZADO POR SUS CONCIUDADANOS Y ATENAS LO
CONDENÓ A MUERTE.
 LA CONSTRUCCION DEL SIGNIFICADO
ENTRE PENSAMIENTO Y SÍMBOLO HAY UNA RELACIÓN DE SIMBOLIZACIÓN; ENTRE PENSAMIENTO Y OBJETO LO ES
DE REFERENCIA; ENTRE SÍMBOLO Y OBJETO, SEGÚN OGDEN Y RICHARDS, NO HAY RELACIÓN DIRECTA. LA
RELACIÓN SIGNO-OBJETO TIENE COMO MEDIADORA LA MENTE SUBJETIVA, IDIOMÓRFICA, DE LA PERSONA QUE
CODIFICA EL ENUNCIADO –ESCRIBE, HABLA– O LO DESCODIFICA –LEE, ESCUCHA–. POR LO TANTO, ES VARIABLE,
INDIVIDUAL, INCONSTANTE E INDIRECTA. TODO ESTO SE ENTIENDE EN EL TRIANGULO DEL SIGNIFICADO.
 CIRCUNSTANCIAS QUE DETERMINAN LOS SIGNIFICADOS DE LA ACCIÓN SOCIAL
DENTRO DEL CONSTRUCTIVISMO PODEMOS LLEGAR A PENSAR QUE LAS COSAS SON COMO SON POR QUE
CORRESPONDEN CON LA REALIDAD ESTO ES ALGO QUE GENERA UN PENSAMIENTO ÚNICO. ESTA CORRIENTE
EPISTEMOLÓGICA ENTIENDE QUE EL CONOCIMIENTO ES UN CONSTRUCTO HUMANO GENUINO Y NO UNA COPIA DE
CONOCIMIENTOS EXTERNOS.
TENDENCIAS Y ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS
PODEMOS APRECIAR 2 TENDENCIAS CONSTRUCTIVISTAS:
CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO. (JEAN PIAGET)
CONSTRUCTIVISMO SOCIO CULTURAL. ( L. VYGOSTCKY)
CONSTRUCTIVISMO RADICAL: EL ELEMENTO SOCIAL ES IRRELEVANTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO YA QUE ES DE CARÁCTER PERSONAL. EL CONSTRUCTIVISMO RADICAL SE ENFOCA EN QUE EL
CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS RESIDE LA MENTE DE CADA PERSONA Y EL SUJETO COGNOSCENTE NO TIENE
OTRA ALTERNATIVA QUE SABE SOBRE LA BASE DE SU PROPIA EXPERIENCIA.
 EL CONSTRUCTIVISMO COGNITIVIO: EL ELEMENTO SOCIAL JUEGA UN PAPEL QUE AYUDA A LA MEJORA DE
ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS, PERO ES INNECESARIO.
PARA PIAGET, EL CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO ES PERSONAL QUE TIENE LUGAR EN LA MENTE EL APRENDIZAJE ES
UN PROCESO INTERNO QUE CONSISTE EN COMPARAR LA INFORMACIÓN CON LAS REPRESENTACIONES
PREXISTENTES ESTO DA LUGAR A LA VERIFICACIÓN, REORGANIZACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE LAS
REPRESENTACIONES.
COSTRUCTIVISMO SOCIO CULTURAL: VYGOTSKY, MENCIONA QUE LA INFORMACIÓN SE ADQUIERE MEDIANTE LA
LEY DE DOBLE FORMACIÓN DE ESTA MANERA EL FACTOR SOCIAL JUEGA UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. ES ASÍ COMO EL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL CONSIDERA QUE UNA
PERSONA CONSTRUYE SIGNIFICADOS ACTUANDO EN UN ENTORNO ESTRUCTURADO E INTERACTUANDO CON OTRAS
PERSONAS DE FORMA INTENCIONAL
 PLATON

La razon debe tenere una

adecuada base para que la
educacion consiga su
propositi

MUCHOS ESTUDIANTES TIENEN MUCHÍSIMOS MÁS CONOCIMIENTOS A NIVEL DE TECNOLOGÍA QUE EL

PROPIO PROFESORADO
 Los nuevos maestros
«el medio es el mensaje» o «uno
aprende aquello que hace», es
evidente que la educación de un
profesor debe llevar a los futuros
profesores a hacer como estudiantes
aquello que como maestros deberán,
a su vez, ayudar a sus estudiantes a
hacer.
 Opinión pública, medios de
comunicación y manipulación
saber, pero no comprender, por ello
existen conflictos, como el de culturas, por
ello no se debe partir de la percepción de
un significado si no hacer propio de lo que
se entiende y actuar frente ello.
 Diez estrategias de
manipulación mediática
Crear problemas y después ofrecer soluciones
La estrategia de la gradualidad
La estrategia de diferir Igual que la anterior
Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad Hacer que el público sea incapaz
de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control

Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad

Reforzar la autoculpabilidad Hacer creer al individuo que es solamente él es culpable

Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen

 conclusiones
la historia y los filósofos determinan que la educacion es
fundamental para el desarrollo personal del individuo.
los medios de comunicacion no hacen uso responsable de el
poder que tienen sobre la poblacion mal informando y brindando
informacion incorrecta .
falta de contenido cultural en los medios de comunicacion
para las personas razon por la cual se evidencia en las
estadisticas d violencia juvenil y delincuencia .
 Boletines
Violencia y discriminación se mantienen en la TV peruana, según encuesta del CONCORTV
30 Octubre, 2019
Nuevo estudio del CONCORTV fue presentado en la Universidad Nacional Santiago Antúnez de
Mayolo (UNASAM) de Huaraz.
 BIBLIOGRAFIA

Arenas Dolz,F.,& fernandez Zamora,J.A.(2015)Pensamiento

filosófico contemporáneo
Casado, C., & Colomo, R. (2006). Un breve recorrido por la
concepción de las emociones en la Filosofía Occidental. A
parte Rei, 47(10).