LA EDUCACIÓN COMO

REALIDAD POLÍTICA
 El rol del Estado en la educación
 Establecer los mínimos de
educación obligatoria
 Reglamentar y fiscalizar el
ejercicio de las profesiones y
concediendo la validez a los
títulos respectivos
 Supervisar la iniciativa
privada, delegando en cada
jurisdicción el cumplimiento de
los requisitos de
funcionamiento y otorgando
reconocimiento y validez a los
estudios que en ella se
realizan
 El rol del Estado en la educación
 Organizar el sistema
educativo, garantizando en
todo el territorio los recursos
y medios técnicos y humanos
que permitan la igualdad de
oportunidades en todas las
jurisdicciones
 Fomentar el progreso de la
educación a lo largo y ancho
del país, sosteniendo las
Universidades y los Institutos
de Investigación
 Celebrar acuerdos que
favorezcan el intercambio
cultural y la integración
Los límites del Estado

 El marco de referencia  Al mismo tiempo que

y límite a su actividad, reconoce la riqueza de
lo encuentra el estado las iniciativas privadas,
en el principio rector expresión del
del Bien Común dinamismo social
La Libertad de Enseñanza

 Enla concepción del  Artículo14 la vigencia de

derecho natural, la los derechos individuales.
libertad de enseñanza Entre ellos, como una de
constituye un derecho las mejores expresiones
humano fundamental de la libertad, el derecho
de enseñar y aprender.
La Libertad de Enseñanza
 Derecho a enseñar:  Derecho a aprender: por
el que cada persona
que le compete a la reclama de la familia y a
familia, a la iglesia la sociedad el beneficioso
y al Estado. influjo de la educación
para su promoción
integral y el cumplimiento
de sus fines existenciales
La Libertad de Enseñanza

 La libertad de enseñanza, se nutre de los

conceptos antes mencionados, y en su sentido más
amplio, significa:
La Libertad de Enseñanza
 Derechos de los padres a elegir el tipo de educación, moral,
intelectual o religiosa que aspiran para sus hijos

 Derecho a tomar las decisiones oportunas para la obtención de

los medios para satisfacer las necesidades de la familia

 Derecho a participar de las decisiones que a nivel político vayan

conformando el estilo educativo
Relación entre Política y Educación
 Política: entendida como quehacer inteligente para
instaurar un orden justo, solidario y eficiente

 Educación: entendida como realidad compartida y

elemento enriquecedor de las naciones, que consolida
al hombre libre
De la relación entre Política y Educación surge:

 El afianzamiento del Estado de Derecho y la formación de

hombres y mujeres libres

 El desarrollo del sentido de la participación política de todos los

habitantes como sujetos de derecho

 La transmisión del legado cultura, histórico, social y afectivo de

las generaciones mayores a las que le suceden
 La Política Educativa nace:
 del encuentro de la Política, como forma ideal de servir
al cuerpo social y

 de la Educación, proceso integral y permanente de

personalización y asimilación cultural, moral, social e
histórica
 La Política Educativa es:

 El conjunto de decisiones político, administrativo, jurídico,

económico y técnico – pedagógico, mediante las cuales
el Estado organiza y conduce los servicios educativos
regulando las prestaciones pedagógicas en cada
jurisdicción.
 En cuanto Política Educativa
se expresa como

 un conjunto coherente de valores referidos a la:

 concepción antropológica: qué hombre educar

 concepción sociológica – política: para qué sociedad
 concepción pedagógica: a través de qué proceso
educativo
Principios rectores de la Ley 13.688

 el carácter de derecho personal, bien social y bien

público de la educación y el conocimiento;

 la responsabilidad pública de educar a las nuevas

generaciones y al conjunto de la sociedad;
Principios rectores de la Ley 13.688

 la indelegable responsabilidad del Estado de sostener

política, financiera y pedagógicamente el sistema de
educación pública, y garantizar que la educación que
se realice por diversos medios privados cumpla con los
principios de esta Ley;
Principios rectores de la Ley 13.688

 la condición de sujetos de derecho de los niños y

adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores;

 los principios de respeto a los derechos humanos y de

no discriminación por condición u origen social, de
género o étnica, ni por nacionalidad, entre otras
Principios rectores de la Ley 13.688

 la inescindible vinculación entre el sujeto social y la

protección del ambiente;

 la libertad de enseñar y aprender, en el marco de los

principios anteriores;
Principios rectores de la Ley 13.688

 En síntesis:

 Esta Ley ratifica que el Gobierno Provincial es quien

planifica y conduce al sistema educativo en todos sus
aspectos.
 En resumen

 La Política y la Educación se encuentran ligadas por un

eje rector: el Bien Común

 El conocimiento profundo de la norma jurídica que

regula el sistema educativo permite diseñar un proceso
de toma de decisiones sustentado
 En resumen

 La gestión institucional, en este contexto, es una

práctica política vinculada claramente a la producción,
distribución y ejercicio de poder dentro de la
organización