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Silabo Química
Silabo Química
QUIMICA GENERAL
SÍLABO
I DATOS GENERALES
II SUMILLA
La asignatura de Química General corresponde al área de formación básica del Programa de Estudios de Medicina Humana; es
de carácter teórico-práctica y tiene como propósito proporcionar a los estudiantes, los conocimientos, destrezas y actitudes
respecto a las propiedades, la composición y las leyes de transformación que rigen a la materia; así como, su relación con las
Los contenidos se encuentran organizados en dos ejes temáticos (química inorgánica y química orgánica), distribuidos en cuatro
unidades de aprendizaje:
- Moléculas biológicas
El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta a logro de las siguientes subcompetencias y
1. Resultados de aprendizaje
b. Formula y nombra los principales compuestos inorgánicos realizando un listado de funciones binarias y ternarias.
2. Actitudes
1. Resultados de aprendizaje
a. Explica el fenómeno de la disolución y coloides mediante su clasificación, propiedades y preparación mediante exposición
b. Explica las propiedades de soluciones ácidas y básicas en base a las Teorías más comunes mediante exposición oral.
c. Explica el equilibrio ácido base, escala de pH a través de exposición oral, cálculos y práctica experimental.
2. Actitudes
1. Resultados de aprendizaje
a. Señala el tipo de hibridación de los átomos de carbono, oxígeno y nitrógeno en práctica de aula.
b. Formula y nombra los compuestos de las principales funciones orgánicas elaborando un listado de compuestos orgánicos.
c. Define las reacciones químicas de adición, eliminación, sustitución, oxidación, reducción e hidrólisis desarrollando práctica
experimental en laboratorio.
d. Describe las diferentes clases de isomería de los compuestos orgánicos en forma expositiva.
2. Actitudes
1. Resultados de aprendizaje
b. Explica las propiedades ácido-base de los aminoácidos y sus reacciones principales en forma expositiva.
c. Enumera las principales propiedades y clasificación de las proteínas empleando una exposición oral.
2. Actitudes
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
e) Debate
ACTIVIDAD PRESENCIAL
a) Durante las prácticas de laboratorio se desarrollan técnicas que permitirán al estudiante relacionar e interpretar los diferentes
Materiales educativos
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
2)Herramientasdigitales:
- Zoom
- Googledrive
- Googleforms
ACTIVIDADES PRESENCIALES
La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante
UNIDAD U1
a.Define las
propiedades y
cambios de la materia
mediante una
exposición oral. Dimensión Cognitiva y
b.Formula y nombra procedimental/
Práctica de aula -
los principales análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
Informe escrito
compuestos crítico y de
inorgánicos realizando argumentación
un listado de
funciones binarias y
ternarias.c.Formula
estructuras de Lewis a
través de la escritura
de principales
compuestos
inorgánicos.d.Explica
los diferentes tipos de
reacciones químicas
en forma expositiva y
experimental
UNIDAD U2
a.Explica el fenómeno
de la disolución y
coloides mediante su
clasificación,
propiedades y
preparación mediante
exposición oral y
práctica
Dimensión Cognitiva y
experimental.b.Explica
procedimental/
las propiedades de Práctica de aula -
análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
soluciones ácidas y Informe escrito
crítico y de
básicas en base a las
argumentación
Teorías más comunes
mediante exposición
oral.c.Explica el
equilibrio ácido base,
escala de pH a través
de exposición oral,
cálculos y práctica
experimental.
UNIDAD U3
a.Señala el tipo de
hibridación de los
átomos de carbono,
oxígeno y nitrógeno en
práctica de
aula.b.Formula y
nombra los
compuestos de las Dimensión Cognitiva y
principales funciones procedimental/
Práctica de aula -
orgánicas elaborando análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
Informe escrito
un listado de crítico y de
compuestos argumentación
orgánicos.c.Define las
reacciones químicas
de adición,
eliminación,
sustitución, oxidación,
reducción e hidrólisis
desarrollando práctica
experimental en
laboratorio.d.Describe
las diferentes clases
de isomería de los
compuestos orgánicos
en forma expositiva
UNIDAD U4
a.Define, clasifica y
nombra los
carbohidratos en
forma expositiva y en
forma
experimental.b.Explica
las propiedades ácido- Dimensión Cognitiva y
base de los procedimental/
Práctica de aula -
aminoácidos y sus análisis, nivel juicio Informe escrito Rúbrica
Informe escrito
reacciones principales crítico y de
en forma argumentación
expositiva.c.Enumera
las principales
propiedades y
clasificación de las
proteínas empleando
una exposición oral
COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%
La retroalimentación, como estrategia de acompañamiento y seguimiento a los estduiantes,debe permitir que ellos puedan
reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el docente
considere lo siguiente:
1) Desarrollar en todas las asignaturas,en las semanas 4, 7y14; activiades de retroalimentación, y nivelación de los aprendizajes
de los estudiantes.
2) Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las que desarrolla el docente de teoría.
3) En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos
definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad.Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas,
se aclaran dudas y absuelven consultas; para ello el docente emplea diversas estrategias de acuerdo a lanaturaleza de la
asignatura. De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual, de acuerdo a las necesidades de
4) En lasemana 4,7y14, luego de la sesión de retroalimentación, envíar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos
estudiantes que no han ingresado al aula virtua lsus tareas y/o presentan dificultades específicas par asuseguimient oindividual;
informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apelidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC, y motivo
5) Completar y enviar al responsable de utoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción
tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los
enlaces de las clases,la relación de estudiantes específicos que reciben la asesoría virtual y el regsitro auxiliar de notas.
IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Carey, F
PRINCIPIOS DE QUÍMICA. LOS CAMINOS DEL DESCUBRIMIENTO CODIGO DE BIBLIOTECA: 540/A87 2006
Wolffe, D.
Baum, S.J.