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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

PALMIRA

GUÍA No 3 - DE CIENCIAS SOCIALES –

CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA

UNIDAD No 3 – ESTADO Y DERECHOS HUMANOS

I. CONTENIDO

3. 1 El Estado
3. 2 Derechos de tercera generación
3. 3 Defensores de derechos humanos
3. 4 Mecanismos de participación ciudadana
3. 5 Los derechos de las mujeres
3. 6 Conflicto. Una condición humana

Derechos Básicos de aprendizaje:

Material recopilado por: Lic.: Luis
Arturo Sánchez Álvarez
Grados: Noveno
Período: Tercer periodo.
Año Lectivo: 2023
No 5. Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de derecho tienen el
deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos.
No 6. Comprende el papel de las mujeres en los cambios sociales, políticos, económicos y
culturales en el mundo y la igualdad de derechos que han adquirido en los últimos años.
No 7. Evalúa como todo conflicto puede ser solucionado mediante acuerdos en que las
personas ponen de su parte para superar diferencias.

Eje: Relaciones Ético-Políticas
Estándar: Canalizo críticamente los
elementos constituyentes de
democracia, los derechos de las
personas y la identidad en Colombia.
Evidencias de aprendizaje:
1. Reconoce los elementos que conforman el Estado.
2 .Caracteriza los derechos humanos por generaciones.
la 3. Identifica las características de los organismos gubernamentales y no gubernamentales que
defienden los derechos humanos.
4. Comprende la importancia de los mecanismos de participación ciudadana para una democracia.
5. identifica la influencia de las sociedades patriarcales en la vulneración de los derechos de las
mujeres.
6. Reconoce el conflicto como parte de la condición humnana..

LEE DETENIDAMENTE EL CONTENIDO DE ESTA GUÍA, REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN TU

CUADERNO Y ESPERA EL MOMENTO DE LA SOCIALIZACIÓN.

3. 1 EL ESTADO

¿QUE ES EL ESTADO? – Definición El Estado es una forma de organización socio-política. Se

trata de una entidad con poder soberano para gobernar
El Estado es una forma de organización política que y desempeñar funciones políticas, sociales y económicas
cuenta con poder administrativo y soberano sobre una dentro de una zona geográfica delimitada. Los
determinada zona geográfica. elementos que constituyen el Estado
Esta organización política se constituye en un son población, territorio y poder.
determinado territorio y tiene el poder de ordenar y
administrar la vida en sociedad. También se denomina EL ESTADO REÚNE TRES ELEMENTOS
Estado al conjunto de instituciones que tienen la El Estado tiene tres elementos básicos: población,
finalidad de administrar los asuntos públicos. territorio y poder o gobierno.
Otra definición de Estado

1
 A. El Territorio: es el elemento físico del Estado, es el
Fundamenta su teoría 2
espacio sobre el que se asienta la población y el límite
de Estado en la soberanía del
sobre el que se ejerce su autoridad. Además del suelo, Juan Jacobo
pueblo, es decir el gobierno del
el territorio de un Estado está compuesto por el Rousseau
pueblo, un Estado erguido en
subsuelo, la plataforma continental, el mar territorial, la
la fuerza popular, característica
zona económica exclusiva, el espacio aéreo, el espectro
de la voluntad general, donde
electromagnético, la órbita geoestacionaria, además de
el Soberano debe ser la
las embajadas y los buques nacionales que surcan los
representación más pura de los
mares del mundo.
designios del pueblo, “la
voluntad general puede
 B. El Poder Soberano (Gobierno). Es un elemento
únicamente dirigir las fuerzas ...
distintivo del Estado que hace referencia a la autoridad
define la teoría del contrato
que ostenta una persona o una entidad en la toma de
social
decisiones, y en la resolución de conflictos. En el caso
particular del Estado, esta soberanía se erce en dos La definición más comúnmente
ámbitos: el interior y el exterior. Hacia el interior como Max Weber utilizada es la de Max Weber,
fuente de autoridad suprema, y hacia el exterior como en 1919, define Estado
un actor igual a los demás, no importa su tamaño o sus moderno como una «asociación
recursos. de dominación con carácter
 C. La Población: es elemento humano del Estado institucional que ha tratado,
compuesto por todas las personas que están en el con éxito, de monopolizar
territorio y bajo la autoridad y la protección estatal. dentro de un territorio el
Incluye a los extranjeros que residen o están de paso monopolio de la violencia
por el país. legítima como medio de
https://www.significados.com/poblacion/ dominación y que, con este fin,
ha reunido todos. El Estado
El Estado es analizado y definido desde diferentes ejerce la fuerza física.
perspectivas El Estado, para el marxismo,
aparece como un producto del
Según él, un Estado debe carácter irreconciliable de las
consistir en un ordenamiento u Karl Marx contradicciones de clase, en
organización política palabras de Marx:”la anatomía
permanente que garantice la de la sociedad civil hay que
Nicolás
paz a los habitantes de una buscarla en la economía
Maquiavelo
nación. Este debe encargarse política”. Señalan que por regla
de las necesidades de sus general pertenece a la clase
miembros y del mantenimiento más poderosa, la clase
de un orden social. Para él, la económicamente dominante.
base de este debe ser el Según Marx el estado es el
sostenimiento del poder, que le reino de la fuerza, tiene
permita a un individuo gobernar como fin el bienestar de los
sobre los demás con que tienen el poder.
inteligencia y astucia.
Considera el Estado es el ¿Qué tipo de Estado es el colombiano?
orden social establecido Veamos que dice el artículo No1 de nuestra constitución
al respecto

Artículo 1o. Colombia es un Estado social de derecho,

organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática, participativa y
pluralista, fundada en el respeto de la dignidad
humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas
que la integran y en la prevalencia del interés general.

2

Es un Estado basado en sus
Estado social de leyes, que reconoce y garantiza
derecho los derechos individuales y
colectivos de sus ciudadanos.
Posee un centro de poder único
República desde donde se desprenden
unitaria unidades menores de
intervención.
Promueve la existencia de
unidades territoriales menores
Descentralizada encargadas de la
administración, pero sin
capacidad de legislar
Capacidad de los
departamentos, municipios y
Entidades
resguardos indígenas para
territoriales
autogobernarse y ejercer ciertas
funciones según las leyes.
El ejercicio del poder reside y es
Democrática
sustentado por el pueblo
El pueblo a través de diferentes
Participativa
mecanismos, puede hacer parte
en la toma de ciertas decisiones
públicas.
El Estado reconoce y promueve
la diversidad, así como la libre
Pluralista
expresión de distintos sectores
sociales y políticos.
¿Cómo es un Estado de derecho?
Se entiende por Estado de derecho a la forma de
organización política en la que se encuentra sujeta la
vida social, que por medio de un marco jurídico ejecuta
un conjunto de reglamentos a fin de garantizar el
principio de legalidad y los derechos fundamentales de
todos los ciudadanos.
El Estado de derecho está compuesto por el Estado, que
representa la organización política, y por el derecho,
que es el conjunto de normas sobre las cuales se rige el
comportamiento de la sociedad.
Por tanto, cada decisión que se tome, desde los
distintos órganos o entes públicos del Estado, debe
estar regida por la ley y respetar los derechos de todos
los ciudadanos. https://www.significados.com/estado-de-
derecho/
¿Cómo es un Estado de bienestar?
Se denomina Estado de Bienestar al conjunto de
acciones y ejercicios por parte del Estado (a través del
Gobierno) en búsqueda de una mayor atención a la
redistribución y bienestar general de la población.
En ciencias sociales, el Estado de Bienestar se basa en el
ejercicio de la función pública, es decir, la intervención
del estado en la economía y sociedad, para una mayor
3
redistribución de la riqueza que mejora las condiciones
3
socioeconómicas y de salud de la población.
En otras palabras, persigue reducir la desigualdad
económica y, al mismo tiempo, la desigualdad social.
https://economipedia.com/definiciones/estado-del-
bienestar.html
¿Cómo es un Estado de liberal?
Se llama Estado liberal cierta configuración en el orden
jurídico-político de un Estado, caracterizado por
aspectos tales como la separación de los poderes
públicos, la democracia, un sistema económico de libre
mercado, el sometimiento irrestricto a la ley y a la
constitución, la existencia de un Estado de derecho, y el
respeto a las libertades individuales de los ciudadanos y
a la propiedad privada, entre otras cosas.
El Estado liberal surge como consecuencia de la crisis
del modelo político absolutista, propio de los regímenes
monárquicos, que dio origen a la revolución liberal,
mediante la cual se sustituyó el modelo monárquico, o
antiguo régimen, por el modelo liberal o nuevo régimen.
En este sentido, el Estado liberal es un sistema político
característico del comienzo de la Edad Contemporánea,
y, como tal, permanece vigente hasta nuestro tiempo
presente. https://www.significados.com/estado-liberal/
¿Cómo es un Estado de neoliberal?
Entre los principios del neoliberalismo destacan parte del
ideario liberal. Es decir, existe una gran similitud entre el
ideario neoliberal y el liberal, pues ambos presentan los
mismos principios.
En este sentido, cabría destacar los siguientes principios
del neoliberalismo:
Libertad absoluta, Defensa de la propiedad privada.,
Predominio pleno del mercado, individualismo, libre
mercado, Orden político, mínima participación del
Estado, Así, como se observa, una serie de principios
que, de igual forma, recoge el liberalismo.
https://economipedia.com/definiciones/neoliberalismo.html
¿Cómo es un Estado de desarrollista?
Un Estado es desarrollista cuando: i) considera al
crecimiento económico como su principal objetivo; ii)
interviene de forma moderada en el mercado mediante
la planificación del sector no competitivo de la economía
y la adopción de políticas industriales estratégicas; iii)
adopta una política macroeconómica activa.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0188-
¿Cómo es un Estado de socialista?
Un Estado socialista (o república socialista) es aquel que
se declara constitucionalmente dedicado a la
construcción del socialismo o al tránsito hacia una
sociedad comunista.
Está estrechamente relacionado con la estrategia política
del «socialismo de Estado», un conjunto de 4
políticas gubernamentales orientadas a la creación de
una economía socialista en un solo país (esto es,
una economía centralizada, planificada y que aplica un
modelo de distribución de bienes de consumo con el
criterio igualitario). Por otra parte, el término Estado
obrero se usa para distinguir a un Estado donde
la clase trabajadora controla la maquinaria del Estado
pero no se ha establecido aún una economía socialista.
https://es.wikipedia.org/wiki/Estado_socialista

4

3.2. DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos
los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo,
nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier
otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen
el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido
Generaciones de derechos
Los derechos humanos que son reconocidos actualmente
en buena parte de los países del mundo y por
organismos internacionales como la ONU, surgieron en
5
5
ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de
expresión; a la educación y al trabajo, entre otros
muchos. Estos derechos corresponden a todas las
personas, sin discriminación alguna.
contextos diferentes, de acuerdo con necesidades
diferentes. Por esta razón, se dice que los derechos se
pueden clasificar por generaciones. De acuerdo con eso,
hay tres generaciones de derechos humanos.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos,
aprobada en el Consejo de la ONU en diciembre de
1948, fue solo el primer paso para el reconocimiento de
una serie de principios inherentes a la condición
humana. Tanto es así que hoy día ya es común hablar
de derechos de segunda y de tercera generación.
Si bien la carta recoge 30 artículos con los derechos de
los que goza cualquier persona sin distinción de sexo,
edad, religión, origen, nacionalidad o raza, la concepción
de los derechos ha evolucionado a lo largo de estas casi
siete décadas.
¿Cómo se gestaron los derechos humanos de
tercera generación?
La Carta de 1948 tiene un carácter universal. Sin
embargo, pasado el tiempo quedó claro que muchos
derechos no estaban especificados en la declaración,
sino simplemente sugeridos o esbozados, y que por
tanto convenía puntualizar y actualizar el documento con
declaraciones, procedimientos o pactos anexos.
Además, los países que participaron en este proceso
rápidamente se dieron cuenta de que la declaración no
evitaba por sí sola la violación de los derechos humanos
en el mundo y que era necesario trabajar en estrategias
concretas.
Por otro lado, el concepto de derechos humanos se fue
ampliando progresivamente hasta adquirir nuevos
significados. Por ejemplo, en la década de los 80
surgieron las primeras reivindicaciones del cuidado del
medioambiente, una cuestión en la que hasta ese
6
6
momento pocos habían reparado, a pesar de que estaba
sugerida previamente en el artículo 25 de la Carta
original, que habla sobre la salud.
Fue de este modo como empezó a hablarse de derechos
humanos de segunda generación, que son básicamente
los de carácter económico, social y cultural, y más tarde
de los derechos de tercera generación, vinculados a
valores como la solidaridad.
Listado de derechos humanos de tercera
generación
Los derechos humanos de tercera generación son
una actualización de la Carta de 1948. Están motivados
por una serie de preocupaciones globales propias de
finales del siglo XX y principios del XXI, principalmente el
deterioro del medioambiente y sus efectos negativos en
la calidad de vida de las personas.
Estos derechos han sido incorporados progresivamente
en una lista tras numerosas cumbres y encuentros
mundiales, como por ejemplo el que tuvo lugar en
Barcelona en 1992. A grandes rasgos, se resumen en:
 7
 Derecho al desarrollo sostenido: modelos y
estructuras económicas que, además de generar
beneficios propios, permitan el acceso a servicios Entre los derechos de cuarta generación se pueden
básicos y garanticen la sostenibilidad del planeta. citar:
 Derecho a la autodeterminación de los
pueblos: el que tienen los países de determinar
 El derecho de acceso a la informática.
libremente su condición política y su modelo social
 El derecho de acceso a la sociedad de la
y económico.
información en condiciones de igualdad y no
 Derecho a la paz: entendido no solo como
discriminación.
ausencia de guerra, sino también como la puesta
 Al uso del espectro radioeléctrico y de la
en marcha de procesos positivos que fomenten la
infraestructura para los servicios en línea sean
participación, el diálogo, la inclusión, la
satelitales o por vía de cable.
cooperación y la superación de conflictos.
 El derecho a formarse en las nuevas tecnologías.
 Derecho a la protección de los datos
 El derecho a la autodeterminación informativa.
personales: llama la atención sobre los
 El derecho al Habeas Data[6] y a la seguridad
eventuales peligros y abusos a los que se
digital.
exponen las personas ante el cada vez más
extendido proceso de informatización.
 Derecho al patrimonio común de la  El derecho de acceso a la informática.
humanidad: alude al acceso a los bienes de tipo  El derecho de acceso a la sociedad de la información
material e inmaterial que constituyen un legado en condiciones de igualdad y no discriminación.
de especial relevancia para comprender la  Al uso del espectro radioeléctrico y de la
evolución humana. infraestructura para los servicios en línea sean
 Derecho a gozar de un medioambiente satelitales o por vía de cable.
sano: Todas las personas tienen derecho a  El derecho a formarse en las nuevas tecnologías.
disfrutar de ambientes sanos, limpios y  El derecho a la autodeterminación informativa.
sostenibles.  El derecho al Habeas Data[6] y a la seguridad digital.

Según Paulo Bonavides[7] los derechos de cuarta

generación son: el derecho a la democracia, el derecho
La lista de los derechos humanos de tercera a la información y el derecho al pluralismo; de estos
generación no es absoluta, sino todo lo contrario: está derechos depende la concreción de la sociedad abierta al
en permanente transformación y es común que acoja futuro. Bonavides subraya la dimensión plural de los
nuevos derechos en función de las preocupaciones 1. A nivel internacional
2. Amnistía internacio
mundiales de nuestro tiempo.
https://eacnur.org/blog/derechos-humanos-tercera- nal.
generacion 3. Transparencia inter
nacional.
¿Existen derechos de cuarta generación? 4. Sistema
internacional de
El ciberespacio, junto a las nuevas tecnologías, se derechos humanos
presenta como un nuevo mundo, omnipresente donde 5. Oficina del alto
surgen nuevos derechos, o los derechos comisionado de las
tradicionales, toman una nueva dimensión. Nos naciones unidas
referimos al derecho al acceso a la tecnología, la para los derechos
libertad de expresión en las redes, el derecho a la humanos
libre distribución de la información,... Estos derechos 6. Fondo de las
nuevos se engloban dentro de la cuarta generación naciones unidas
de derechos humanos. para la infancia
(Unicef)
Se relación con el desarrollo tecnológico y las 7. programa de las
tecnologías de la información y la comunicación y el naciones unidas
ciberespacio.” para el desarrollo
(Pnud)
8. Human Rights
Watch.
7
9. Comisión
interamericana de
derechos humanos
Entidades gubernamentales
Procuraduría General de la
Nación
Defensoría del pueblo
Consejería para los Derechos
Humanos (Presidencia de la
República).
Personeras municipales y
distritales
Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar, ICBF.
Defensoría Delegada para los
Indígenas y Minorías Étnicas.
Programa de la Presidencia de la
República para la Juventud, la
Mujer y la Familia.
Entidades no gubernamentales
Asociación Nacional de Usuarios
Campesinos, ANUC.
Central Unitaria de Trabajadores,
CUT.
Centro de Investigación y
Educación Popular, CINEP.
Comisión Andina de Juristas,
Seccional Colombiana.
Comité Permanente para la
Defensa de los Derechos Humanos.
Organización Nacional Indígena de
Colombia, ONIC.
derechos de cuarta generación, y afirma que estos
derechos constituyen la cúspide de un proyecto de
ciudadanía que tiene los derechos humanos como su
pilar.
Los contenidos de los derechos humanos de cuarta
generación aún están en discusión y no presentan una
propuesta única. Hay autores que toman algunos
derechos de la tercera generación y los incluyen en la
cuarta, como el derecho al medio ambiente o conceptos
de la bioética; otros autores los relacionan con las
nuevas tecnologías y los derechos a la sociedad de la
información.
https://dhpedia.wikis.cc/wiki/Derechos_humanos_de_cuarta_generaci
%C3%B3n
3.3 DEFENSORES DE LOS
DERECHOS HUMANOS
Se usa la expresión “defensor de los derechos humanos”
para describir a la persona que, individualmente o junto
con otras, se esfuerza en promover o proteger esos
derechos. Se les conoce sobre todo por lo que hacen, y
la mejor forma de explicar lo que son consiste en
describir sus actividades.
¿Qué hacen los defensores de los derechos
humanos?
“Todos los derechos humanos para todos”
La persona que actúe en favor de un derecho (o varios
derechos) humano(s) de un individuo o un grupo será
un defensor de los derechos humanos. Estas personas
se esfuerzan en promover y proteger los derechos civiles
y políticos y en lograr la promoción, la protección y el
disfrute de los derechos económicos, sociales y
culturales.
Los defensores abordan cualesquiera problemas de
derechos humanos, que pueden comprender desde las
ejecuciones sumarias hasta la tortura, la detención y
prisión arbitraria, la mutilación genital de las mujeres, la
discriminación, las cuestiones laborales, las expulsiones
forzadas, el acceso a la atención sanitaria o los desechos
tóxicos y su impacto en el medio ambiente. Los
defensores actúan en favor de derechos humanos tan
diversos como el derecho a la vida, la alimentación y el
agua, el nivel más alto posible de salud, una vivienda
adecuada, un nombre y una nacionalidad, la educación,
la libertad de circulación y la no discriminación.
¿Quiénes defienden los Derechos Humanos a
nivel internacional y nacional?
8
Los organismos internacionales son organizaciones
públicas formadas por la asociación de diversos Estados 8
soberanos con el objetivo de tratar temas y
preocupaciones internacionales globales, comunes a una
gran cantidad de países, estas organizaciones tienen su
origen en la Primera y Segunda Guerra Mundial, y en los
intentos de las diversas naciones que participaron en
estos conflictos por garantizar la no repetición de
guerras y confrontaciones. Ellas son
https://www.socialhizo.com/politica/instituciones-que-
protegen-los-derechos-humanos-en-colombia
De acuerdo con la Consejería Presidencial para los Derechos
Humanos, estas son algunas de estas instituciones.
Personerías municipales. El personero es el representante
de la comunidad, encargado de ejercer la defensa de los
Derechos Humanos.
Recibe las quejas que le presente cualquier persona sobre
situaciones violatorias de Derechos Humanos. Informa
inmediatamente a las autoridades sobre los hechos ocurridos e
inicia la acción correspondiente ante la justicia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_P%C3%BAblico_%28Colombia
%29
Defensoría del Pueblo. Es la entidad encargada de defender
y promoverlos Derechos Humanos de todos los ciudadanos.
Está adscrita al Ministerio Público y por lo tanto hace parte de
los organismos de control del Estado. Cualquier persona puede
presentar ante ella solicitudes y quejas sobre violaciones y
amenazas a sus derechos o los de la comunidad.
http://www.defensoria.gov.co/
Procuraduría General de la Nación. Es la entidad
encargada de vigilar que se cumpla la Constitución, se
aplíquenlas leyes, las decisiones judiciales y los actos
administrativos. Debe velar por los Derechos Humanos y
defender los intereses de la sociedad, incluyendo los de
carácter colectivo, como los que se refieren al medio ambiente.
Así mismo, la procuraduría vigila la conducta oficial de los
funcionarios públicos, inclusive los de elección popular, como
alcaldes y concejales. Tiene el deber de investigar y sancionar
disciplinariamente a aquellos funcionarios que incumplan la
Constitución y las leyes.
http://www.procuraduria.gov.co/
Contraloría General de la Nación. Vigila la gestión de los
dineros públicos por parte de los funcionarios públicos y de los
particulares que manejan fondos o bienes de la nación.
http://www.contraloriagen.gov.co/
SITUACION DE LOS DEFENSORES DE DERECHOS
HUMANOS EN COLOMBIA
Un relator especial* de la ONU ha denunciado que los
defensores de los derechos humanos   son las personas
“más en riesgo” en la Colombia posterior al Acuerdo de
Paz.
Los asesinatos, las amenazas y los actos de intimidación a
estos líderes sociales  han aumentado “de manera
dramática”  desde hace dos años, declaró este
lunes  Michel Forst, relator especial de Naciones Unidas
sobre la situación de los defensores de derechos humanos.
"Colombia está pasando la página de décadas de violencia
armada, existe una responsabilidad colectiva e
histórica  de proteger a aquellos que dan su vida para la
realización de los derechos humanos y la construcción de
la paz", dijo el relator.
El aumento de la violencia contra defensores de los
derechos humanos se está produciendo cuando la tasa 9
general de homicidios se ha reducido en un 40 por
ciento.
Más peligro en las zonas rurales

"Los defensores y las defensoras de los derechos humanos
en Colombia están operando en un entorno coercitivo e
inseguro", sostuvo Forst al final de una visita de 14 días a
Colombia. “No solo eso, también son estigmatizados por
diversos sectores de la sociedad como guerrillas, ‘el
enemigo interno’, informantes, o personas anti-desarrollo".
Según Forst, en las áreas rurales, “donde la ausencia del
Estado se junta con una numerosa presencia de grupos
armados organizados e ilegales”, los defensores son “un
blanco fácil” para quienes ven en ellos y en su agenda de
derechos humanos un obstáculo para sus intereses.  “Me
sorprendió saber que por 100 dólares podías “salirte con la
tuya”, o al menos contratar a un asesino a sueldo (sicario)”,
añadió.

El experto se reunió con más de 200 defensores, la

mayoría mujeres, de diversas regiones. “Durante mi visita
escuché docenas de testimonios de violencia extrema y
generalizada en contra de líderes y lideresas sociales y
comunitarios, campesinos, periodistas, indígenas y
afrocolombianos, así como en contra de mujeres defensoras
de los derechos humanos y de quienes defienden los
derechos LGBTI”, detalló.

Me sorprendió saber que por 100 dólares podías

“salirte con la tuya”, o al menos contratar a un
asesino a sueldo
Forst aseguró que “las personas más en riesgo” tras el
Acuerdo de Paz son líderes sociales y comunitarios, y
miembros de las presidencias de las Juntas de Acción
Comunal; especialmente quienes apoyan las políticas
derivadas del Acuerdo como el Programa Integral de
Sustitución de Cultivos Ilícitos  (PNIS), y que reclaman la
restitución de tierras.
https://www.amnesty.org/es/latest/campaigns/2018/05/colombia-
human-rights-defenders-need-protection/#:~:text=ColomBIA

3.4 MECANISMOS DE
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Los mecanismos de participación ciudadana son las
herramientas que permiten e incentivan la participación de
los colombianos en las decisiones colectivas de la nación, así
no sean parte de la administración pública o de un partido
político. Estos mecanismos fueron establecidos en
la Constitución de 1991 para asegurar e incentivar la
movilización de la población colombiana.

Definición

Los mecanismos de participación ciudadana son una serie de

herramientas establecidas en la Constitución de 1991 para
asegurar e incentivar la movilización de la población
colombiana. La preocupación central de una democracia
auténtica consiste en garantizar que todos los miembros de la
sociedad tengan una posibilidad real e igual de participar en
las decisiones colectivas. Así, cuando nuestra
Constitución establece desde su primer artículo que Colombia
9
es una república democrática y participativa, está asumido el
reto y el compromiso de promover la participación ciudadana
en todos los espacios de la vida social.
Todos los individuos de nuestra sociedad con capacidad de
voto tienen el derecho de poner en práctica el uso de los
mecanismos de participación, para asegurar su participación
en la toma de decisiones y la resolución de los problemas que
afectan el bien común. El objetivo de los mecanismos de
participación ciudadana es brindar garantías y beneficios para
que el pueblo colombiano pueda incidir en cambios dentro de
los sistemas judicial, ejecutivo y legislativo.
A través de todas estas herramientas, consagradas en la
Constitución y reguladas en las leyes nacionales, los
colombianos pueden entablar una relación directa con las
autoridades públicas, dar a conocer sus propuestas, presionar
para que sean adoptadas, opinar sobre asuntos públicos,
exigir el cumplimiento de las normas, vigilar la conducta de
los dirigentes, tomar decisiones que nos afectan a todos o
sancionar a los gobernantes que actúan de forma
equivocada, entre otras formas de participación.
Los mecanismos brindan las siguientes garantías:
A. Votar de manera privada.
B. Militarizar zonas para brindar seguridad a los participantes
de votaciones, huelgas, paros, manifestaciones etc.
C. Que la ciudadanía pueda mostrar su inconformidad o
apatía frente a un partido político o a un dirigente.
D. Garantizar que las leyes se cumplan por parte del
Gobierno.
Los mecanismos brindan los siguientes beneficios
Para que la gente no se ausente del mundo político del país;
es decir, para que, por medio de su participación a través de
estos mecanismos, esté al tanto de las decisiones estatales
que afectan sus vidas de forma positiva o negativa.
Teóricamente, los beneficios que adquiere el pueblo por
hacer uso de los mecanismos de participación son los
siguientes:
A. La respuesta efectiva y obligatoria por parte de los entes
del Gobierno.
10
B. El establecimiento de una relación más directa entre el
Gobierno y el pueblo. Por ejemplo, los mecanismos de 10
participación les dan la posibilidad a los votantes de fiscalizar
si el Gobierno está cumpliendo el programa que presentó
durante la campaña y por el cual fue elegido por la mayoría.
C. Beneficios menores, como aquellos que se les ofrece a los
votantes por su sufragio, reflejados en rebajas del precio en
las pensiones, rebajas de tiempo en el servicio militar
obligatorio, días libres de trabajo, etc.
https://www.registraduria.gov.co/Estos-son-los-mecanismos-
de.html#:~:text=De%20acuerdo%20con%20el%20art
%C3%ADculo,y%20la%20revocatoria%20del%20mandato
%E2%80%9D.
La participación como objetivo del Estado
y como derecho ciudadano
El plebiscito: es el mecanismo de participación mediante el cual el
Presidente de la República convoca a la ciudadanía a que apoyen o
rechacen una decisión del Ejecutivo puesta en cuestión y que no
requiera aprobación del Congreso, excepto las relacionadas con los
estados de excepción y el ejercicio de los poderes.
El referendo: es la convocatoria mediante la cual los ciudadanos
pueden participar en la aprobación o derogación del proyecto de
una norma jurídica o de una ya vigente, así como en la creación o
segregación de un municipio; en la derogación de una reforma
constitucional o sometan a aprobación un proyecto de reforma
constitucional. El referendo puede ser nacional, regional,
departamental, distrital, municipal o local.
El cabildo abierto: es la reunión pública del concejo distrital,
municipal o juntas administradoras locales, en la cual hay
participación de los habitantes para discutir libremente de manera
directa y pública acerca de los asuntos de interés de la comunidad.
La iniciativa popular: es un derecho político de participación
ciudadana que consiste en la posibilidad de que la ciudadanía
pueda presentar proyectos de normas jurídicas ante el Congreso de
la República para que, dentro de la misma, sean debatidos y
posteriormente, aprobados, modificados o negados
 La revocatoria del mandato:  es un derecho político, por medio
del cual la ciudadanía mediante votación directa puede cesar de su
cargo público a un funcionario electo, ya sea un gobernador o a un
alcalde y es clara al señalar que no aplica para otros funcionarios
de elección popular como congresistas, diputados, concejales, o
Presidente de la República.
La consulta popular: es el mecanismo de participación mediante
el cual una pregunta de carácter general sobre un tema de
trascendencia nacional, departamental, distrital, municipal o local,
es sometida por el Presidente de la República, Gobernador o
Alcalde, según sea el caso, a consideración del pueblo para que
éste se pronuncie formalmente al respecto.
El voto: Es un mecanismo de participación ciudadana que el
pueblo de una nación puede utilizar para ejercer el derecho
al sufragio.
3.5 LOS DERECHOS DE LAS
MUJERES
¿Qué es una sociedad patriarcal?
El patriarcado es una forma de sociedad en la que el
hombre, lo masculino, tiene la supremacía por el simple
hecho de serlo. Y relega, de ese modo, a la mujer, a lo
femenino, a un segundo plano. Estos dos roles, el de poder y
dominación del hombre y el de servicio y sumisión de la mujer,
se sostienen y perpetúan gracias al soporte del conjunto de la
sociedad: el Estado, la Justicia, las leyes y normas, las
costumbres, las creencias, etc.
Por tanto, este tipo de sociedad no solo es claramente
discriminatoria con la mitad de su población, sino que está
desaprovechando lo que las mujeres pueden aportar a la
comunidad, que es mucho más que el cuidado de la familia.
Hombres y mujeres deberíamos tener igualdad de
oportunidades, sin obviar que somos diferentes. Esto, lejos de
ser algo negativo, es profundamente enriquecedor. Si cada
género pudiera aportar por igual sus cualidades en
todos los ámbitos, construiríamos una sociedad más
rica en recursos y con mayor diversidad.  por la RAL, es popularmente conocido como la palabra
Diferentes tipos de discriminación basada en el género
La discriminación y la opresión a las mujeres en las sociedades
patriarcales puede evidenciarse en tres aspectos
Exclusión política: se relaciona con las limitaciones
impuestas hacia las mujeres para acceder a derechos
cívicos, como el de elegir y ser elegidas, o el de gozar de
reconocimiento como ciudadanas iguales ante la ley.
Tambien, se asocia con estereotipos, como el que conecta a
los hombres de cierto nivel económico con una mayor
capacidad para el liderazgo y el gobierno.
11
Subordinación económica: alude a la creencia de que los
11
hombres como proveedores son los encargados del
sostenimiento del hogar y la familia. En este aspecto,
muchas mujeres dependen económicamente de sus esposos
o familiares varones, lo que las deja en condición de
desventaja y vulnerabilidad.
Control de la vida íntima y reproductiva: se refiere al
desconocimiento de la autonomía de las mujeres para tomar
decisiones sobre sus cuerpos, sus vidas, sus creencias, sus
opiniones o sus ideas. En casos extremos, este control se
manifiesta a través de matrimonios forzados, violaciones,
mutilaciones de cuerpos femeninos, entre otros.
¿Qué se entiende por feminismo?
A lo largo de los últimos años, la palabra feminismo ha ido
tomando relevancia en muchos contextos, en algunos de
ellos rodeada de una connotación negativa, hasta hacerse
un hueco en cualquier debate político o de bar. El
feminismo no es odiar a los hombres, ni querer la
supremacía de las mujeres. No es una moda, aunque
efectivamente, está de moda, es mucho más que eso.
La Real Academia Española (RAE) define el feminismo
como “el
principio de igualdad de derechos de la mujer y el ho
mbre así como el movimiento que lucha por la realización
efectiva en todos los órdenes del feminismo”. Aún así,
todavía hay cierta reticencia a declararse abiertamente
feminista o a apoyar esta ideología por parte de algunos
grupos a causa del desconocimiento de su significado.
No es un antónimo de 'machismo'
El feminismo no busca la superioridad de la mujer respecto
al hombre, sino que es la ideología que defiende la
igualdad en aspectos sociales, culturales y económicos
entre ambos sexos. A pesar de ello, la similitud semántica
de la palabra con el concepto de machismo hace que en
muchas ocasiones adquiera un significado incorrecto en
el que se la considera una especie de ‘antónimo’ de esta.
En ese sentido, el error de interpretación más habitual del
concepto ‘feminismo’ lo hace adoptar el significado que
actualmente ostenta la palabra ‘hembrismo’.
El ‘hembrismo’, que no es un concepto recogido todavía
equivalente al machismo aunque en sentido contrario. Así,
el ‘hembrismo’ impulsa la preponderancia de la mujer,
mientras que el machismo privilegia al hombre y ninguno
de los dos apuesta por la igualdad de género. Esta idea
también suele vincularse al concepto de la misandria, que
es el desprecio a los varones. 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F
%2Fnewsweekespanol.com%2F2019%2F09%2Ffeminismo-
movimiento-busca-humanizar-no-dividir%

Origen e historia del feminismo
Primera Ola del Feminismo
La Primera Ola del Feminismo es el feminismo ilustrado y la
Revolución Francesa. En este punto se encuentra el origen
del feminismo. La primera expresión del feminismo nace en la
Revolución Francesa y las revoluciones socialistas, al observar
que las libertades, los derechos y la igualdad jurídica habían
sido los pilares de las revoluciones liberales del momento, pero
no afectaron a la mujer. Frente a ello, las mujeres empezaron
a reivindicar su derecho de autonomía e igualdad.
Esta primera aproximación del feminismo se regia por los
principios de la ilustración, siendo su idea fundamental la
búsqueda de la igualdad entre ambos sexos. Las mujeres
luchaban por el derecho a la igualdad jurídica y de leyes y por
la posibilidad de ejercer en otros oficios que no fueran
meramente administrativos o domésticos.
Segunda Ola del Feminismo
La Segunda Ola del Feminismo comprende desde la revolución
francesa hasta mediados del siglo XIX y consiste en el
feminismo liberal sufragista. Siguiendo con la historia del
feminismo, tenemos la segunda ola del feminismo, la cual nace
en Estados Unidos, debido a la lucha por la independencia del
país y la clausura de la esclavitud. Las mujeres lucharon por la
causa, implicándose con ello en cuestiones políticas y sociales.
A raíz de ello, las mujeres empezaron a luchar por el
sufragismo el cual constaba de dos objetivos: el derecho de
la mujer al voto y los derechos educativos. Frente a ello,
12
12
la solución expuesta por dicho colectivo se sustentaba en
descartar toda legislativa discriminatoria.
Tercera Ola del Feminismo
A continuación, la Tercera Ola del Feminismo que consiste
en el feminismo contemporáneo. El feminismo
contemporáneo nace a raíz de las revoluciones de los años 60,
hasta la actualidad. Una de las principales objeciones era
la diversidad de la mujer, en un feminismo sustentado en la
crítica del uso monolítico de la mujer, expresando la diversidad
de situaciones entre las mujeres. La diversidad fue entendida
como el género, la raza, la etnia, el país y la preferencia
sexual.
Por otro lado, se buscaba derrocar al estereotipo
sexualizado de la mujer en los medios de comunicación, la
publicidad e incluso en el arte. Otra premisa fue la abolición
de la violencia contra las mujeres, el derecho al aborto o
concepción y la salud femenina. A partir de los años ochenta,
entra en un intenso debate las diferentes corrientes de
feminismo que fueron surgiendo como tipos de feminismo,
expuestos a continuación. https://www.google.com/url?
sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.psicologia-online.com%2Ftipos-de-
feminismo-que-existen-en-la-actualidad-
4500.html&psig=AOvVaw1MkTDOxtrto8Y-
K0w1qAhU&ust=16115961173
Los derechos de las mujeres son el resultado de muchos
años de lucha, de parte del feminismo, debido a que
en las sociedades patriarcales, las mujeres están en un
estado de subordinación, por lo tanto existe una
ciudadanía restringida.
Se han reconocido a través de mecanismos y eventos. A
nivel nacional:
a. Reconocimiento de derechos educativos – 1933
b. Reconocimiento de derechos políticos – 1954
c. Reconocimiento de derechos económicos y civiles –
1974
A. nivel internacional:
a. Comisión de la condición jurídica y social de la mujer -
1947
b. Convención sobre la eliminación de todas las formas
de discriminación contra la mujer – 1979
Lo anterior porque sus derechos se ven amenazados
por:
a. Desigualdad en el trabajo y los ingresos.
b. Desigualdad en el acceso al poder político
c. Conflictos armados
d. Violencia sexual y de género
¿Cuáles son las causas de los conflictos?
Los conflictos entre grupos sociales pueden presentarse
por razones de tipo político, económico, social,
ambiental, étnico, de género, entre otros. Las guerras
entre países generalmente son causadas por conflictos
políticos, debido a la ambición de dominación de uno
13
3.6 CONFLICTO: UNA CONDICIÓN
HUMANA
¿Qué es un conflicto?
El conflicto define al conjunto de dos o más hipotéticas
situaciones que son excluyentes: esto quiere decir que
no pueden darse en forma simultánea. Por lo tanto,
cuando surge un conflicto, se produce
un enfrentamiento, una pelea, una lucha o
una discusión, donde una de las partes intervinientes
intenta imponerse a la otra.
Si definimos el término desde un punto de vista simple,
podemos decir que un conflicto es una situación en la
que dos o más personas no están de acuerdo con el
modo de actuar de un individuo o un grupo. Para que
esta situación exista es necesario que exista un
desacuerdo que no haya sabido resolverse.
sobre otros, que generalmente se asocia a la disputa de
territorios. Tambien, se producen guerras nacionales e
internacionales por conflictos económicos, asociados a
disputas por el control de los recursos o las rutas de
comercio que cada quien posee.

Las causas que desencadenan un conflicto pueden la abundancia de un recurso también puede ser motivo
darse de manera individual o en simultáneo (conflicto de conflicto. Por ejemplo: Un grupo
multicausal). Entre las más representativas están: de ciudadanos reclama al gobierno por la suba de los
A. Falta o falla en la comunicación. Surge un alimentos.
conflicto entre las partes debido a un malentendido o a
una falta de información. Por ejemplo: Una mujer se
pelea con su pareja porque no le comunicó que habían
modificado el horario de la reunión.
B. Discordancia de intereses. Surge un conflicto entre
las partes porque cada una de ellas busca su propio
beneficio o cubrir su necesidad y esto va en contra de la
¿Cuáles son los elementos del conflicto?
otra parte involucrada. Por ejemplo: Un país quiere
obtener la soberanía de un territorio que tiene otro país.
Los elementos del conflicto son:
C. Discordancia de valores. Surge un conflicto porque
las partes involucradas difieren en cuanto
a creencias, costumbres o valores. Por ejemplo: Dos
personas de religiones diferentes entran en discusión
porque cada una defiende su propia tradición.
D. Discordancia de roles. Surge un conflicto entre las
partes involucradas, ya que una de ellas reclama o
denuncia un avasallamiento en sus derechos en beneficio
de la otra parte. Por ejemplo: Un empleado le pide a su
jefe que respete su horario de descanso.
E. Desigualdades. Surge un conflicto porque una de las
partes sufre una desigualdad social o económica que
quiere eliminar. Muchas veces se dan situaciones
conflictivas debido a la escasez de recursos, aunque

13

1. Actores. Son aquellas personas (dos o más) que
tienen intereses, opiniones o necesidades opuestas en un
área o sobre algún punto de vista. Según el caso, los
actores intervienen de manera directa o indirecta.
2. Problema. Es aquello acerca de lo que las personas
involucradas en el conflicto difieren. Puede tratarse de un
problema específico o varios en simultáneo.
3. Proceso. Es la forma en la que se desarrolla el
conflicto, las dinámicas y relaciones que se dan entre los
actores, las demandas y responsabilidades, la
predisposición para la resolución o no del conflicto, los
procesos de diálogos y negociaciones y las posibles
consecuencias o manifestaciones que pueden derivar de
la falta de consenso.   diversos conflictos. Desde el nacimiento, los seres
TIPOS DE CONFLICTOS
En primer lugar, los conflictos pueden clasificarse
según la cantidad de personas que participan en:
A. Conflictos intrapersonales. Se dan en el interior
de una persona consigo misma. Generalmente,
ocurren por la disonancia entre el sentir, el pensar y el
hacer.
B. Conflictos interpersonales. Se dan entre dos o
más personas, los participantes tienen prejuicios entre
sí y suelen estar unidos por lazos más estrechos,
muchas veces el origen de estos conflictos tiene
relación con factores emocionales. Pueden ser:
unilaterales, cuando solo una de las partes tiene una
queja o disputa con otra; o bilateral, cuando las dos
partes quieren algo.
C. Conflictos de grupo. Se dan cuando el problema
se origina entre grupos de personas por diversos
motivos. A su vez, los conflictos individuales o de
grupo pueden clasificarse según sus características en:
1. Conflictos ideológicos. Se enfrentan personas o
grupos con posturas ideológicas o políticas opuestas, o
que defienden intereses distintos. Las diferencias de
las posturas suelen ser muy claras y en algunos casos
pueden convertirse en conflictos armados si una o las
dos partes tienen o pretende el poder.
2. Conflictos religiosos. Se enfrentan diferentes
sectores dentro de un mismo culto o miembros de
diferentes cultos que se oponen entre sí. Las pugnas
14
tienen que ver con la interpretación de las escrituras
correspondientes o las doctrinas que se elige adoptar. 14
Estos conflictos tuvieron desenlaces violentos a lo largo
de la historia.
3. Conflictos políticos. Se enfrentan bandos o
sectores que intentan obtener el poder político,
económico y territorial de un Estado. En algunas
ocasiones, los conflictos políticos desencadenan
guerras civiles o conflictos armados entre países.
4. Conflictos filosóficos. Se enfrentan personas o
grupos con diferentes interpretaciones sobre un tema,
una escuela o un problema y muchas veces cada visión
excluye a las demás. Estos conflictos no suelen
generar conflictos mayores.
5. Conflictos armados. Se enfrentan grupos que
suelen ser militares o paramilitares que pretenden
obtener el poder, territorio o recurso disputado a la
fuerza.
Ejemplos de conflictos
Hace falta una actitud cooperativa para resolver un
conflicto.
Conflictos en relaciones interpersonales
Las relaciones humanas conllevan indefectiblemente
humanos conviven y se adaptan dentro de la familia o
los círculos más íntimos, donde adquieren principios
y valores. Algunos ejemplos de conflictos en este
ámbito son:
A. Una madre que discute con su hijo adolescente porque
el joven no quiere estudiar para el examen.
B. Un hombre que discute con otro por sacarle el lugar en
la fila del supermercado.
C. Un jugador de fútbol se pelea con otro del equipo
contrario por una jugada peligrosa.
D. Una vecina increpa a otra por dañarle el cerco.
E. Un conductor entra en conflicto con otro al chocarle el
auto en la avenida.
F. Una niña se molesta con otra porque le pinchó la
pelota en el parque.
Conflictos sociales
La sociología estudia conflictos entendidos desde otra
perspectiva: cuando proceden de la propia estructura
de la sociedad. Las desigualdades económicas, los
abusos de autoridad y los desencuentros entre los
grupos resultan los motivos más analizados por
esta ciencia. Algunos ejemplos de conflictos en este
ámbito son:
A. Los trabajadores de una empresa se organizan
colectivamente y expresan sus demandas a un
empleador.
B. Una disputa por intereses territoriales entre los
representantes de dos países vecinos.
C. Una huelga realizada por los representantes de
un sindicato para pedir mejoras salariales.
D. Una junta de firmas realizada por una organización no
gubernamental en defensa del cuidado de los espacios
verdes de la ciudad.
E. Una manifestación llevada a cabo por un grupo de
vecinos para pedir mayor seguridad en su comunidad.
F. Un conflicto entre un país y los barcos que pescan de
manera ilegal en sus mares.
Las partes tienen mayor participación en la resolución del
conflicto. Las partes ahorran el tiempo y dinero que invertirían 15
en un proceso judicial. La solución busca satisfacer a todas las
partes involucradas. El contexto está lleno de espíritu
colaborativo y ayuda mutua entre los protagonistas y los
mediadores.
“¿Qué es un conflicto social?” en Blog de la Defensoría del
Pueblo.
“Social conflict” en Wikipedia.
“What are the three basic types of dispute resolution? en Harvard Blog.

¿CÓMO SOLUCIONAR UN CONFLICTO? Aspectos negativos de Aspectos positivos

Mecanismos para la resolución de conflictos los conflictos de los conflictos
Negociación
Este mecanismo se utiliza cuando las partes, por sí mismas, sin a. Acrecienta emociones a. Genera energía
la intervención de un tercero, procuran alcanzar un acuerdo que no son fáciles de creativa y promueve el
que satisfaga sus intereses. Para la implementación de este controlar. aprendizaje.
mecanismo, las partes deben: ser objetivos, generar opciones, b. Distorsiona la percepción b. Mejora el statu quo u
plantear posibles soluciones y escoger la que más les convenga y el juicio. promueve un cambio
a ambos. c. Atribuye el positivo de la realidad.
Para que se dé la negociación, las partes deben atacar al comportamiento de las c. Reduce tensiones al
problema y no atacarse ellas.
personas a causas que no hacer aflorar,
Mediación
necesariamente son ciertas. problemas no
En este mecanismo hay una tercera persona involucrada, un d. Polariza a las personas, afrontados.
mediador. Este mediador es una persona imparcial, que facilita fomentando la creación de d. Permite abordar
la comunicación entre las partes, además propone posibles estereotipos problemas ya existentes
soluciones, pero son las partes las encargadas de elegir las que e. Genera comportamientos e. Promueve la
más les satisfaga a ambas personas. inadecuados que incluso cohesión grupal, lo que
El mediador debe ser neutral, es decir, no favorecer ni a una ni pueden conducir a la conlleva a la
a otra parte. violencia. cooperación entre sus
miembros.
Conciliación
Fuente: Pro-Diálogo
En este mecanismo las partes acuden a una tercera persona
para que las ayude a resolver el conflicto. En este caso el
conciliador escucha los argumentos, y propone una posible II. APLICA LO APRENDIDO
solución, las partes están en la libertad de aceptar, rechazar o 3.1 EL ESTADO
modificar la propuesta.
En este mecanismo las partes buscan a una persona o 1. Realiza en tu cuaderno las siguientes
institución que les ayude a conciliar sus intereses. actividades
a. Consulta el nombre de cinco instituciones del Estado
Arbitraje
En este mecanismo, las partes acuden a una tercera persona:
- ¿Con cuál de ellas tu o tu familia han tenido
árbitro, quien resuelve el conflicto en forma definitiva. Esta relación?
resolución recibe el nombre de laudo y se toma, después de b. ¿Cuáles son los tres elementos que constituyen el
que el árbitro ha escuchado a las partes y revisado las pruebas Estado? Diferencia cada uno
que las mismas presenten. Esta decisión es de acatamiento c. ¿Cuál es la condición necesaria para que exista un
obligatorio para las partes. Estado’ – Defínelo
El árbitro debe revisar las pruebas minuciosamente para tomar d. ¿Cuáles son las características del Estado
la decisión final. (laudo) Colombiano? – Explique
Posiciones En este mecanismo, las partes por si solas
establecen un límite de tiempo y una serie de propuestas para
la solución del conflicto. Ambos las analizan y eligen una de las 2. Analiza y escribe tu opinión sobre las
dos, pensando en el bienestar de la otra parte involucrada. siguientes caricaturas
Cada parte debe ser capaz de pensar en la otra persona y su
bienestar. La base de su práctica es el respeto y la tolerancia.

Ventajas de la solución de conflictos

15
 16

3. Escribe frente a cada definición del concepto

de Estado, el nombre del ideólogo que la propuso

Concepto o definición de Autor –

Estado Ideólogo

El Estado se basa en el monopolio

de la fuerza física legitima
El Estado es un sistema de
opresión y dominación que, de la
mano del capitalismo privilegia las
elites económicas
El estado es cualquier entidad que
ejerce soberanía sobre un pueblo
La existencia del Estado está
basada en el contrato social, en el
cual los individuos están dispuestos
a ceder parte de su libertad
individual por el bien común.

qué esta medida violaba el derecho a la

4. Amplia la información sobre esta temática en el
autodeterminación de los pueblos?
siguiente enlace:
Así funciona le Estado g. De acuerdo con el derecho a la paz que tienen todos
Colombianohttps://www.google.com/url?sa=i&url=https los pueblos, ¡Cual sería la salida más apropiada al
%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dl- conflicto armado colombiano? ¿Por qué’?
c53WU&psig=AOvVaw1XNEg5 h. ¿Por qué es importante la protección de los datos
personales en internet?

3. 2 DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN

1. Realiza en tu cuaderno las siguientes 2. Analiza y escribe tu opinión sobre las
actividades siguientes caricaturas
a. ¿Qué acontecimientos históricos coinciden
plenamente con la clasificación de los Derechos
Humanos por generaciones’?
b. ¿Cuáles han sido las dificultades que han enfrentado
los derechos de tercera generación para ser
aplicados y defendidos en diversos países?
c. ¿Cuál es la diferencia entre desarrollo sostenible y
desarrollo sustentable?
d. ¿Por qué el desarrollo sostenible es una garantía
para los derechos ambientales? – Explique
e. ¿Por qué la naturaleza debe considerarse un sujeto
de derechos?
f. ¡En el pasado, el Estado colombiano imponía la
religión católica como única doctrina del país! ¿Por

16
 Erick Arellano es hijo de Nydia Erika Bautista, una 17
militante de la organización guerrillera M-19,
desaparecida hace más de 30 años. En el intento por
saber que sucedió con su madre y cuáles fueron las
causas de su desaparición. Erick creo una fundación
con el nombre de su mama. Producto de su
investigación, señala que en Colombia hay más de
160.000 casos de desaparición forzada sin atender por
parte del Estado.

a. ¿La Fundación Nydia Bautista es una forma de

activismo para defender los derechos humanos?-
¿Por qué?
b. ¿Qué puede hacerse cuando el Estado no atiende los
casos de desaparición forzada?

3. Consulta el significado de los siguientes

términos
Inapelable, apelable, tutela, demanda y alerta temprana

2. Analiza y escribe tu opinión sobre las

siguientes caricaturas

3. Amplia la información sobre esta temática en el

siguiente enlace: Derechos de tercera generación
https://www.youtube.com/watch?v=eYq8wU9n5dA

3. 3 DEFENSORES DE DERECHOS HUMANOS

1. Realiza en tu cuaderno las siguientes
actividades
a. ¿Por qué diversas organizaciones, colectivos y
personas deben asumir la defensa de los Derechos
Humanos? 3. Amplia la información sobre esta temática en el
b. ¿Qué consideras que debería hacer la oficina del alto siguiente enlace: Colombia: Defensores de Derechos
Humanoshttps://www.youtube.com/watch?v=6TeBGs2Xkd0
comisionado de los derechos humanos frente al
asesinato de numerosos líderes sociales en
3.4 MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Colombia?
CIUDADANA
c. ¿Por qué es necesaria la protección de los
1. Realiza en tu cuaderno las siguientes
defensores de derechos humanos?
actividades
d. ¿Por qué crees que se asesinan tantos líderes
a. ¿Por qué la participación es importante en una
sociales en nuestro país?
democracia? - ¿Qué sucedería si a los ciudadanos no
les fuera permitido participar?
2. Interpretación y análisis de perspectivas
17
b. Escribe tres problemáticas sociales de la actualidad
en tu municipio o ciudad, en cuya solución podrían
contribuir todos los habitantes a través de la
participación ciudadana?
c. ¿Establece la diferencia entre el referendo y un
plebiscito?
d. Imagina que eres presidente de la república y tomas
la decisión de declarar de carácter público todas las
escuelas y universidades del país. ¿Qué tipo de
mecanismo de participación usarías? - ¿Por qué?
e. ¿Que significa que los ciudadanos tengan derecho a
la información veraz, certera y oportuna?
2. Amplia la información sobre esta temática en el
siguiente enlace: Mecanismos de participación ciudadana
-https://www.youtube.com/watch?v=4ytCHEnJLn8
3. 5 LOS DERECHOS DE LAS MUJERES
1. Realiza en tu cuaderno las siguientes
actividades
A. ¿Qué es una sociedad patriarcal? - ¡Consideras que
tu sociedad evidencia características patriarcales?-
presenta ejemplos
B. Piensa en tres derechos que tengan las mujeres en
la actualidad. ¿En qué época consideras que los
adquirieron? -¿Cómo crees que fue el proceso?
C. ¿Consulta sobre los diversos tipos de feminismos’ –
Explica uno con ejemplos
Pluralidad y diferencias
Del total de casos de agresiones sexuales presentados
en Colombia en el año 2016, un 855 de las víctimas
fueron mujeres y niñas. De ellas, quienes más sufren
estas agresiones son niñas adolescentes
D. d. ¿Qué sentimiento te genera conocer esta
situación?
E. e. ¿Consideras que alguna vez has agredido a una
mujer o niña, física o psicológicamente, solo por ser
mujer?
F. f. ¿Cómo puedes comprometerte para evitar
comportamientos que reproduzcan la violencia?
2. Completa los espacios en blanco en cada
afirmación con base en lo aprendido en el tema
A. En las sociedades ---------------------------------.la
autoridad descansa en los varones y se
presentan------------------------------- asimétricas entre
mujeres y hombres.
B. Se denomina ------------------------------- al hecho de
que, históricamente, las democracias occidentales
solamente han considerado ciudadanos a los hombres e
cierto nivel ------------------------------------------------------
C. El ------------------------------------- es un movimiento
social y político que busca construir una sociedad con
18
----------------------------------------------- de condiciones y
oportunidades para todas las personas, 18
independientemente de su género
D. En la legislación internacional, la ONU ha creado
varias ------------------------------------- y
--------------------------- con el objetivo de afianzar y
promover los derechos de las mujeres en el mundo.
3. Interpretación y análisis de perspectivas
Lee el fragmento y responde las preguntas
“Quizás ni culpa tienen las mujeres que con tan
monstruosa ingratitud desconocen a quienes abrieron la
brecha, porque los varones dueños de todos los
sistemas de publicidad han corrido sobre ellas un velo
de silencio tendiente a borrar las huellas de su lucha,
para poder afirmar hoy, como lo afirman con
escandalosa mala fe, que fueron ellos quienes nos
presentaron servicios en bandeja de plata los derechos
civiles y políticos, como caballeresco homenaje de su
tradicional galantería”
Uribe de ACOSTA. Ofelia. Una voz insurgente- Bogotá:
Guadalupe. 1963
A. Según la autora, ¿qué ha sucedido con la lucha de las
mujeres por sus derechos?
B. ¿Consideras cierto que las mujeres de la actualidad
desconocen la historia de las mujeres que lucharon por
sus derechos- Argumenta tu respuesta
4. Amplia la información sobre esta temática en el
siguiente enlace: Los Derechos de las mujeres:
https://www.youtube.com/watch?v=Sq78kKyUyGc
4. 6 CONFLICTO. UNA CONDICIÓN HUMANA
1. Realiza en tu cuaderno las siguientes
actividades
a. Escribe 5 ejemplos de conflictos de la vida cotidiana.
Pueden ser de cualquier tipo
b. Escribe tres ejemplos de conflictos que hayas
experimentado en tu vida - ¡Cuales han sido las
causas’- ¿Quiénes han sido los protagonistas?
c. ¿Crees que tener conflictos genera comportamientos
negativos?
d. Imagina que eres asesor del gobierno en la
negociación con un grupo armado para darle fin al
conflicto en Colombia. Elabora una lista con tres
estrategias que puedes poner en marcha para
impulsar un dialogo eficaz
e. ¿Por qué se afirma que los conflictos ocurren en
todos los contextos de la vida humana?
2. Amplia la información sobre esta temática en el
siguiente enlace: Solución de conflictos:
https://www.youtube.com/watch?v=Ep_3cVk0iY4
3. Analiza y escribe tu opinión sobre las
siguientes caricaturas 19

III. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA
EXPLORADORES – CIENCIAS SOCIALES 9
Autores Varios
Editorial Norma Ltda.
SOCIALES PARA PENSAR 9
Autores Varios
Editorial Norma.
ZONA ACTIVA – SOCIALES 9
Autores Varios
Editorial Voluntad.
IV. WEBGRAFIA
https://www.significados.com/estado/
https://www.significados.com/estado/
https://www.bcn.cl/formacioncivica/detalle_guia?
h=10221.3/45679
https://es.wikipedia.org/wiki/
https://conceptodefinicion

19
 20

20