UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA

TITULO: BASTA DE HISTORIAS!

CATEDRTICO: JUAN CARLOS HUITRADO

ALUMNO: EULALIA SANTIAGO

MATRICULA: 138615

GRUPO: 7 `` A``

TURNO: NOCTURNO

FECHA: 30/09/11

1.1-Mirar hacia nuestro futuro a) Cul es nuestra verdadera posicin de los grandes centros en el contexto social, producir bienes que permitan crecer y reducir la pobreza. b) La versin triunfalista de grandes logros en universidades y sistemas educativos en general. c) La mayora de la gente tiende a juzgar su sistema educativo por la calidad de

infraestructura o por el trato que reciben sus hijos, ms que por lo que aprenden.

2.1-Ms psiclogos que ingenieros a) En la actualidad hay muchos estudiando derecho, psicologa, sociologa, filosofa e historia, y pocos estudiando ciencias e ingeniera. b) Mexicanos estn subvencionados los estudios de ms jvenes dedicados a estudiar el pasado que a cursar muchas carreras que incentivan las innovaciones del futuro.

3.1 Latinoamrica y la investigacin mundial a) Amrica Latina y frica son regiones del mundo con menos inversin en investigacin y desarrollo de nuevos productos y menos patentes en el mercado mundial. b) China tiene lugar en el sector privado y detecta las necesidades de mercado y explotar oportunidades comerciales. c) El estudio de la OCDE dice no hay pases que jams hayan logrado un estatus tecnolgico avanzado sin un porcentaje significativo de inversin privada en investigacin y desarrollo. d) Mirando hacia adelante, con una visin a largo plazo, mientras que muchos pases estn mirando hacia atrs.

4.1 Triunfar en el exterior a) Nuestros cientficos y tcnicos triunfan en el exterior, sin duda han sido distinguidos con premios Nobel. b) Los coreanos le han apostado de lleno a la educacin y han elevado su nivel de vida a gran ritmo.

c) Corea del sur, se dedic a invertir en la educacin para crear productos cada vez ms sofisticados y venderlos en el mercado exterior. d) Estudios del banco Mundial, los bajos niveles de innovacin se deben que los pases no ofrecen seguridad jurdica. e) E.U. invierte en investigacin y las universidades tienen la relacin ms estrecha con nuevas empresas. f) Las universidades latinoamericanas ofrecen incentivos econmicos para que investiguen y comercialicen nuevos productos.

5.1 Todos por la educacin a) Estimular la innovacin, se centra en el mejoramiento de la calidad de la educacin. Se est poniendo mucho nfasis en que los estudiantes hagan proyectos que sean divertidos e interesantes. b) La ciencia es una herramienta para hacer algo que quieren hacer, en lugar de un desierto rido hay que cruzar, para quizs llegar al otro lado y encontrar un empleo interesante. c) Hay que mejorar la calidad de la educacin en las universidades. d) El apoyo gubernamental y privado, la proteccin de la propiedad intelectual, el capital de riesgos y varios factores son importantes para que los pases puedan incentivar la innovacin.

6.1 Estrategias importantes en la educacin a) La necesidad de aumentar la competitividad en los pases mediante una fuerte inversin en educacin. b) La educacin, ciencia y la tecnologa sern piezas claves del desarrollo econmico. c) Por el contrario Amrica Latina debe modernizar sus habilidades y sobre todo mejorar su tecnologa. d) Todo pas debe prepararse en tener conocimientos y habilidades para competir en un mercado global.

7.1 Evaluacin internacional a) En el programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes (Pisa), es un test estandarizado que mide a los estudiantes en conocimientos de matemticas, lenguaje y ciencia. b) Los mexicanos han usado esta informacin para mejorar lo que hacen en materia educativa as mismo un generar debate interno. c) Los pases de mejor progreso son los que tienen menos vacaciones escolares. d) Pero sobre todo no se puede descartar que haya una relacin directa entre el rendimiento acadmico y la duracin escolar. e) Sin embargo, pocos pases de la regin en que el rezago educativo es un tema central de la poltica nacional.

8.1 La obsesin de la historia a) Los Latinoamericanos estamos guiados por la ideologa y obsesionados con el pasado. b) La obsesin es como volverse ms competitivos, ganar posesiones en la economa, reducir pobreza y elevar el nivel de vida. c) La historia es importante y todos los pases necesitan saber de dnde viene para ayudar a forjar su identidad nacional. d) No hay nada de malo en que los pases examinen su pasado y honren a sus hroes. e) Bolvar fue un gran hombre, muri ms de 40 aos antes de la invencin del telfono y 150 aos antes de la invencin de internet. f) Bolvar dijo, la continuacin de la autoridad en un mismo individuo frecuentemente ha sido el termino de los gobiernos democrticos. g) Los gobiernos buscan justificar su hoja del pasado, ms que en los requerimientos de futuro. 9.1 He venido a luchar con el futuro a) No he venido para debatir el pasado. He venido a lidiar con el futuro. A proponer planes para reducir la pobreza y sobre todo mejorar la calidad de vida. b) La obsesin con la historia es apenas una parte de los problemas de fondo de nuestros pases para ingresar de lleno a la economa del conocimiento actual.

c) Los pases latinoamericanas sufren de ceguera perifrica, en lugar de mirar a su alrededor y acercarse a las mejores universidades del mundo. d) Se argumenta que es lgico que india y china, con la poblacin mucho mayores que los pases latinoamericanos, tengan muchos ms estudiantes en el exterior. e) Singapur tiene un promedio de 20 por ciento de estudiantes extranjeros.

10.1 La economa del conocimiento a) Singapur, no tiene absolutamente ningn recurso natural. b) Hoy es el principal explotador de plataformas petroleras y uno de los mayores productores de servicios. c) La economa mundial est en los productos del conocimiento y servicios para llevarlos al consumidor. d) Peruanos se modernizan y pudieron crecer ofreciendo una mayor diversificacin en tipos de tela. e) La meta final era hacer un diagnstico de la falta de crecimiento en Mxico. La mayor limitacin al crecimiento de Mxico es la baja calidad de su oferta educativa. f) El problema no es slo con la educacin en promedio, sino con la educacin en la parte superior de la pirmide.

11.1 La economa y educacin a) La economa es necesario, pero no sirve si no est acompaada de una educacin de calidad. El crecimiento no resuelve la pobreza, la pobreza la resuelve la educacin. b) La clave del xito finlands est en la educacin. c) Finlandia invirti ms que casi todos los pases en la creacin de un sistema educativo gratuito en investigacin y desarrollo de productos. d) Todo pas debe empezar con humildad, sera un buen punto de partida para asumir el problema educativo.

12.1 Los triunfadores del mundo a) Finlandia es el pas menos corrupto, sobre todo ocupan el primer lugar en los exmenes internacionales PISA.

b) Un pas con mayor nmero de investigadores cientficos en el Desarrollo Humano de las Naciones Unidas. c) Los finlandeses suelen decir progresar discretamente para mantener su independencia. d) En cada clase haba una maestra titular, una asistente y una maestra especial que generalmente se dedicaban a dar clases particulares gratuitas a los alumnos con dificultades de entender. e) Wilma un programa de computacin por el cual las maestras finlandesas estn en continuo contacto. f) Queremos recalcar que cada vez ms profesores extranjeros con experiencia internacional, porque la internalizacin eleva el nivel acadmico.

13.1 Lo invisible del estado a) Impulsar la innovacin, el gobierno finlands tiene tres instituciones dedicadas a canalizar la inversin estatal en investigacin y desarrollo. b) E l gran potencial es una tecnologa para producir electricidad con base en las olas del mar, desarrollado por AW-ENERGY, que se estaba probando en las costas de Portugal. c) Finlandia paso de producir madera a hacer muebles y luego a desarrollar todo tipo de artculos para el hogar y uso personal.

En este captulo 1 y 2 me falto conocer de manera amplia acerca de cmo la educacin interviene en el proceso para disear instalaciones educativas, el cmo responder a la innovacin del cambio de aprendizaje. As mismo como el individuo puede adquirir conocimientos en diferentes campos formativos por el contrario no centrarnos o enfocarnos en alguna materia en especfico. Como podemos saber el tipo de ambiente en que nos encontramos para satisfacer nuestras necesidades en el aprendizaje y como llevar a cabo la investigacin e innovacin as mismo cules seran las alternativas para la educacin en materia para enfrentar la educacin en el mundo actual. La tecnologa forma parte de cada uno de nosotros pero como los docentes y alumnos podemos contribuir de manera eficiente para saber y aprender a utilizar todos los recursos tecnolgicos de manera eficaz que podemos ampliar el sistema educativo. La mayor limitacin al crecimiento de Mxico es la baja calidad de su oferta educativa para esto es muy importante tener una actitud positiva para enfrentar todos recursos tecnolgicos. La economa es necesaria, pero no sirve si no est acompaada de una educacin de calidad. El crecimiento no resuelve la pobreza, la pobreza la resuelve la educacin me pregunto qu puedo hacer para solucionar la calidad educativa de nuestro pas de qu manera se puede contribuir a un mundo mejor.

Referencia: Oppenheimer, A. (2010). Basta de Historias. Mxico. Random House Mondadori, S.A de C.V.