UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PROVINCIA DE CHIMBORAZO

BACHILLERATO TÉCNICO
PLAN DE UNIDAD DE TRABAJO
1.-DATOS DE REFERENCIA:
FIGURA PROFESIONAL: INFORMÁTICA
DOCENTE: LIC. MANUEL ANDALUZ LOZANO
CURSO: PRIMERO PARALELO: A AÑO LECTIVO: 2022-2023
MÓDULO FORMATIVO: APLICACIONES OFIMATICAS LOCALES Y EN LINEA
OBJETIVO DEL MÓDULO FORMATIVO: Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el
usuario.
UNIDAD DE TRABAJO #1:
Procesador de palabras. N.° DE PERÍODOS 26
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO Reconocer la importancia de las herramientas ofimáticas para el procesamiento ágil y automático de la información.
2.-DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD CRITERIOS DE TÉCNICA INSTRUMENTO
# NOMBRE OBJETIVO TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO-
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE
FINAL PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES TÉCNICA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
 Aprender a trabajar en el Editar y configurar Páginas: Reconocer la Experiencia vivencial Componente Se han descrito la Técnica (Ejercicios
ordenador el programa de documentos utilizando Configuración de importancia de las concreta Curricular configuración de la prácticos pruebas escritas)
Bachillerato Técnico pagina
procesador de texto de página. Formato de herramientas  Manejar herramientas, Informatica. MEC. Instrumento (Mapas
manera correcta las objetos, imágenes, ofimáticas para el aparatos Se ha descrito la conceptuales, mapas
2017 correspondencia en
herramientas del cuadros de texto, procesamiento ágil  Exponer vivencias reales Ordenador
todos sus detalles mentales, debates,
procesador de palabras. organizadores y Observación, reflexión y Texto guia ejercicios. presentación
Mapas conceptuales Se ha citado y
- Automatizar las tablas gráficos, formas y automático de la conceptualización Graficos explicado referencias, oral, prueba objetiva)
de contenidos, estilos. Inserción de información.  Trabajar individualmente Diagramas formularios y
ilustraciones y tablas y ecuaciones - Ser meticuloso en y en grupo Esquemas desplazamientos
bibliografía para la matemáticas. - el procesamiento de  Establecer
presentación Correspondencia: la comparaciones y
de los trabajos Cartas, sobres y información con relaciones de causa y
elaborados con etiquetas. Gráficos herramientas efecto
procesador de de procesos o ofimáticas.  Comparar resultados
palabras. relación. individuales
Comentarios y  Discutir, evocar ideas
control de cambios. propias respecto a la
Combinación de experiencia
correspondencia.  Evocar criterios,
conceptos o
procedimientos para
solucionar problemas
Abstracción, ampliación y
socialización
 Resumir hechos o
fenómenos
 Definir conceptos y
contrastar definiciones
sobre la base de lo
establecido
 Exposiciones con
materiales de apoyo
 Opinar críticamente
Aplicación practica
 Practicar ejercicios de
aplicación, proyectos de
aplicaciones y de
Páginas: Reconocer la Experiencia
producción vivencial Componente Se han descrito la Técnica (Ejercicios
Configuración de importancia de las concreta Curricular configuración de la prácticos pruebas escritas)
 Destacar la importancia Bachillerato Técnico
página. Formato de herramientas  Manejar
del trabajoherramientas,
que se realiza pagina Instrumento (Mapas
Informatica. MEC. Se ha descrito la
objetos, imágenes, ofimáticas para el aparatos 2017 conceptuales, mapas
correspondencia en
cuadros de texto, procesamiento ágil  Exponer vivencias reales Ordenador
todos sus detalles mentales, debates,
organizadores y Observación, reflexión y Texto guia ejercicios. presentación
Mapas conceptuales Se ha citado y
gráficos, formas y automático de la conceptualización Graficos explicado referencias, oral, prueba objetiva)
estilos. Inserción de información.  Trabajar individualmente Diagramas formularios y
tablas y ecuaciones - Ser meticuloso en y en grupo Esquemas desplazamientos
matemáticas. - el procesamiento de  Establecer
Correspondencia: la comparaciones y
Cartas, sobres y información con relaciones de causa y
etiquetas. Gráficos herramientas efecto
de procesos o ofimáticas.  Comparar resultados
relación. individuales
Comentarios y  Discutir, evocar ideas
control de cambios. propias respecto a la
3.-ADAPTACIONES
Combinación de CURRICULARES:
experiencia
Especificación de la necesidad educativa correspondencia.
Especificación de la adaptación aplicada  Evocar criterios,
conceptos o
procedimientos para
solucionar problemas
Abstracción, ampliación y
socialización
 Resumir hechos o
4.-BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: fenómenos
 Definir conceptos y
contrastar definiciones
sobre la base de lo
establecido
 Exposiciones con
materiales de apoyo
 Opinar críticamente
Aplicación practica
 Practicar ejercicios de
Ministerio de Educación, Enunciado general del currículo para el bachillerato técnico en informática, 2017, Quito - Ecuador.
Ediciones Espinosa, Aplicaciones ofimáticas locales y en línea, 2017, Guayaquil - Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LIC. MANUEL ANDALUZ LOZANO Directora de Área: MSC. ELIANA ZULETA VICERRECTOR. CRISTIAN DE LA CRUZ
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 6 de mayo 2022 FECHA: 6 de mayo 2022 FECHA: 6 de mayo 2022
DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

BACHILLERATO QUE OFERTA:
FIGURA PROFESIONAL:
NOMBRE DEL PROFESOR:
PARALELO:
NUMERO DE HORAS PEDAGÓGICAS: AÑO LECTIVO:
TÍTULO DEL MÓDULO FORMATIVO: N.° DE PERÍODOS
OBJETIVO DEL MÓDULO FORMATIVO:

UNIDAD DE COMPETENCIA:
UNIDAD DE TRABAJO: N.° DE PERÍODOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO
MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL:
RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS: