idea de que el ser que acaba de naer puede no pentenscete ‘Agua gle ao sea caer de maavllasedelante de un recién flo eonsidere gus sla sido deo on nis eondena al mundo tla eprodecignyenfang eslquir elacda educe- tiva enon mimetise Tues ‘sMilaseategrias de poder nila deltner pueden indicar a cc con et fl, Hila nein de eau nla de prope dda permiten aprender ef hecho dela ecwnddad,xplica Emmanos Levinas (985, pp 85,86) ade La acion fr una relecion con alguien ajo en Le gue es jena Ialicaliment troy yen ln qu, con todo, eb tabi en cero ‘modo, os idem) ben estadiclad: aceptaranitoque Vesa Comotan don senucuracjercercon él neesto deseo de dom tio, despa, en cet modo, de auesta. prop fend [poeradorasin con ello renuelaremuestaifuenia a ttar ‘Bot una ach sn ln el no poarta coguistar se ‘emt, Hay gue nner or a eauta del oto sin remun- Cara sera pre, nner tussto poder educador en una Fides emma o-dectve. El asomo, com ee ve, n0 8 ‘cl ‘Eosuaslaprimersexigenciace nrevolucincopenicans En pedagoyi consis eo renner &convert In eloion tieflictonsnuna reac do euslidad ode posessn. No ‘etude fabricar ser que stsfags nbesto gusto port Dodero miesto nasi, sino de aeoger a gl que Hegs conto un sueto que et neo en ura Nistor pro {heals Gempo, representa apromese de uo spe ‘olin radial de et histo Unser sens resistens0 de a necesidad de dstngur entre Ia fabricaion de on objeto y la formacién de uns persona Los educa esorprenden a veces de as diatades con tye topan los ation aq nepal no son demasiado dies, $revendo sf fos, fa muyor pare delas veces que intetan Splcamos para scabor haciendo Toque quite. Crsemos di sigs y, bajo mano, nos tenenen su per miertra nosotros ‘stumosl acecho de sus sigos de afesto ode progres Et a ‘Sotidanidd do In id famiiare de ln sas, nue casor ‘= mulpican: no consepuimosjands hace To gue queremes ‘on los nifas que senor conan, Pra eryperar 0 quien hncs logue deberian uererensl momento sdocnad:cuande ‘hisgraos que estoiaren matemateas 6 laf, ed por mira un sera de tleisgn.Y tao da que es expliquerios ee, ularg paz, las hmanidaes Iceni es darn sai ftocions infnitamente rupert lsd ar aventuras ae livotelevisales de colepiales noeamricass: se dia que nose dejan convenser dees ficlmente- Lao, cuando prin ‘onsinfen en hacer fo que uno reel par ellos, james Jo hacen comocorespordslnenfoan ral, van demasido apr- 9 demasiado despaso, no respetn los boenesmetogos, 10 ‘itenden la esse como nosotros Si ntetamosenears ler se pondidnrazonsdores os sincherain en silencio, tlegando qo todo exo no ene sentido a deja de intere- facie Spor lin, nos esforamos en infendir eo ellos un Ininmo de sentido moral de pradencla de sense, 105 ve Fomor eacrndos ln ndifesencia oa tegatv, cuando 0.8 Ta provowssn, ‘Enrorumenyariesgo decteren prada hay qu edie ‘axe I “norman e8sacn,e gue la cove ent unciones Sheclotrose resis seescondaoseebce- Lo«norals esque {persona qu se coustruye eae nosotros nose de eva, ‘clas se nos oonge,# vee, smplement, para ecard tos gi no ex oem ensreln sno sueto qe se onaye Es fut, entonces, la tentacign de dejar arpa enw Aci femal exluitoenfestare,eimiiro ena en ana Feltién de fees, Hso cere, muckss veces, en fos estae- imientos escolares lamados sseasibles>, cusndo los fexsetanes Se ven confontados a compotamintoswioleatos © sncillment, inhebtaies, Te tentcign de fn exlaion es, claro est, muy fue: echandoa los ebibaross quizapodamos eeoereorectamet Teetoficio de eastante; 9 ns lbrisemos deo que me cone