Vuelta al Cole en Menorca

Es Diari ● MENORCA
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Es Diari
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023 MENORCA
 MENORCA ● Es Diari
18 Regreso a las aulas | ANTE EL INICIO DE CURSO SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023

Obras: Es
2 0 2
2 3 4
2 0
N E R O M A Y O
S E P T E
I E M B V S D L M X J
R E

Mercadal, para
L M X J V S D
L M X J 6 7 1
V S 1 2 3 4 5 2 3 4 5
D
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el inicio de 2024
31 27 28 29 30 31
25 26 23 24 29 30
27 28 29
30 F30 E31 B R E R O
B R E L O
T U M X J V J U N I
O C D
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V S 1 V S D
M X J 2 3 4 L M X J
L 1 5 6 7 8 9 1 2
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16
Redacción abrirse al inicio del curso 2024-
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20 21 22 26 27 28 29
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21 22 23 2025.
18 19 18 19 20
16 17
26 27 28 29 17
26 27 28 29 30 El inicio de curso no topará este
25 25
23 24 M A R Z O 24
años con muchas obras en los Obras en tres centros
30 31 S D
N O V
I E M
L M X J V
2 3
centros escolares. Eso, la ausen- La Conselleria de Educación ha
1
L M
B R E cia de trabajos de construcción y informado de las obras de refor-
X J 4 5 6 7 8 9 10 CALENDARIO ESCOLAR
1 2
D
V S
11 12 13 14 15 16 17 reforma no siempre es una bue- ma o mantenimiento que están
6 7 3 Días festivos
13 14
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5 18 19 20 21 22 23 24 na noticia. Por ejemplo, en Es en marcha o proyectadas a corto
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15 16
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12 25 26 27 28 29 30 Vacaciones de Navidad Mercadal están a la espera desde plazo. Se está concluyendo la re-
22 23 19 y Semana Santa
27 28
29 30
24 25
26
hace más de tres años de que se forma de la cocina del CEIP Cas-
E
A B R I L El 11/9 empiezan las clases inicie la construcción del nuevo tell de Santa Àgueda de Ferreries
B R de Infantil, Primaria, ESO y Bachi-
D I C I E M
D
L M X J V S D
llerato. El 22/09 inicio ciclos de centro de infantil y primaria que y se ofrecerá cátering desde el
S
L M X J V
2 3
1 2 3 4 5 6 7 FP: GB, GM y GS. El 29/02 Fiesta resuelva su importante falta de inicio de curso. Está prevista la
1 8 9 10 11 12 13 14 escolar unificada. 21/06 Finalizan
8 9 10
15 16 17 18 1 9 20 21 las clases de Infantil, Primaria,
espacios. construcción de una nueva coci-
5 6 7
4
13 14 15 16 17
22 23 24 25 26 27 28 ESO y 1º Bachillerato y ciclos La Conselleria de Educación del na en el CEIP Sa Garriga de Sant
11 12
20 21 22 23 24
29 30
de FP: GB, GM y GS. nuevo Govern ha puesto fecha al Lluís, que mientras no esté ope-
18 19 31
25 26 27 28 29 30 inicio de la obras: a principios de rativa contará con el servicio del
2024, si el proceso de licitación otro centro público del munici-
que se publicará en breve se de- pio.
sarrolla con normalidad. El nue- En Maó se llevan a cabo las

Un curso de 176
locales que no coincidan con vo centro tendrá capacidad para obras de mejora de la accesibili-
un día lectivo, algo que suele 450 estudiantes. Inicialmente, en dad al instituto Joan Ramis i Ra-
pasar en la Isla porque los 2019, el presupuesto era de 4,8 mis. Se trata de la ampliación y
ayuntamientos marcan como millones. La licitación está pre- adecuación de los espacios de la

días lectivos que

festivos sus fiestas patronales. vista con 6,7 millones de euros. actual aula Ueeco. Se abre una
El alumnado de FP iniciará El plazo de ejecución es de doce puerta para facilitar el acceso a
las clases el próximo día 23 y meses, por lo que no podrá los aseos.
las finalizará el 21 de junio de

empieza el día 11
2024.
En cuanto a las enseñanzas
de régimen especial, los con-
servatorios comenzarán las
clases el día 27 de este mes y
 La fiesta escolar unificada, el 29 de febrero las finalizarán también el 21
de junio de 2024. Los centros
Redacción rio Escolar ha informado a favor de educación de personas
de la propuesta de la Conselleria adultas inician sus cursos el
El curso escolar 2023-2024 co- de Educación y Formación Pro- día 29 y finalizan el 21 de ju-
menzará el próximo día 11 y aca- fesional, que establece 176 días nio; el mismo día comenzarán
bará el 21 de junio para las eta- lectivos –los mismos que el cur- las clases los alumnos de los
pas de Infantil, Primaria, Secun- so anterior–, y siete festivos más estudios superiores de Diseño
daria, Bachillerato y Educación la fiesta escolar unificada que se- de la Escuela de Arte y Supe-
Especial, aunque de manera ex- rá el día 29 de febrero de 2024. rior de Diseño, que finalizará
cepcional los alumnos de segun- Para cuadrar esos 176 días los el 28 de junio. Por último, las
do curso de Bachillerato que ti- centros disponen de dos días fes- escuelas oficiales de idiomas
tulen, finalizarán el 30 de mayo. tivos de libre disposición, a los arrancan el curso el 2 de octu- Educación del nuevo Govern prevé iniciar las obras en Es Mercadal antes
El Consejo Asesor del Calenda- que se suman aquellos festivos bre y lo acaban el 31 de mayo. de medio año. Foto: ARCHIVO

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 Es Diari ● MENORCA
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Santiago Mascaró Cardona l Jefe de gabinete de la Conselleria de Educación
J.B.T.
Santiago Mascaró nació en Alaior
en 1993. Ocupa en el nuevo Go-
vern un puesto clave en la Conse-
lleria de Educación, es jefe de gabi-
nete, un apoyo fundamental para
el conseller Antoni Vera.
Su nombramiento ha sido una
sorpresa.
—¡Lo ha sido hasta para mí! Unos
días después de que Marga
Prohens fuese investida presidenta
del Govern me llamó para pregun-
tarme si estaría dispuesto a volver
a Mallorca para ser el jefe de gabi-
nete del conseller de Educación.
No es una decisión fácil cuando
estás trabajando de lo que te gusta,
pero si quieres cambiar las cosas,
debes dar un paso adelante.
¿Qué destaca del nuevo conse-
ller Antoni Vera?
—El conseller, con cincuenta días
que lleva al frente de la Conselle-
ría, ha demostrado que es una per-
sona con mucho talante, que quie-
re escuchar a todo el mundo, de
hecho ya se ha reunido con todos
los representantes de la comuni-
dad educativa (familias, docentes,
directores, sindicatos, patrona-
les…) y que tiene sensibilidad por
las islas menores. Ya hemos visita-
do los centros de Formentera y du-
rante el mes de septiembre visita-
remos los de Eivissa y Menorca.
¿Puede plantear tres objetivos
básicos de su departamento pa-
ra Menorca?
—Primero, una inversión real en
los centros en cuanto a infraestruc-
turas educativas, junto al Ibisec.
De hecho, el plan de climatización
será uno de los puntales; en segun-
do lugar, una potenciación de la
Formación Profesional; y en tercer
lugar, un adelanto en la sede de la
Universidad de Menorca con una
mejora de la oferta de optativas y
la presencialidad íntegra de algu-
nos grados.
LA
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11
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«Climatizar las aulas
es un objetivo básico
para este curso»
La nueva Conselleria no ha tenido tiempo para aplicar los
cambios que proyecta, solo el formato de la evaluación
Santiago Mascaró en su despacho de la Conselleria. Foto: CAIB
¿Qué cambios se van a producir
en este curso escolar?
—El conseller tomó posesión en el
cargo el pasado 10 de julio y el
curso escolar, para el profesorado,
empezó ayer viernes. En este curso
no se van a ver cambios sustancia-
CONSELLERIA DE EDUCACIÓN | Regreso a las aulas
les. No hemos tenido tiempo. Du-
rante el verano nos hemos dedica-
do a hacer un análisis de cuáles
son las necesidades más inminen-
tes para que el curso empiece con
total normalidad. El más sustan-
cial será el cambio en el formato de
El perfil
◗ Tiene el máster de profesora-
do por la Universitat de Valèn-
cia. Es graduado en Adminis-
tración y Dirección de Empre-
sas por la Universitat de les Illes
Balears. Está estudiando el Gra-
do en Turismo (216 ECTS supe-
rados de 240) y el Grado en
Humanidades (126 ECTS supe-
rados de 240) por la UOC.
Desde septiembre del 2019
hasta junio del 2023 ha ejerci-
do de profesor en Secundaria,
Bachillerato y Ciclos Formati-
vos de Grado Superior en la ra-
ma de Economía, Matemáticas
y Marketing. Además, ha sido
tutor en Secundaria y Ciclos
Formativos. Desde diciembre
de 2016 hasta enero de 2018
ha trabajado en banca como
gestor de negocios.
la evaluación que hemos llevado a
las Mesas durante esta semana.
La gratuidad de infantil de 0 a 3
años. ¿Qué respuesta va a tener
en las matrículas? ¿Los centros
están preparados?
—Se ofrecen más de 11.200 plazas
material escolar
ya a la venta
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19
en el ciclo 0-3 en todas las islas. La
Conselleria seguirá trabajando pa-
ra seguir incorporando nuevas
plazas. Lo ofrecen todos los cen-
tros públicos y los que se han ad-
herido a la red complementaria.
Los centros están todos prepara-
dos. Todos ellos responden a las
directrices marcadas por Educa-
ción en cuanto a ser escoletes y ofre-
cer estos servicios.
Los cambios anunciados en la
Lomloe ¿cómo y cuándo se lle-
varán a cabo?
—Lomloe es una ley básica estatal
y con lo cual debe respetarse y
cumplirse. El cambio anunciado, y
que comentaba antes, es la suspen-
sión del decreto de evaluación. Ha
sido un clamor que toda la Comu-
nidad Educativa ha pedido un
cambio en los informes de evalua-
ción en Secundaria. Sin dejar de la-
do las especificaciones de la
Lomloe en que el informe final de-
be contar con una nota cualitativa,
introducimos que los informes tri-
mestrales sean con nota numérica,
igual que antes. Como digo, fami-
lias, profesores, fuerzas sindicales,
sin ningún tipo de brecha entre
ellos han pedido que volviéramos
al sistema anterior.
¿Cómo valora la forma en que
se han desarrollado las oposi-
ciones y los procesos de estabi-
lización?
—La valoración que hacemos es la
misma que la opinión pública co-
noce por los casos concretos que
han ido saliendo en prensa. Desde
la Conselleria respetamos profun-
damente el proceso de estabiliza-
ción aunque creemos que no se
previeron los posibles problemas
que el nuevo equipo nos hemos
encontrado y que cuando se dise-
ñó ya se podían intuir. Pese a ello y
con la voluntad de escuchar y de
intentar dar solución, durante este
mes de agosto, el conseller ha reci-
bido tanto a los grupos de oposito-
res como a los de estabilizados pa-
ra escuchar sus reivindicaciones.
Libros de
texto y

20 Regreso a la aulas | LA OPINIÓN DE MAESTROS Y PROFESORES
Los maestros y profesores esperan la llegada de los alumnos, que se producirá a partir del lunes 11 de septiembre. Foto: ARCHIVO
Elena Delgado Toscano
Aunque los docentes llevan
unos días trabajando, la vuelta
de los alumnos a las aulas marca
el estreno de otra temporada es-
colar en la que aún están por
concretar aspectos como la ma-
nera de evaluar a los estudian-
tes.
Para muchas personas el ini-
cio de curso es como empezar
un nuevo año. Es el retorno a la
rutina, la llegada del otoño, que
está a la vuelta de la esquina, y
una mezcla de nervios e ilusión
por descubrir qué nos depararán
los meses que están por delante.
Todas estas sensaciones no
son exclusivas de los alumnos,
los profesores también se enfren-
tan a retos y objetivos como dar
la bienvenida a nuevos estudian-
tes, conocer a los padres con los
que tratarán durante todo el pe-
riodo escolar o adaptarse a cam-
bios en las leyes educativas. Los
docentes trabajan día a día de
manera vocacional para transmi-
tir distintos conocimientos y
orientar al alumnado.
Primeras separaciones
Una de las imágenes que más se
repite estos días es la de los ni-
ños llorando en la puerta de las
guarderías. Los pequeños no
quieren separarse de sus padres,
a quienes también se les puede
escapar alguna que otra lágrima.
Seis profesores ❝
explican los retos
del nuevo curso
 Valoran cuestiones como la gratuidad de 0 a 3 años, los cambios en
la Lomloe, la motivación de los docentes o la relación con los padres
Eva Bordoy, maestra en la Escue-
la Infantil Ses Canaletes de Sant
Lluís, explica que el acompaña-
miento a las familias es esencial
en estos primeros momentos.
«Recibimos a niños de 0 a 3 años
que tienen que adaptarse a los
cambios. Es normal que las fami-
lias tengan sus miedos. Nuestro
reto es trabajar la confianza y la
empatía, ya que los padres dejan
en nuestras manos lo más precia-
do que tienen».
Por otro lado, Bordoy apunta
que aún está por ver si la posible
gratuidad en la etapa de 0 a 3
años supondrá un incremento en
la matriculación. «El curso pasa-
do, la franja de los 2 a 3 años fue
EXTRAESCOLARES
Los profesores creen que
hay sobrecarga de
actividades escolares por
la dificultad para conciliar
la vida laboral de los
padres con la escuela
gratuita. Hace unas semanas se
anunció que también lo será de 0
a 2 pero aún estamos a la expec-
tativa».
Por su parte, los alumnos de 3
a 6 años también pasan por mo-
mentos similares cuando toca
volver al colegio.
Espe Román, profesora del
CEIP Mateu Fontirroig de Maó,
afirma que inicia el curso con
mucha ilusión y energía. «Lo pri-
mero que hay que hacer es cono-
cer a los padres, es vital. Eso nos
proporciona muchísima infor-
mación. La relación familia-es-
cuela es muy importante».
Román explica que la separa-
ción entre padres y niños se lleva
mejor cuando los pequeños han
asistido a un centro de los 0 a los
3 años. «Algunos de los menores
que llegan por primera vez al co-
legio han estado en una especie
de burbuja. Hay alumnos, nor-
malmente hijos únicos, que tie-
nen que aprender a relacionarse
MENORCA ● Es Diari
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
❝
«Es muy importante
trabajar la confianza y
empatía hacia los padres, ya
que dejan en nuestras
manos lo más importante
que tienen»
Eva Bordoy
MAESTRA DE INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS
❝
«Creo que la educación
emocional de los más
pequeños es básica. Es
algo que les ayudará a
gestionar sus emociones
en el día a día»
Espe Román
MAESTRA DE INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS
«El papel de la escuela es
primordial pero toda la
responsabilidad no puede
recaer sobre ella. Los
padres también deben
implicarse»
María Castro
PROFESORA DE PRIMARIA
y compartir. Nosotros estamos
ahí para solucionar posibles con-
flictos y ayudarles en el aprendi-
zaje».
Vuelven las notas numéricas
María Castro es maestra de Edu-
cación Primaria en el CEIP Doc-
tor Comas de Alaior. Igual que el
resto de compañeros, inicia el
curso motivada aunque «con la
incertidumbre de qué pasará con
la nueva Lomloe».
Tal como explica Castro, el
curso pasado los profesores in-
virtieron mucho tiempo en for-
mación para poder adaptarse a
los cambios de la nueva ley y la
manera de evaluar a los alum-
nos. «Creo que la Lomloe es po-
sitiva porque se tiene en cuenta
a todo el alumnado, sobre todo a
aquellos estudiantes con necesi-
dades especiales. Se busca que
Continúa en la página siguiente >>
 Es Diari ● MENORCA
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
❝
«La Lomloe tiene aspectos
muy positivos porque
permite que el alumno
trabaje y aprenda más por
sí mismo, según sus
habilidades»
Joan Pons
PROFESOR DE SECUNDARIA
❝
«Lo ideal sería que, a final de
curso, los alumnos pudieran
ponerse la nota ellos mismos,
en función de si creen que
han llegado o no a los
objetivos»
Rosa Camps
PROFESORA DE BACHILLERATO
❝
«A veces, el joven toma
decisiones sin tener claro
qué quiere hacer. Debemos
estar ahí para orientarles y
mantener su motivación»
Mikel Navarro
PROFESOR TÉCNICO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
>> Viene de la página anterior
todos lleguen a aprender usando
otros métodos, que no sea sólo
memorizar. Lo que no me gustó
es cómo se llevó a cabo, de prisa
y corriendo. Este tipo de cam-
bios necesitan tiempo, para no-
sotros y para que los padres se-
pan cómo funciona».
Cabe informar que, hace unas
semanas, el Govern balear anun-
ció que se volverían a implantar
las notas numéricas con el fin de
simplificar el sistema de evalua-
ción y ponérselo más fácil a las
familias a la hora de interpretar
los resultados.
Aunque la mayoría de los
profesores coincide en que la
Lomloe ha supuesto un cambio
positivo, también destaca la falta
de recursos y el exceso burocrá-
tico al que se han visto someti-
dos.
Joan Pons, profesor de Secun-
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Los maestros valoran la importancia de la educación emocional.
OTRAS MATERIAS
Notan a faltar contenidos
como economía del hogar,
gestión de las emociones,
cultura popular, política e
incluso mecanografía
daria del CC Sant Francesc
d’Assís de Ferreries, apunta que
los docentes no tuvieron más re-
medio que prepararse y formar-
se durante el curso pasado. «De-
pende del carácter de cada
maestro, pero es verdad que hay
quien podría sentirse frustrado
porque se exija demasiado y la
sensación sea la de no ser capaz.
De alguna forma, se sale de la
zona de confort sin dominar esa
nueva zona».
Síndrome del ‘profe’ quemado
Si bien la vuelta a las aulas supo-
ne un nuevo comienzo que prác-
ticamente la mayoría asume con
ilusión y energía, puede ocurrir
que, más adelante, algún docen-
te sufra el llamado síndrome del
profesor quemado. Se trataría
del desgaste emocional y físico
del maestro debido a una alta
carga de trabajo o a la pérdida
de autoridad, entre otros moti-
vos, lo que lleva a una desmoti-
vación que, evidentemente, in-
fluye en el ritmo de las clases.
Mikel Navarro, profesor técni-
co de FP en el IES Pasqual Calbó
de Maó, opina que, aunque la fi-
nalidad de la Lomloe es la mejo-
ra continua, los cambios cons-
tantes llevan al profesorado a di-
námicas «que se hacen cuesta
Informeu-vos de l’inici de les activitats extra-escolars
al nostre poble: Escola de música, Casal de Joves,
Poliesportiu municipal, Biblioteca...
LA OPINIÓN DE MAESTROS Y PROFESORES | Regreso a las aulas
CON LUPA
Más redes, menos
vocabulario
 Las redes sociales se han con-
vertido en una gran distracción
para los estudiantes, algo que po-
dría estar influyendo en su capaci-
dad de atención y rendimiento
académico. La mayoría de profe-
sores coinciden en que se ha em-
pobrecido el vocabulario de los
alumnos y que cada vez necesitan
más ayuda para leer y escribir co-
rrectamente. «Es un problema. Los
padres les ponen las pantallas, ya
no juegan tanto con ellos. Los ni-
ños son el reflejo de la sociedad.
Tu hijo hará lo que tú hagas», afir-
ma María Castro.
«Creo que los alumnos no es
que sean peores, es que tienen in-
quietudes distintas. El tiempo de
atención es menor y esa necesi-
dad de inmediatez se percibe des-
de Infantil. Es importante trabajar
la tolerancia a la frustración»,
agrega Joan Pons.
Rosa Camps, por su parte, con-
sidera que el nivel académico de
los jóvenes ha bajado. «No es tanto
por las nuevas tecnologías, es por
las redes sociales. Hay que tener
en cuenta que están hechas preci-
samente para enganchar a los
usuarios”.
arriba».
«Es cierto que se emplea de-
masiada energía para adaptarse
pero hay que hacerlo porque los
tiempos cambian. Los profesores
tenemos la responsabilidad de
motivar a los jóvenes. Debemos
APUNTA’T!
21
Los profesores han iniciado la preparación del nuevo curso.
orientarles y mostrarles perspec- niño y tiene que aprender. Cada
tiva de futuro, reconocer su po- alumno va a su ritmo, por lo que
tencial y entusiasmarlos. Ellos debemos ser capaces de identifi-
perciben si estamos motivados o car sus puntos fuertes y débiles
no y tenemos que intentar dar lo y ayudar en ese proceso».
mejor», agrega. Por su parte, Joan Pons señala
Por su parte, Rosa Camps, que, actualmente, el tiempo de
profesora de Bachillerato del atención es cada vez menor.
mismo instituto, asegura que la «Eso lleva a que los maestros
formación del profesorado «no busquen la manera de despertar
debe quedarse en un cajón» y el interés de los jóvenes. Las cla-
hace hincapié en la importancia ses no pueden resultar ‘guais’
de «tomar deci- cada día pero hay
siones junto a que intentarlo».
un buen equipo VALOR DE LA FP «Yo veo que
directivo, que muchos estu-
posea liderazgo
La FP tiene cada vez más diantes llegan
pedagógico y demanda porque es una bastante perdi-
que sea capaz base de aprendizaje dos», subraya
de cambiar di- extraordinaria que las Rosa Camps.
námicas en el «Algunos de
centro escolar». empresas valoran ellos no saben
«Antes, cuan- qué hacer cuan-
do se evaluaba a golpe de exa- do empiezan Bachillerato. Quizá
men, también se destinaban mu- la Formación Profesional sería
chas horas a corregir exámenes. una opción estupenda para
Ahora el docente puede regular ellos, por eso creo que hay plan-
el proceso de aprendizaje según tearles si realmente quieren es-
el alumno», apunta Camps. tar ahí».
«Por lo general, los alumnos
Motivación, la clave de FP se sienten motivados por-
Mantener la motivación de los que descubren unas habilidades.
estudiantes se consigue de ma- La formación práctica les permi-
nera distinta en función de la te salir al mercado laboral al ter-
edad. minar el Grado Medio, aunque
Según Espe Román, en Infan- también está la opción de seguir
til es fácil motivar a los peque- estudiando y acceder a la uni-
ños. «Recurrimos a la magia, los versidad», apunta Mikel Nava-
cuentos… El factor sorpresa. rro.
Hoy en día, con las nuevas tec- Sea como sea, septiembre es el
nologías, cualquier otra cosa les mes del regreso a las aulas, un
aburre. Por eso, siempre hay que inicio que permite a los profeso-
tener un as en la manga». res ser partícipes de la educación
María Castro coincide en que de los niños y jóvenes, dejando
ahora el profesor debe ser más en ellos una huella muy relevan-
creativo. «Lo que importa es el te que recordarán en el futuro.
freepik

22 Regreso a la aulas | LA MOCHILA ESCOLAR
El material escolar convive
entre lo tradicional y lo digital
 En la actualidad, tabletas y ordenadores ejercen como el método de estudio principal desde muy temprana edad
Pere Florit
El regreso al cole está ya a la
vuelta de la esquina tras un ve-
rano muy caluroso e idóneo pa-
ra disfrutar de las vacaciones
bañándose en la piscina o en las
magníficas playas que atesoran
la isla de Menorca.
Ahora, estos divertidos meses
acaban y muchos niños esperan
reencontrarse con sus amigos en
las aulas del colegio, donde el
material escolar se antoja nece-
sario para el buen aprendizaje y
conocimiento de todos los estu-
diantes.
Cuadernos, bolígrafos, libre-
tas, mochilas, subrayadores, ro-
tuladores, pinturas e infinidad
de materiales más son compra-
dos estos días de septiembre pa-
ra su utilización durante el cur-
so. La mayoría de tiendas au-
mentan su stock, y priorizan
estos instrumentos por encima
de los demás. No obstante, la di-
gitalización va reduciendo cada
año más la venta de estos pro-
ductos y en un futuro no muy
cercano, podría verse reducido
en gran medida el número de li-
bros y cuadernos vendidos.
Digitalización
Es evidente que la presencia de
ordenadores, tablets y pantallas
ha conseguido cambiar el rum-
bo de los tradicionales produc-
tos escolares. Algunos colegios
otorgan una tablet a cada alum-
no, por lo que los libros ya no se
venden, y a la vez, también ayu-
dan al alumno con mochilas
menos pesadas.
Los dispositivos chromebook se han convertido en herramienta básica para el trabajo en el aula.
En el caso de La Salle Alaior,
desde el primer curso de Prima-
ria, los niños obtienen una
snappet, una pequeña tableta
ajustada a sus necesidades y
pretensiones con la que pueden
desarrollar algunas actividades.
Y a partir de 4º de Primaria has-
ta 4º de la ESO, los alumnos tie-
nen un iPad donde realizan
múltiples tareas. «Antes, con
papel y bolígrafo podíamos ha-
cer cuatro ejercicios, y ahora con
el iPad es mucho más rápido y
podemos hacer muchísimos
más. Además, el profesor ve to-
do lo que están haciendo desde
e lt a a lon
Vu
CO L Eaterial escolar
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INFORME
Los libros de texto han
subido un 7,5% en los
últimos cuatro años, y
los productos de
papelería un 12%
su pantalla, y sabe así dónde fa-
llan los alumnos en cada mo-
mento», comenta Antonio Airós,
director del colegio.
Como método de estudio, la
tableta permite enseñar a los
alumnos de manera más rápida
y eficaz, pero también hay un
c ple d’activitats!
sta el 30
ha
válida
Oferta
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distintivo que hace que los ni-
ños quieran aprender más con
ella. «Con las pantallas los
alumnos están mucho más moti-
vados. Se la llevan a casa, pue-
den realizar los deberes con ella,
y es mucho más visual, les gusta
más. Y siempre con finalidad di-
dáctica, no se les permite nave-
gar por Internet ni utilizar la he-
rramienta para cosas que no se-
an del colegio», advierte el
director.
Coste
La cuesta de enero muchas ve-
ces es equiparable a la de sep-
Es Castell comença un nou curs
• Escola de Música
• Escola de
/09/23
Dibuix i Pintura
• Activitats
Esportives
• Casal de Joves
Es Castell
• Biblioteca Àngel
Ruiz i Pablo
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MENORCA ● Es Diari
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
tiembre con la cantidad de dine-
ro que deben pagar las familias
para adquirir los libros y todo el
material escolar, cada vez más
costoso por la gran inflación
que azota el país.
De hecho, según datos de la
Encuesta de Gasto de los Hoga-
res en Educación, realizada por
Ángel Martínez Jorge, econo-
mista y analista en el Centro de
Políticas Económicas de Esade,
los libros de texto y de apoyo al
estudio han subido un 7,5 por
ciento en los últimos cuatro
años. Los productos de papele-
ría y las fotocopias un 12 por
ciento y los uniformes un 5 por
ciento. Lo único que ha bajado
es el material informático,
esencialmente ordenadores en
un 19 por ciento. Y es más, Es-
paña es el país de Europa con
los libros de texto más caros
con un precio medio de 22,15
euros. De esta manera, las fa-
milias españolas pagarán de
media por material escolar 328
euros por alumno en primaria,
398 en la ESO y 474 en Bachille-
rato, sin contar las cuotas que
cobran en los colegios concerta-
dos y privados.
Sin embargo, con la presen-
cia de tabletas en las aulas, el
coste por alumno en cuanto a
libros podría haber disminui-
do. En La Salle Alaior, los tres
primeros cursos de Primaria
los alumnos tienen la pequeña
tablet a cargo del colegio, pero
a partir de 4º, las familias de-
ben hacerse cargo del iPad, al-
Continúa en la página siguiente >>
tirachard
Es Diari ● MENORCA
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Recomendados
La papelería y
copistería Clips, con
diversas novedades
 Otro año más, la papelería Clips es
un referente para los estudiantes. Mo-
chilas con doble fondo para resguar-
dar bien los portátiles o las tabletas,
botellas de agua de aluminio, que las
piden cada vez más en los colegios, y
los porta bocadillos ecológicos y reuti-
lizables en beneficio para el medio
ambiente son los más destacados.
Didasko, material,
papelería y muebles
para estos días
 Los clásicos como las carpetas, las
gomas, las mochilas y los bolígrafos es-
tán de vuelta para este mes de sep-
tiembre, además de mobiliario, panta-
llas y complementos tanto para los
alumnos como para las escuelas. To-
dos los días abierto, menos el domingo.
20% de descuento
con la compra de
productos en Prisma
 Material escolar de todo tipo pue-
des encontrar en Prisma, desde prees-
colar hasta escuela de adultos. Bolí-
grafos, lápices y pinturas de todas las
marcas como Pilot, Milan, Bic y
Staedtler están disponiles. Además,
ahora hay un 20% de descuento en un
pack que incluye el material básico.
10% de descuento
en Tiendas Mantolan
este septiembre
 Tiendas Mantolan vende práctica-
mente todo lo necesario para el inicio
de curso, desde las clásicas libretas
hasta todo tipo de aparatos tecnológi-
cos como portátiles, chromebooks, ta-
bletas, móviles... además de mobiliario
escolar como escritorios. Todo el mate-
rial escolar tiene un 10% de descuento.
Argos y su variada
carta de productos
escolares
 Argos ofrece un amplio surtido con
diferentes gamas de producto, desta-
cando la variedad entre marcas y la li-
bertad de elección para el estudiante.
Las libretas, los carpesanos y los bolí-
grafos siguen siendo los principales
productos vendidos.
Los chromebooks,
producto estrella en
Icono
 En Icono, los materiales informáticos
como los chromebooks, los dispositivos
con sistema operativo Chrome OS, son
el punto fuerte del alumnado, que en la
actualidad, la mayoría de colegios tie-
nen uno para cada persona. La marca
Lenovo, pero sobre todo, Acer, ejercen
como las líderes en la Isla.
LA MOCHILA ESCOLAR | Regreso a las aulas
23
>> Viene de la página anterior
go que de primeras es caro, pe-
ro al final sale rentable. «La he-
rramienta es cara, pero hay fa-
cilidades para el pago si es ne-
cesario. Además, hay que saber
que el iPad te durará siete
años, ya que los niños lo utili-
zan hasta 4º de la ESO con fun-
da y seguro incluidos, y por
tanto, si cuentas lo que te costa-
ban los libros anualmente por
estos siete cursos, sale mucho
más rentable. La inversión es
fuerte al principio», confirma Mochilas, el principal producto en Serba. Foto:
Airós. SERBA
Por otra parte, José Miguel
Olives, encargado de Papelería
Copistería Clips, admite que el
Serba Toy Planet,
gasto en material escolar de- distribuido por toda la Isla
pende mucho de cada familia.
«De media las familias gastan  En todas las tiendas Serba Toy Planet se
unos 35 euros. Pero eso depen- implementa una sección de papelería am-
de mucho de cada uno. Cuando pliándola por estas fechas. Mochilas, una de
vienen clientes yo les pregunto sus principales ventas, estuches, portatodos,
si quieren lo barato o lo caro, agendas... e instrumentos para escribir como
porque los bolígrafos pueden bolígrafos, lápices, pinturas, rotuladores... son
valer desde 35 céntimos hasta el material más utilizado, pero aparte, tam-
los tres euros. O algunos estu- bién destacan otros utensilios para su desa-
ches, que van desde los seis eu- rrollo dentro de las aulas como sandwicheras,
ros hasta los 30», argumenta. fiambreras y botellas de aluminio personaliza-
El material escolar está te- das, ya que el agua de la Isla no suele ser po-
niendo una evolución, aunque table, y desde el colegio recomiendan a los ni-
lo clásico sigue apeteciendo en
innumerables ocasiones. La
ños traer agua desde casa. Además, se carac-
teriza por la variedad de marcas y gamas,
vuelta al cole está llegando y pudiendo elegir entre diferentes precios y
miles de niños de toda la Isla ajustar así la economía de cada familia. Todos
pondrán rumbo a un nuevo los días abierto, menos domingo, repartidos
curso escolar un poco más digi- en Alaior, Mahón, Ciutadella y Ferreries.
talizados y con menos libros.
CURS
2023-2024
ASSOCIACIÓ CULTURAL LÍRICA – DRAMÀTICA
Fundada l’any 1890
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24 Regreso a la aulas | LA I.A. MARCA EL FUTUR
Enric Pérez Massanet
En aquests darrers anys, l’im-
pacte de la intel·ligència artificial
(IA) en diverses àrees de la socie-
tat ha superat totes les expectati-
ves. En particular, tot l’àmbit edu-
catiu s’ha convertit en un terreny
clau on la IA ha obert portes que
abans semblaven inaccessibles.
Tot i que aquest avanç tecnològic
ha implicat incomptables avantat-
ges, cal tenir en compte i valorar
també els desafiaments que
l’acompanyen i que necessiten ser
abordats amb cautela.
Als instituts de Secundària, la
nova IA ha calat amb profunditat
i molts d’aquests centres, fins i
tot, la rebutgen. Altres escoles han
acollit la intel·ligència artificial
generativa amb entusiasme,
veient-la com una prometedora
eina per millorar els processos
d’aprenentatge i ensenyament,
per a fomentar les capacitats. La
seva habilitat per analitzar dades
i proporcionar retroalimentació
personalitzada transforma l’expe-
riència educativa. Les aules equi-
pades amb sistemes d’IA poden
proporcionar suport als docents,
alliberant-los de tasques ru-
tinàries i repetitives, permetent-
los centrar-se en la interacció de
l’alumnat i el desenvolupament
de les habilitats socials dels estu-
diants.
A la vegada, amb els avantat-
ges de la IA emergeixen preocu-
pacions rellevants. A mesura que
els estudiants accedeixen a infor-
mació generada per aquest siste-
ma, sorgeix el risc d’accedir a con-
tingut incorrecte o sense fona-
ment. La ràpida generació de text
per part de la IA pot contribuir a
la propagació de notícies falses i
desinformació. Cal, per tant, in-
culcar criteris i actituds d’avalua-
ció crítica i de fonts fiables entre
els estudiants.
En aquest nou context dominat
per la IA, les preocupacions èti-
ques guien les discussions. Les
decisions basades en dades
històriques poden accelerar els re-
sultats, però també tenen el po-
tencial d’incorporar i perpetuar
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Els professors i els alumnes afronten els nous reptes que obren les aplicacions de la intel·ligència artificial.
Intel·ligència artificial: risc
o oportunitat a les aules
 La comunitat educativa viu un intens debat sobre l’ús de la IA en els centres educatius
prejudicis socials existents. Deci-
sions que posen el focus en els es-
tudiants i la societat per contras-
tar, desmentir i verificar la infor-
mació generada per IA. Aquest
aspecte posa de manifest la im-
portància d’una supervisió huma-
na rigorosa per assegurar la im-
parcialitat, l’encert i la justícia en
els resultats.
Impacte profund i complex
Els usuaris de la IA en l’àmbit
educatiu, bé siguin estudiants o
docents, han de comprendre les
limitacions i els riscos. Això re-
quereix educar sobre els algorit-
Matrícula abierta
inicio curso en octubre
EQUILIBRI
L’educació ha de trobar
l’equilibri entre utilitzar
la IA per aprendre i
fomentar les capacitats
humanes
mes d’IA, la recopilació de dades
i els processos de presa de deci-
sions. Aquesta intel·ligència no ha
de ser vista com una caixa negra,
sinó com una eina que demanda
comprensió i supervisió, oferint
una ajuda valuosa si s’utilitza
prostooleh
f$
amb discerniment. Un altre aspec-
te capital és com l’ús excessiu de
la IA pot impactar el desenvolu-
pament de les habilitats humanes
fonamentals.
Tot i que pot proporcionar res-
postes immediates i precises, els
estudiants han d’aprendre a pen-
sar críticament, resoldre proble-
mes i ser creatius. L’educació ha
de trobar l’equilibri entre fer ser-
vir la IA com a eina i fomentar les
habilitats humanes que no poden
ser automatitzades.
La recopilació i l’anàlisi de da-
des són la columna vertebral
d’aquesta nova intel·ligència. Tan-
MENORCA ● Es Diari
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Què és ChatGPT?,
com funciona i
quines són les
seves possibilitats
 ChatGPT és un model de
llenguatge avançat desenvo-
lupat per OpenAI. Utilitza una
arquitectura de processa-
ment de llenguatge natural
anomenada GPT (Generative
Pre-trained Transformer), que
li permet comprendre i gene-
rar text de manera coherent i
contextual. Ha estat entrenat
en una gran quantitat de tex-
tos i té informació fins al
2021. Les seves possibilitats
permeten respondre pregun-
tes, generar text creatiu, tas-
ques de redacció, traduir idio-
mes, oferir explicacions sobre
diversos temes i simular con-
versacions, entre d’altres.
mateix, això planteja qüestions
substancials sobre la privacitat i la
seguretat de les dades personals
de tots els estudiants. Aquestes
dades són uns actius valuosos
que requereixen una protecció
adequada. Les institucions educa-
tives han de garantir una recopi-
lació de dades ètica i salvaguar-
dar-les de possibles amenaces ci-
bernètiques.
L’impacte de la IA a l’educació
és profund i complex. Tot i el seu
potencial per millorar l’aprenen-
tatge i l’ensenyament, cal abordar
Continúa en la página siguiente >>
 Es Diari ● MENORCA
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023
>> Viene de la página anterior
aquest avanç amb responsabili-
tat. L’adopció de la IA a les aules
no només exigeix adaptació tèc-
nica, sinó també adaptació ètica,
moral i educativa.
Emprar amb sentit comú
«La irrupció de la intel·ligèn-
cia artificial en les nostres vides i
en el panorama educatiu s’ha re-
velat com un canvi transcenden-
tal, tot i que en realitat representa
una evolució natural de les tec-
nologies preexistents», explica a
«Es Diari» el prevere i professor
de Religió a l’IES Mª Àngels Car-
dona, Joan F. Camps.
«L’element de transformació
rau -afegeix Camps- en la mane-
ra en què, fins ara, els estudiants
confeccionaven les seves crea-
cions mitjançant una recerca acti-
IA COM A EINA
No ha de ser vista com
una caixa negra, sinó com
una eina eficaç que
demanda comprensió i
també supervisió
va i una composició manual de
materials. Aquest paradigma ex-
perimentarà un canvi substan-
cial». Segons Joan F. Camps, «la
nova era de la intel·ligència arti-
ficial alliberarà als estudiants de
la necessitat de realitzar un ras-
treig exhaustiu, simplifica la tas-
ca de recerca i redueix considera-
blement l’esforç necessari per a
la creació de continguts».
«En l’àmbit de la societat, es
consolida un patró similar. La
intel·ligència artificial emergeix
com una eina que va més enllà
dels límits previsibles. L’impacte
és comparable a una revolució,
amb un potencial que fins fa poc
semblava inimaginable. El dile-
ma ara consisteix en trobar
l’equilibri adequat entre la dele-
gació total a aquesta eina i l’ús
raonat com a instrument de con-
sulta i suport», conclou Camps.
¡AMPLIAMOS SECCIÓN DE MATERIAL ESCOLAR!
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L’ENTREVISTA | Regreso a las aulas
25
Maria Josep Rebassa l Directora de l’Institut de Secundària Mª. À. Cardona
«L’educació
és la base de
la societat»
La professora Rebassa diu que el mòbil
«pot ser una bona eina d’aprenentatge»
Enric Pérez Massanet obligarà a cercar les estratègies
per convertir-la en una eina edu-
Maria Josep Rebassa Giménez, cativa. Els centres educatius no
directora de l’IES Mª À. Cardona podem viure d’esquena als can-
de Ciutadella, valora i analitza vis socials que s’estan produint.
per «Es Diari» l’inici d’aquest Maria Josep Rebassa, directora de l’IES Mª À. Cardona. Foto: NÚRIA MERCADAL.
nou curs escolar 2023-24 a Me- Quines mesures aplica l’insti-
norca. Comenta els temes que tut per al control dels mòbils? nat i les condicions professionals tada i caòtica. Sortíem d’un so-
més interessen i les qüestions de —Els mòbils són essencials a la dels docents. breesforç molt important a causa
major actualitat per a la comuni- societat actual i els centres han de la pandèmia, que ens va obli-
tat educativa menorquina. d'actuar d'acord amb això. L'es- Pensa que cal un tercer insti- gar a reestructurar els centres i la
cola té la tasca de mostrar als jo- tut de Secundària a Ciutade- manera de fer classe. Sense haver
Creu que és necessari un nou ves un ús adequat i segur dels lla? pogut recuperar-nos, hem
centre d’FP de Turisme i Hos- mòbils, fomentant el respecte i —Com en tot, els centres grans d’afrontar canvis normatius i de
taleria a Ciutadella? abordant temes com ara salut, tenen avantatges i inconvenients. model d’ensenyament importan-
—Crec que no només cal un Cen- privadesa, seguretat, dret d’imat- Són més mals de gestionar, però tíssims. La nova llei va augmen-
tre Integrat de ge... Aquí és on acullen més diversitat. En qualse- tar la càrrega de treball docent
Formació Pro-
fessional en Ho-
me, sinó que
Menorca ho me-
❝
teleria i Turis- «La nova llei de
Lomloe ens va obligar
els docents,
juntament amb
les famílies, en-
tram en joc. Al
nostre centre,
vol cas, ara mateix la prioritat és
el nou Centre Integrat d’FP de
Turisme i Hostaleria.
Considera just que les proves
sense millorar-ne els resultats.
Hi ha actuacions conjuntes
dels nou directors dels IES de
Menorca? Com es coordinen?
reix. La qualitat a començar el curs l’alumnat pot d’accés a la universitat siguin —Els directors es reuneixen a
de formació a sense formació prèvia» utilitzar el diferents a cada comunitat? Adesme per compartir visions,
l’IES Maria Àn- mòbil per a les —Les proves diferenciades no analitzar normatives i prendre
gels Cardona és activitats lecti- són justes amb el model actual. decisions. També estan en contac-
alta, però la limitació d’instal·la- ves, però sota la supervisió del Proves contextualitzades podrien te amb altres associacions a nivell
cions impedeix avui ampliar l’ac- professorat. beneficiar als estudiants, però ne- regional i nacional, proporcio-
tual oferta formativa. Un centre cessiten ser dissenyades amb nant suport i ajut. A través de
integral seria vital per satisfer la Com afectarà als estudis la no- molta cura i, de moment i pel l’associació també canalitzam la
demanda i connectar directament va etapa que ara comença a la que conec, això és difícil. comunicació amb el Govern ba-
amb les empreses. conselleria d’Educació? lear per fer arribar les nostres de-
—L’educació és la base de la so- Quina és la seva valoració so- mandes i la nostra opinió. A més,
Com creu que la intel·ligència cietat i, per tant, esper el possible bre l’aplicació de la Lomloe i el l’associació pertany a la Fadesibi
artificial afectarà a la docència? perquè guanyi en qualitat i per- nou sistema d’avaluació? a la Fedad, i ens mantenim en
—La IA proposa un nou repte als què es generin avanços en la mi- —La llei és encertada, però la se- contacte amb directors de centres
docents. I dic un repte perquè ens llora de l’aprenentatge de l’alum- va implementació va ser precipi- de la resta d’Illes i de l’Estat.
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26 Regreso a la aulas | APLICACIONES TECNOLÓGICAS SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023

Confort acústico
en centros escolares
 El 90% de las aulas supera el nivel de ruido recomendado por la OMS
R.P.

Con la vuelta al cole se vuelven

a llenar las aulas, los comedo-
res, las zonas deportivas y los
espacios comunes de las escue-
las. Espacios que en muchas
ocasiones no cuentan con una
buena acústica y sí con mucha
reverberación, lo que común-
mente se conoce como eco. Con
todo lo que ello conlleva.
Profesores que fuerzan la
voz para hacerse oir y enten-
derse con los alumnos, come-
dores con más gritos, aulas con
más ruido, espacios con más
malestar. Por eso, cada vez más
las escuelas buscan crear am-
bientes acústicamente conforta-
bles pues influyen en el apren-
dizaje y en el bienestar de
alumnos y trabajadores. Un en-
torno tranquilo propicia la co-
municación, la concentración y
la enseñanza.
La Organización Mundial de
la Salud cifra en un máximo de
35dBA el ruido permitido en el
interior de las aulas, pero en el
90% de ellas se superan niveles
de ruido de 75dBA. Y en los co-
medores escolares se alcanzan
niveles de ruido de 90dBA,
cuando lo recomendable es
70dBA. Para poner estos datos
en contexto, el ruido máximo
permitido en una fábrica para
no dañar la salud de los trabaja-
dores es de 80dbA.
Este era el caso del comedor
del colegio La Salle Maó, un es-
pacio con una gran reverbera-
ción en el que se congregan
más de 180 alumnos para co-
mer en la misma franja horaria;
y del aula de tecnología, donde
se utilizan taladros, martillos y
otras herramientas ruidosas.
Paneles acústicos ECOcero en el comedor y el aula de tecnología del
Colegio La Salle de Maó. Fotos: Bernat Petrus
También era el caso en los co-
medores del CEIP Mare de Déu
de Gràcia y del CEIP Mare de
Déu del Carme de Maó.
Para resolver estos proble-
mas de reverberación los cen-
tros escolares eligieron una so-
lución que se puede encontrar
en las tiendas Bernat Petrus de
Maó, Ciutadella y Alaior: los
paneles acústicos decorativos
ECOcero, diseñados para redu-
cir el eco de cualquier espacio
interior. Son efectivos así como
fáciles y rápidos de instalar, sin
necesidad de obra. Disponen
de diseños ecológicos, elabora-
dos cien por cien con botellas
de plástico recicladas.
El resultado, «parece que el
sonido se bloquea, no se pro-
paga por la sala. El momento
de comer es muchísimo más
agradable», explica el director
de La Salle Maó Jorge Díaz.
En la misma línea, Carlos
Juanico, el cocinero del cole-
gio, afirma que «lo hemos no-
tado tanto los monitores como
el personal de cocina y sobre
todo los niños. Tenemos más
calma y más paz, no necesita-
mos gritar para que nos escu-
chen». Y es que el confort
acústico en los centros escola-
res se nota, y mucho.

¿MUCHO RUIDO
EN LAS AULAS Y
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Agotamiento, estrés, afonía, dificultades para el aprendizaje, falta
de concentración, déficit de atención, menor rendimiento escolar…

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SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023 27

La necesidad
de las
actividades
extraescolares
 Muchos estudios afirman que participar
en esos programas ayudan a los estudiantes
Pere Florit energía dentro del cuerpo huma-
no.
El regreso a las aulas supone la
pronta llegada del otoño, y en Música
consecuencia, una bajada de las Otra de las actividades que ma- Gran abanico de posibilidades. Formación y ocio en una amplia oferta para actividades extraes-
temperaturas. Y después de una yor repercusión e ilusión tienen colares. Arriba jóvenes del Orfeó Maonès en un intercambio con otros de Catalunya. La danza cuenta con
mañana de trabajo y esfuerzo en en los estudiantes es la de tocar numerosas opciones. Las actividades deportivas son diversas y numerosas. Foto: MANOLO BARRO / ARCHIVO
el colegio, las actividades extra-un instrumento o practicar su
escolares por la tarde se erigen canto. La música desarrolla pa-
cada vez más necesarias para la ciencia y concentración, y a la
desconexión y, a la vez, movi- vez, ejercita la memoria, la ima-
miento del cuerpo humano. ginación y la creatividad. Ade-
más, un estudio
Deporte reveló que los
Una de las extra- ESTUDIO niños que entre
escolares más Los niños entre cuatro y cuatro y seis
frecuentadas es años habían to-
la de hacer al-
seis años que han mado un año
gún tipo de de- tomado clases musicales de clases musi-
porte. Practicar tienen un mayor cales tenían un
fútbol, balonces- desarrollo cerebral desarrollo cere-
to, tenis, hípica, bral más avan-
voleibol, karate y zado que los res-
múltiples actividades más tienen tantes.
abundantes factores positivos pa-
ra el cuerpo y la mente de cada Refuerzo escolar Artes marciales y defensa personal
niño y niña. Por último, otra de las extraesco- en el Club Karate Es Castell
Asimismo, otra de las grandes lares que tienen más demanda es
actividades que estimula a la ma- la de enseñar y reforzar al estu-  El Club Karate Es Castell comenzará la semana
yor parte de los niños es bailar. diante en centros por cuenta pro- que viene los entrenamientos. Niños de cinco años
Existen diversas academias de pia, a distinción de lo que pueda empiezan con su “prekarate” con varias actividades
danza en toda la Isla, y está de- aprender en el colegio. Idiomas para coger agilidad y conocer su cuerpo para poste-
mostrado que practicar este de- como el inglés, y algunas asigna- riores prácticas a los ocho años. Además, se ense-
porte ayuda a mejorar la salud, turas un poco más complejas co- ñan posiciones de katas, forma física y defensa per-
genera músculos más fuertes, tie- mo matemáticas son las más soli- sonal a partir de esta edad.
ne menor riesgo de demencia y citadas en las tardes de los alum-
reduce el estrés, con mucha más nos.

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del karate
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dilluns de 18.30 a 20.30 h.
obert al públic,
dimecres de 19 a 22 h.
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CASTELL
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 MENORCA ● Es Diari
28 Regreso a la aulas | FORMACIÓN Y OCIO PARA ESTUDIANTES SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023

El Club de Gimnasia Rítmica
Pasqual Calbó, a punto de empezar
 El Club Gimnasia Rítmica Pasqual Calbó tiene una
consolidada experiencia. Sus clases están dirigidas a
alumnos a partir de los cuatro años (iniciación), ade-
más de ofrecer grupo de competición con perfeccio-
namiento técnico y artístico para certámenes insula-
res, autonómicos y nacionales. Los días 12, 14, 19 y 21
de septiembre hay puertas abiertas.
El Ayuntamiento de Es
Migjorn apuesta por el
deporte y la enseñanza
 El Ayuntamiento de Es Migjorn Gran si-
gue generando un amplio abanico de ac-
tividades en el municipio para el uso y
disfrute de sus ciudadanos, con muchas
de ellas tanto para adultos como para jó-
venes. El polideportivo municipal sigue
apostando por las sesiones de pádel para
todas las edades, con una sala fitness con
maquinaria nueva. Algunas actividades
como pilates, zumba, fit Migjorn, biotrai-
ning, bádminton, gimnasia artística y pati-
naje, son otros de sus principales atracti-
vos que pueden desarrollarse dentro del
municipio. Además, se incorpora una nueva actividad para niños comprendidos entre los 4-6 años, en el cual
harán actividades para desarrollar y mejorar la coordinación y habilidad matriz. Y en lo relativo a la enseñanza,
el programa de la Escuela de Adultos incluye cursos de lengua catalana, taller de memoria, cursos de informáti-
ca, patchwork, pintura creativa en acuarela, inglés básico, italiano de conversación e historia del rock. Por últi-
mo, la Escuela de Música también vuelve a abrir sus puertas con el amplio abanico de posibilidades que ofrece
para todos aquellos niños y niñas que tengan la ilusión de tocar un instrumento.

La doma clásica y el salto de
obstáculos, en el Grup de Cavallers
 El Grup de Cavallers de Maó es una entidad de-
portiva sin ánimo de lucro que fomenta la práctica
de la equitación a partir de los tres años (grupo de
iniciación). Las modalidades practicadas son la do-
ma clásica y el salto de obstáculos. Además, este
centro ofrece servicios de equinoterapia para niños
con necesidades especiales.
El Club Tenis Taula Es Castell abre
sus puertas los martes y jueves
 Los martes y los jueves desde las 16 hasta las
19.30 horas, el Club Tenis Taula Es Castell abre sus
puertas a todos sus alumnos y se dedica a clases de
iniciación, perfeccionamiento y tecnificación. El te-
nis de mesa mejora la concentración, la atención, ac-
tiva la capacidad de reacción y aumenta la resisten-
cia y el tono muscular.
La Unión Deportiva Mahón, con
múltiples servicios futbolísticos
 Jugar al fútbol siempre es uno de los alicientes
más apetecibles para los niños y niñas. En la UD Ma-
hón, los jugadores podrán disfrutar de unos vestua-
rios reformados, césped renovado y presencia de fi-
sioterapia, diestista, coach deportivo y preparador
físico. Además, para los guardametas, también ha-
brá entrenamientos específicos de portero.

ABRIM
INSCRIPC OS
IO
2023-202NES
4

• Clases de iniciación y nivel

avanzado de las modalidades de
doma clásica y salto
• Clases con ponis desde los 3 años
• Actividades didácticas para
escolares
• Actividades hípicas en las
vacaciones de Navidad, Semana
Santa y verano.
• Servicio de pupilaje de caballos
en paddocks en un entorno
natural

Inicio clases 16 de septiembre

Previa confirmación de asistencia
Telèfon d’informació 629 90 69 61
Información: www.ritmicapasqualcalbo.com grupcavallersdemao@hotmail.com
∫ 616 612 146 · 606 578 211 Instagram: bintaufa_equitacio
Es Diari ● MENORCA FORMACIÓN Y OCIO PARA ESTUDIANTES | Regreso a las aulas
SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023 29

El Orfeó Maonès sigue

El Grup Folklòric Es Rebost, todos
los jueves a partir de octubre
 Todos los niños y niñas de más de cinco años que
quieran bailar boleros, jotas y fandango lo podrán
hacer a partir de octubre, todos los jueves de 18 a 19
horas, en el Grup Folklòric Es Rebost, que desde
1991 exporta sus danzas por la Isla y fuera de ella. A
partir de los 14 años, las clases se imparten de 19.30
a 20.30 horas.
incrementando su
oferta cultural
 El Orfeó Maonès empezó en sus inicios
como un grupo de coro, hasta llegar a ser
en la actualidad la entidad cultural más
veterana de la ciudad de Maó. Es por ello
que mantiene una gran oferta académica,
como clases de canto, música, teatro, ex-
presión corporal y baile. Además, ofertan
un gran abanico de niveles para todas las
edades, yendo desde la cota más baja
hasta la más profesional para personas
que quieran dedicarse a ello. Modalida-
des como clases de piano, de guitarra
moderna o clásica, batería y bajo eléctri-
co son las disciplinas que se aprenden en el Orfeó. Además, existe el teatro infantil para niños y niñas, que se
pueden apuntar a partir de los siete años, para posteriormente diferenciarlos en distintas categorías por eda-
des. Una de las grandes novedades de este año es la incorporación del curso de dirección de teatro, impartido
por Sergio Marín. Los interesados pueden apuntarse por la página web de la entidad, por correo electrónico o
presencialmente en sus instalaciones todas las tardes de 17 a 20 horas y los martes y los viernes también por la
mañana de 9 a 13 horas.

ESCUELA DE MÚSICA
clases de instrumento individual y
lenguaje musical y coro grupales
Menorca Musics, con un estudio de Ballet, danza contemporánea, jazz y La Escola de Dansa Carmen Estela
grabación como principal incentivo mucho más en Alba Estudi de Dansa cumple su décimo aniversario
PIANO
 La escuela de música otorga diversas clases, des-  Alba Estudi de Dansa quiere hacer llegar el baile a  La Escola de Dansa Carmen Estela cumple el pró-

CANTO
tacando sobre todo las de piano, que pueden reali-
zarse de forma individual o colectiva una o dos ve-
todos los niños y niñas a partir de los tres años con
clases de iniciación (3 a 5 años). Además, trabajan a
ximo 12 de septiembre su décimo aniversario en
Ciutadella y para ello, hay cursos preparados para

GUITARRA
ces a la semana. A partir de los seis años se hacen
clases personalizadas de instrumentos, y además,
partir de la psicomotricidad, ballet clásico, danza
contemporánea, jazz, claqué y hip hop a partir de
todas las edades. El ballet clásico será a partir de los
tres años, y el hip hop, a partir de los seis. Para

bación los sábados. BATERIA

también se trabaja el canto, con un estudio de gra- los seis. Los juegos, la interacción, la disciplina y el
compañerismo son la base del aprendizaje.
apuntarse, las nuevas matrículas serán los días 6, 7 y
8 de septiembre de 18 a 21.30 horas.

PRODUCCIÓN E INFORMÁTICA MUSICAL

COMPOSICIÓN
TECLADOS
Grup Folklòric Es Rebost
TODOS LOS ESTILOS
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TODOS LOS ESTILOS Es Rebost  es_rebost@hotmail.com f
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30 Regreso a la aulas | FORMACIÓN Y OCIO PARA ESTUDIANTES SÁBADO, 2 DE SEPTIEMBRE DE 2023

El Centre d’Estudis Miquel de Veri
llega a los 35 años de enseñanza
 La oferta de estudio de Miquel de Veri ofrece re-
fuerzo escolar de todo tipo de asignaturas desde
Educación Primaria hasta Bachillerato. Además, para
idiomas como catalán e inglés, se ofrecen clases
preparatorias para obtener distintos títulos, desde el
A1 hasta el C2. También preparan pruebas de acceso
a grado medio y superior. Abierto mañana y tarde.
La mejor manera para aprender
inglés y francés en Fun in English
 A partir ya de los dos y tres años el inglés y fran-
cés están en nuestras vidas. En Fun in English las
clases de teoría se han acabado, y la dinámica y el
‘speaking’ cogen color con manualidades, talleres y
cocina, mayoritariamente con materiales reciclados.
Todas las mañanas y tardes, con disponibilidad de
hacer clases individuales o grupales.
El Ayuntamiento de Es Castell
apuesta por la cultura ciudadana
 Arranca un nuevo curso y el Ayuntamiento de Es
Castell quiere poner en valor e impulsar la cultura y
la educación a través de una cuidada oferta formati-
va en las escuelas municipales de música y canto,
dibujo y pintura, que cuentan con el renovado espa-
cio del Centro Cultural de Es Soleiet para desarrollar
sus actividades. Del 4 al 7 se puede inscribir.

El Club Karate Shotokan Maó, a por
la autosuperación de uno mismo
 Si quieres practicar las artes marciales el Club Ka-
rate Shotokan Maó te ayuda a trabajar el autocon-
trol y a conocerse uno mismo. A partir de los cuatro
años de edad, todos los deportistas pueden practi-
car por las tardes, de 17 a 21 horas, teniendo un ho-
rario más nocturno los más mayores. Los martes y
los jueves, días para los principiantes.
La Acadèmia Casanova cambia de
ubicación y amplia formaciones
 La Acadèmia Casanova es un centro de formación
oficial de peluquería, que a partir de la nueva ubica-
ción en el Carrer de Sant Esteve de Maó, amplía sus
instalaciones y formaciones, oficializándose los nue-
vos cursos de manicura y pedicura. Esta academia
lleva 12 años ofreciendo formación, con profesores
con dilatada experiencia en firmas de prestigio.
Abre el taller de costura Alexia
Hand Made en Es Castell
 Alexia Hand Made inaugura su local a todos los
públicos. En el taller de costura se podrán diseñar
todo tipo de productos como ropa, bolsas y cojines,
enseñando a coser desde cero a los niños, que se
podrán apuntar a partir de los cinco años. Además,
se realizarán talleres específicos en fechas señala-
das como Navidad, con su temática característica.

Taller de costura y arreglos

Prepara la vuelta al cole con artículos personalizados y
a tu gusto desde el principio

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