CRISTAL JAEL PINTO GOMEZ

FUNDAMENTOS DE LA DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN

Comprende:

EL APRENDIZAJE COMO OBJETIVO BÁSICO DE LA ENSEÑANZA COMPETENCIA DEL DOCENTE

RETOS DE L A EDUCACIÓN

GUIAR, SOSTENER , POTENCIAR

concretados en tres
metas Plantean
APRENDIZAJE BASADO EN EL CONOCIMIENTO, HABILIDADES O
DESTREZAS Y ACTITUDES FLEXIBLES, AUTO ESTRUCTURANTES
Conjunto de competencias relacionadas con la competencia
COMPETITIVIDAD EMPLEABILIDAD MOVILIDAD
docente

LOS RETOS DE LA SOCIEDAD Y DEL APRENDIZAJE

PARA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CONCEPTO DE APRENDIZAJE CONCEPCIONES ACTUALES METODOLOGÍA MÉTODO

ORGANIZACIÓN DE
naturaleza de los saberes Se aprende por tres vías CÓMO HACER CUÁNDO Y PORQUE HACER RELACIÓN SISTÉMICA
ESPACIOS ORIENTACIÓN Y
GESTIÓN DE
RITMO DE PRODUCCIÓN DEL HACIENDO APRENDIZAJE
MÁS EXTENSO CONOCIMIENTO ACELERADO PROCESO CONSTRUCTIVO APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO Entre ESTRUCTURA DE
OPORTUNIDADES
IMAGINANDO
VARIEDAD DE TAREAS
EL CONOCIMIENTO TIENDE A LA Considerando Contenidos PLANIFICAR ENSEÑANZA -
FRAGMENTACIÓN Y CELERIDAD OBSERVANDO
APRENDIZAJE
ZONAS DEMANDA COGNITIVA
REDES ESTRUCTURADAS ESTRUCTURADOS GENÉRICOS
Retiene la información en:
NUEVO PARADIGMA PREPARAR CONTENIDOS
PRODUCTOS DE LA
CONTEXTUALIZADAS A LA VIDA REAL DE ACCIÓN O ACTIVIDAD
PRÁCTICA Y CAPTACIÓN DEL SIGNIFICADO
Modelos Educativos Centrados MARGINAL
COMPETENCIA
CONSTRUCCIÓN SOCIAL COMUNICATIVA
REPETICIÓN GRACIAS A LA IMAGINACIÓN
EN EL APRENDIZAJE
ANDAMIAJE Y TRANSFERENCIA DE SELECCIÓN DEL RELACIONES
Condiciones de aprendizaje NUEVAS TECNOLOGÍAS
RESPONSABILIDAD DE APRENDER METODO INTERPERSONALES
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Mediante
DISEÑAR METODOLOGÍAS EXPOSICIÓN MAGISTRAL
EN LOS RESULTADOS La enseñanza debe facilitar que el
LIDERAZGO DEL
estudiante puede observar, imaginar y CRITERIOS DE SELECCIÓN DOCENTE
hacer TRABAJO EN EQUIPO
ENFOCADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RELACIONARSE CON
ESTUDIANTES
Considerando APRENDIZAJE INDIVIDUAL CLASES NUMEROSAS
PROPONONE UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DEL Asegurar la capacitación del significado
APRENDIZAJE TUTORIZAR Y EVALUAR
NIVEL COGNITIVO
Integración de repeticiones CLIMA DE LA CLASE
Evaluación estratégica – formación continua y variedad
modular REFLEXIONAR E INVESTIGAR AUTONOMIA Y CONTINUIDAD

Espacios curriculares Importancia de los TICS

multi y transdisciplinares TRABAJAR EN EQUIPO CONTROL DE NÚMERO DE ESTUDIANTES HORAS DE PREPARACIÓN