“EDUCAR CON EXIGENCIA Y

AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

Nombre Docente: Natalia Rubina Aguilera Asignatura: Matemática Curso:3º Básico Año: 2021

PLANIFICACIÓN PRIMER SEMESTRE.

Fecha Objetivos de Aprendizaje a trabajar Actividades Recursos y medios a utilizar

Primera OA 14 representar y describir la Desarrollo de guía: Guía impresa
carpeta posición de objetos y personas con  Conocer la ubicación de objetos Celular
Marzo relacion a si mismo y a otros (objetos y  Ubicación de los objetos Internet
01 al 12 personas), incluyendo derecha e derecha, izquierda Grupo WhatsApp
izquierda, usando modelos y dibujos.  Repasar los patrones numéricos. Link Google Meet
 Repaso de patrones de figuras
OA 12 crear ,representar y continuar  Conociendo el sistema monetario
una variedad de patrones numérico y  Identifican el sistema monetario
completar los elementos faltantes de
manera manual y/o usando software
educativo

OA3 comparar y ordenar números del 0

al 100 de menor a mayor y viceversas
usando material concreto y moneda
nacional de manera manual
Segunda OA 2 Leer números del 0 al 100 y Desarrollan guía: Guía impresa
carpeta representarlos en forma concreta,  Deben unir cifras con palabras. Celular
pictórica y simbólica.  Escriben los números en palabras Internet
 Identifican unidad, decena y Grupo WhatsApp
OA3 comparar y ordenar números del 0 centena Link Google Meet
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

al 100 de menor a mayor y viceversas  Representa unidad, decena y

usando material concreto y moneda centena
nacional de manera manual  Desarrollan guía de mayor, menor
o igual de números
OA 7 Identificar las unidades y decenas
en números del 0 al 100, representando
las cantidades de acuerdo a su valor
posicional, con material concreto,
pictórico y simbólico.

Tercera OA 5 Componer y descomponer de Desarrollan guía Guía impresa

carpeta manera aditiva números del 0 al 100, en  Retroalimentación de Celular
forma concreta, pictórica y simbólica. descomposion de números Internet
 Descomponen números Grupo WhatsApp
OA 9 Demostrar que comprende la  Descomponen números de 3 Link Google Meet
adición y la sustracción en el ámbito del cifras
0 al 100:  Resuelven guía de resolución de
› usando un lenguaje cotidiano y problemas
matemático para describir acciones
desde su propia experiencia
› resolviendo problemas con una
variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo
software educativo
› registrando el proceso en forma
simbólica
› aplicando los resultados de las
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

adiciones de los números del 0 al 20 sin

realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de la adición sin
considerar reserva › creando problemas
matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos
Cuarta  Se trabaja mediante video de Guía impresa.
OA 9 Demostrar que comprende la adición y Hoja Word
carpeta juegos
la sustracción en el ámbito del 0 al 100: Video
 Activación de conocimientos
Celular
resolviendo problemas con una variedad de previos Internet
representaciones concretas y pictóricas ›
TRABAJAN GUÍA N° 1 Grupo WhatsApp
registrando el proceso en forma simbólica
 Pegan material en su cuaderno Link Google Meet
aplicando el algoritmo de la adición sin Tablet estudiante
considerar reserva.
de las adiciones con reserva y
Cuaderno de matemática
sin reserva
 Observan video de la suma y su
partes
 Se comenta lo observado
 Desarrollan guía de adiciones
 Se revisa ante el curso
TRABAJAN GUÍA N° 2
 Activación de conocimientos
previos
 Observan video de cómo
resolver problemas con sumas
sin reserva.
 Se comenta lo observado
 Desarrollan guía de resolución
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

de problemas con adición sin

reserva
 Se comenta lo realizado ante el
curso.
TRABAJAN GUÍA N° 3
 Activación de conocimientos
previos
 Observan video de que son las
adiciones con reserva
 Se recuerdan las partes de la
suma
 Desarrollan guía de sumas con
reserva con 2 y 3 dígitos
 Se revisa actividad en clases
TRABAJAN GUIA N° 4
 Activación de conocimientos
previos
 Desarrollan guía de sumas con
reserva con 2 y 3 dígitos
 Se revisa actividad en clases
TRABAJAN GUÍA N° 5
 Activación de conocimientos
previos
 Desarrollan guía de resolución
de problema con sumas con
reserva de 2 y 3 dígitos
 Se revisa actividad en clases
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

online
TRABAJAN GUÍA N° 6
 Activación de conocimientos
previos
 Observan video de que son las
restas sin y con reserva
 Reconocen las partes de la resta
 Desarrollan guía de restas sin
con reserva.
 Se revisa actividad en clases

PLANIFICACIÓN PRIMER SEMESTRE

Nombre Docente: Natalia Rubina Aguilera Curso: 3 año básico Año: 2021
Asignatura: Matemáticas Carpeta Nº: Quinto Mes: Junio
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

Fechas Objetivos de Aprendizaje a trabajar Actividades Recursos y medios a

utilizar
Objetivos trabajados  Aplicación evaluación diagnostica Guía impresa.
07 al 18  Envían foto de la evaluación al WhatsApp Hoja Word
OA 14 Video
Celular
OA 12
Internet
OA 3
Grupo WhatsApp
OA 2
Link Google Meet
OA 7 Tablet estudiante
OA 5 Cuaderno de matemática
OA 9 Libro y cuadernillo del
estudiante

OA 1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, TRABAJAN GUIA N°1

de 10 en 10, de 100 en 100: › empezando por
cualquier número menor que 1 000 › de 3 en 3,
de 4 en 4, … , empezando por cualquier
múltiplo del número correspondiente
 Observan video de la centena
 Escriben en su cuaderno la definición de
la centena
 En esta guía trabajaremos en el
cuadernillo del estudiante en las
páginas 4,5,6,7
 Ahora desarrollaras el ticket de
salida que se encuentran en el
talonario adjunto a los libros que se
entregaron.
 Debes enviar la evidencia del ticket
al Whatsapp
 Debes adjuntarlo luego de realizarlo
en tu guía correspondiente.
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

TRABAJAN GUIA N°2

 Representa simbólica, pictórica
concretamente números de 3 dígitos
 Desarrollan guía donde deben agrupar
grupos de 2en 2 5 en 5
 Se revisa la guía en la clase online

TRABAJAN GUIA N°3

 Reconocen números hasta el mil
 En esta guía trabajaremos en el
cuadernillo del estudiante en las
páginas 8,9,10,11
 Ahora desarrollaras el ticket de
salida que se encuentran en el
talonario adjunto a los libros que se
entregaron.
 Debes enviar la evidencia del ticket
al Whatsapp
 Debes adjuntarlo luego de realizarlo
en tu guía correspondiente.

TRABAJAN GUIA N°4

 Activación de conocimiento previos
 Desarrollan guía de secuencia de
números
 Identifican unidad ,decena y centena
 Escriben en palabras los números
 Se revisa la guía ante la clase online
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

TRABAJAN GUIA N°5

 En esta guía trabajaremos en el
cuadernillo del estudiante en las
páginas 12 y ahora trabajamos en el
libro del estudiante 10,11.12,13,14
 Ahora desarrollaras el ticket de
salida que se encuentran en el
talonario adjunto a los libros que se
entregaron.
 Debes enviar la evidencia del ticket
al Whatsapp
 Debes adjuntarlo luego de realizarlo
Objetivos trabajados con anterioridad
en tu guía correspondiente.

 Retroalimentación contenidos enseñados

21 al 25
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

PLANIFICACIÓN PRIMER SEMESTRE

Nombre Docente: Natalia Rubina Aguilera Curso: 3 año básico Año: 2021
Asignatura: Matemáticas Carpeta Nº: Sexta Mes: Junio – Julio

Fechas Objetivos de Aprendizaje a Actividades Recursos y medios a utilizar

trabajar
Guía impresa.
29 AL OA 4 Describir y aplicar estrategias de TRABAJAN GUIA N°1 Hoja Word

30 cálculo mental para las adiciones y las  Activación de contenidos previos Video
sustracciones hasta 100: › por  En esta guía trabajaremos en el libro Celular
descomposición › completar hasta la Internet
del estudiante pag 19 Grupo WhatsApp
decena más cercana › usar dobles ›
sumar en vez de restar › aplicar la  Cuadernillo del estudiante en las Link Google Meet
asociatividad páginas 15 Tablet estudiante
Cuaderno de matemática
 Ahora desarrollaras el ticket de salida
Libro y cuadernillo del
n° 19 que se encuentran en el talonario estudiante
adjunto a los libros que se entregaron.
 Debes enviar la evidencia del ticket al
Whatsapp
 Debes adjuntarlo luego de realizarlo
en tu guía correspondiente.

TRABAJAN GUIA N°2

 Activación de contenidos previos
 Demostrar que comprenden la escritura y
representación de números
 Desarrollan guía donde deben descubrir el
número y escritura de ellos
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

 Se revisa la guía en la clase online

05,06,07
SEMANA ANIVERSARIO
SEMANA ANIVERSARIO

12 al 23 VACACIONES DE INVIERNO VACACIONES DE INVIERNO

SEMANA ANIVERSARIO

26 al 30 OA 6 Demostrar que comprenden la

adición y la sustracción de números TRABAJAN GUIA N°3
hasta 1 000: › usando estrategias  Observan video de la propiedad asociativa VACACIONES DE INVIERNO
personales con y sin el uso de  Observan video de la propiedad asociativa
material concreto › creando y (3) PROPIEDAD ASOCIATIVA de la Guía impresa.
SUMA - YouTube Hoja Word
resolviendo problemas de adición y
Video
sustracción que involucren  Escribe en tu cuaderno la siguiente Celular
operaciones combinadas, en forma información: Internet
concreta, pictórica y simbólica, de Grupo WhatsApp
 Propiedad asociativa: Para sumar 3
manera manual y/o por medio de Link Google Meet
sumandos podemos agruparlos de
software educativo › aplicando los Tablet estudiante
distintas maneras y siempre tendremos el
algoritmos con y sin reserva, Cuaderno de matemática
mismo resultado.
progresivamente, en la adición de Libro y cuadernillo del
Ejemplo: (130 + 70) + 50 = 130 + (70 + estudiante
hasta cuatro sumandos y en la
50)
sustracción de hasta un sustraendo
00 + 50 = 130 + 120
250 = 250
 Demuestran que comprenden la adición
distributiva
 En esta guía trabajaremos en el libro del
estudiante pág. 20
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

 Cuadernillo del estudiante en las páginas

16
 Ahora desarrollaras el ticket de salida
pág. 20 que se encuentran en el talonario
adjunto a los libros que se entregaron.
 Debes enviar la evidencia del ticket al
Whatsapp
 Debes adjuntarlo luego de realizarlo
en tu guía correspondiente.

TRABAJAN GUIA N°4

 Activación de conocimiento previos
 Desarrollan guía de ejercicios de la
propiedad asociativa
 Se revisa la guía ante la clase online

TRABAJAN GUIA N°5

 En esta guía trabajaremos en el libro
del estudiante pág. 21 y 22
 Cuadernillo del estudiante en las
páginas 17
 Ahora desarrollaras el ticket de salida
pág. 21 y 22 que se encuentran en el
talonario adjunto a los libros que se
entregaron.
 Debes enviar la evidencia del ticket al
21 al 25
Whatsapp
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

Objetivos trabajados con  Debes adjuntarlo luego de realizarlo

anterioridad en tu guía correspondiente.

PLANIFICACIÓN PRIMER SEMESTRE

Nombre Docente: Natalia Rubina Aguilera Curso: 3 año básico Año: 2021
Asignatura: Matemáticas Carpeta Nº: Séptima Mes: Agosto
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

Fechas Objetivos de Aprendizaje a trabajar Actividades Recursos y medios a utilizar

TRABAJAN GUIA N°1 Guía impresa.

09 al 31 OA 4 Describir y aplicar estrategias
de cálculo mental para las adiciones y
las sustracciones hasta 100: › por
descomposición › completar hasta la
decena más cercana › usar dobles ›
sumar en vez de restar › aplicar la
conmutativa y elemento neutro
TRABAJAN GUIA N°2
 Observan video de la propiedad Hoja Word
de la suma conmutativa Video
Celular
 Se comenta lo observado
Internet
 Resuelven la guía con ejercicios
Grupo WhatsApp
de la propiedad conmutativa
Link Google Meet
 Se realiza la guía y revisa en Tablet estudiante
clase virtual. Cuaderno de matemática
Libro y cuadernillo del estudiante
 Observan video de la propiedad
de la suma del elemento neutro
 Se comenta lo observado
 Resuelven la guía con ejercicios
de la propiedad conmutativa y
elemento neutro
 Se realiza la guía y revisa en
clase virtual.


TRABAJAN GUIA N°3

OA 6 Demostrar que comprenden la Guía impresa.
 Cuadernillo del estudiante en
adición y la sustracción de números Hoja Word
las páginas 18 y 19
del 0 al 1 000: › usando estrategias Video
personales con y sin material  Ahora desarrollaras el ticket Celular
de salida pág. 23 que se Internet
concreto › creando y resolviendo
Grupo WhatsApp

Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas
problemas de adición y sustracción
que involucren operaciones
combinadas, en forma concreta,
pictórica y simbólica, de manera
manual y/o por medio de software
educativo › aplicando los algoritmos
con y sin reserva, progresivamente,
en la adición de hasta 4 sumandos y
en la sustracción de hasta un
sustraendo
TRABAJAN GUIA N°4
OA 8 Demostrar que comprenden las
TRABAJAN GUIA N° 5
tablas de multiplicar hasta 10 x 10 de
“EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
encuentran en el talonario Link Google Meet
Tablet estudiante
adjunto a los libros que se
Cuaderno de matemática
entregaron. Libro y cuadernillo del estudiante
 Debes enviar la evidencia del
ticket al Whatsapp
 Debes adjuntarlo luego de
realizarlo en tu guía
correspondiente.
 Cuadernillo del estudiante en
las páginas 20 y 21
 Ahora desarrollaras el ticket
de salida pág. 24 que se
encuentran en el talonario
adjunto a los libros que se
entregaron.
 Debes enviar la evidencia del
ticket al Whatsapp
 Debes adjuntarlo luego de
realizarlo en tu guía
correspondiente.
 “EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas

manera progresiva: › usando  Desarrollan guía de

representaciones concretas y multiplicación con suma Guía impresa.
Hoja Word
pictóricas › expresando una reiterada
Video
multiplicación como una adición de  Se realiza la guía y se revisa Celular
sumandos iguales › usando la En clase virtual Internet
distributividad como estrategia para Grupo WhatsApp
construir las tablas hasta 10 x 10 › TRABAJAN GUIA N° 6 Link Google Meet
 Desarrollan guía de Tablet estudiante
aplicando los resultados de las tablas
Cuaderno de matemática
de multiplicación hasta 10 x 10, sin multiplicación con suma
Libro y cuadernillo del estudiante
realizar cálculos › resolviendo reiterada
problemas que involucren las tablas  Se realiza la guía y se revisa
aprendidas hasta el 10 En clase virtual

TRABAJAN GUIA N° 7
 Aplicación de evaluación de
contenidos aprendidos en la
carpeta n° 7
 Propiedad conmutativa
 Elemento neutro
 Multiplicación con suma
reiterada