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Técnicas de Intervención Psicoterapeuticas
Técnicas de Intervención Psicoterapeuticas
El proceso consta de tres fases: enseñanza, práctica del sujeto durante las
sesiones y entre sesiones.
Se le explica que consiste en aprender a pensar y relajar grupos de músculos
y que esto exige su colaboración activa y su práctica regular; el terapeuta
describe y realiza los ejercicios de tensión-distensión de los grupos
musculares.
El entrenamiento en relajación progresiva debe practicarse en una habitación
silenciosa y en penumbra, se debe usar ropa cómoda, se le indica que vaya al
aseo y que se quite cualquier otro objeto que le pueda distraer o molestar; se
le pide que se ponga lo más cómodo posible completamente apoyado en un
sillón reclinable y acolchonado, y que cierre sus ojos
ENTRENAMIENTO AUTOGENO
PROCEDIMIENTO
EJERCICIOS DEL CICLO INFERIOR
EJERCICIOS ACCIONES
ESPECÍFICAS
Ejercicio de imaginación de Dirigir los globos oculares al
colores centro de la frente y hacer surgir
un color en la imaginación.
Ejercicios de imaginación de Imaginarse figuras moviéndose y
movimientos transformándose (rotaciones,
aproximaciones, alejamientos, etc.).
Ejercicios de imaginación de Hacer aparecer en la imaginación
objetos específicos objetos específicos imaginando
detalles de éstos.
Ejercicios de imaginación de Contemplar representaciones
objetos abstractos abstractas (paz, amor).
Ejercicios de imaginación de Buscar la representación
sentimientos tridimensional de sentimientos
propios.
Ejercicios de imaginación de Concentrarse en la representación
personas de una persona actuando en su
vida cotidiana.
Ejercicios de imaginación de Observación de sí mismo y
vivencias íntimas exposición a vivencias íntimas,
mediante cuestionamientos de la
propia existencia.
Se trabaja con jerarquías de ansiedad,
clásicamente en imaginación aunque
también puede ser en vivo y se expone
al paciente, de forma jerárquica, gradual y
en estado de relajación, a cada escena,
hasta que la ansiedad desaparece.
PROCEDIMIENTO
El procedimiento estandarizado incluye cuatro pasos:
ENTRENAMIENTO DESCRIPCIÓN
Entrenamiento en relajación Este entrenamiento comprende seis sesiones en
las que se enseña a relajar los grupos musculares
de las siguientes zonas del cuerpo: extremidades
superiores, cabeza, cuello, hombros, tronco y
extremidades inferiores.
PROCEDIMIENTO
Especificar con precisión la conducta a modificar.
Identificar y seleccionar reforzadores eficaces.
Administrar inmediatamente los reforzadores.
Aplicar contingentemente los reforzadores, controlando posibles contingencias
competidoras.
Utilizar varios reforzadores de los que carezca el sujeto para evitar la saciedad.
Estimar la cantidad optima de reforzador.
Ajustarse al programa de reforzadores fijado.
Diseñar el paso de unos programas de reforzamiento a otros con el fin de
maximizar la probabilidad de generalización de los efectos del tratamiento.
REFORZAMIENTO
NEGATIVO
PROCEDIMIENTO
El reforzamiento negativo se utiliza para mantener o incrementar
conductas, a diferencia del reforzamiento positivo, las conductas se
mantienen o se incrementan si posibilitan la desaparición de un
estimulo aversivo, éste implica la presentación o la posibilidad de
aplicar estimulación aversiva.
POSITIVO (I) NEGATIVO (II)
Presentación de un Retirada de un
estimulo aversivo, estimulo reforzante
castigo leve. subsiguiente a una
respuesta el cual
disminuye la
frecuencia.
EXTINCIÓN
PROCEDIMIENTO
PROCEDIMIENTO
1. Especificar la conducta final.
2. Elección de la conducta inicial o de partida.
3. Elección de los pasos del moldeado.
4. Determinar el tamaño de cada paso y el tiempo que se ha
de permanecer en cada uno de ellos hasta decidir pasar al
siguiente.
DESVANECIMIENTO
FASE FASE
ADITIVA SUSTRACTIVA
PROCEDIMIENTO
El primer paso para aplicar esta técnica, consiste
en descomponer la conducta compleja en sus
eslabones mas sencillos; los eslabones o
componentes de la conducta se irán analizando y
reforzando en la secuencia apropiada.
Entrenar a los pacientes en
habilidades que los harán mas
eficaces, como oyentes o
hablantes.
TÉCNICAS DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES
Habilidad Actividad organizada y coordinada en la
relación con un objeto o una situación que
implica una cadena de mecanismos
sensoriales, centrales y motores.
Respuestas Aquella respuesta sobre la cual la gente esta
componentes de acuerdo a que es apropiada; “HACER LO
QUE TE TOCA DONDE TOCA”.
Conducta asertiva o socialmente hábil Conjunto de conductas emitidas por un
individuo en un contexto interpersonal que
expresa diversos sentimientos de un modo
adecuado a la situación.
Conductas no asertivas o no hábil Actitud antisocial, ataques físicos,
socialmente rompimiento de reglas sin razón alguna,
hablar sin sentido, etc.
Agresivas Todo tipo de respuestas que incluyan daño
físico o psicológico a otras personas u
objetos.
Procedimiento
Fase de muestreo o establecimiento de la ficha
como reforzador generalizado.
Fase de aplicación contingente de las fichas por las
conductas deseadas.
Fase de desvanecimiento o finalización del control
de las conductas por fichas.
❑ Acuerdo explícitamente negociado entre paciente y profesional de la salud, que
especifica en cada área conductual las expectativas, planes, responsabilidades
contingencias de la conducta que se va a cambiar.
❑ El proceso de contrato implica la discusión especifica de aquellas conductas
particulares que pueden ser beneficiosas y cómo pueden ejecutarse estas
conductas para cumplir el contrato y obtener los premios estipulados.
Consiste en retirar las condiciones del medio que
permiten obtener reforzamiento, al sacar a la
persona de éstas, durante un determinado periodo,
de manera contingente a la emisión de la conducta
desadaptada.
DETENCIÓN DEL TRIADA DE
PENSAMIENTO AUTOCONTROL
El procedimiento estándar
permite asimilar el
asesoramiento del experto a la
fase educativa.
El terapeuta actúa como instructor o capacitador acerca de
las técnicas de auto control, el usuario participa
activamente, se hace responsable, crea conciencia y se auto
refuerza a sí mismo.
Autoregistro Autorrefuerzo
El paciente observa y registra La auto compensa motiva la
en una pequeña libreta su persistencia y el esfuerzo en
propia conducta al tiempo ausencia de reforzamiento.
que colabora como agente de
cambio.
• Trastornos de ansiedad.
• Fobias específicas.
• Agorafobia.
• Fobia social.
• Trastorno de pánico.
• Trastorno de estrés postraumático.
• Trastorno obsesivo compulsivo.
• Hiperactividad.
• Trastornos de depresión.
• Trastornos sexuales y de pareja.
• Trastornos alimenticios.
• Trastornos adictivos (cocaína, heroína).
• Hipocondría.
• Trastornos de la personalidad.
• Trastornos infantiles.
• Trastornos de la salud (cardiovasculares, dolor crónico, cáncer, sida).
Principales metas de las técnicas cognitivas
• Vivir en el ahora
• Vivir en el aquí
• Dejar de imaginar y fantasear en exceso
• Dejar de pensar innecesariamente sustuyendo a la acción
• Dejar de aparentar o jugar al “como si”
• Expresarse o comunicar
• Sentir las cosas desagradables y el dolor
• No aceptar ningún “debería”
• Tomar completa responsabilidad
• Sea lo que usted es… sin importar lo que usted sea.
6.1.TÉCNICAS SUPRESIVAS: pretenden básicamente evitar o suprimir
los intentos de evasión del cliente del aquí/ahora y de su experiencia.
Experimentar la nada o el Tratando de que el “vacío estéril se convierta en
vacío. vacío fértil”. No huir del sentimiento de vacío,
integrarlo al si mismo, vivirlo y ver que surge de él.
Evitar “hablar acerca de” Hablar acerca de las cosas es una forma de escapar
a lo que es, el hablar debe sustituirse por el
vivenciar.
Detectar los “deberías” Antes de suprimirlos es mejor tratar de determinar
qué puede haber detrás de ellos. Los “deberías” al
igual que el “hablar acerca de” son forma de no ver
lo que se es.
Detectar los “como si” Detectar las diversas formas de manipulación y los
juegos y roles “como si” que se desempeña la
terapia”
6. 2.TÉCNICAS EXPRESIVAS: se busca que el sujeto exteriorice lo
interno, que se de cuenta de cosas que posiblemente llevo en toda su
vida pero que no perciba. Para expresar lo no expresado.
Maximizar Maximizar la expresión, dándole al sujeto un
contexto no estructurado para que se confronte
consigo mismo y se haga responsable de lo que
es.
Silla vacía Trabajar imaginariamente los problemas que el
sujeto tiene con personas vivas o muertas
utilizando el juego de roles.
Inducciones imaginarias Para reconstruir la situación y vivirla nuevamente
de manera más sana, expresando y
experimentando todo lo que se evito la primera
vez.
Repetición La intención de esta técnica es buscar que el sujeto
se percate de alguna acción o frase que pudiera ser
de importancia y que se de cuenta de su significado.
Exageración Es ir mas allá de la simple repetición, tratando de que
el sujeto ponga mas énfasis en lo que dice o hace,
cargándolo emocionalmente e incrementando su
significado hasta percatarse de él.
Traducir Consiste en llevar al plano verbal alguna conducta no
verbal, expresar con palabras lo que se hace.
Actuación e identificación Es lo contrario a traducir, se busca que el sujeto
“actué” sus sentimiento.
6. 3.TÉCNICAS INTEGRATIVAS: se busca con esas técnicas que el
sujeto incorpore o reintegre a su personalidad sus partes alineadas, sus
hoyos. Aunque supresivas y expresivas son también integrativas de
algún modo, aquí se hace mas énfasis en la incorporación de la
experiencia.
Encuentro intrapersonal Consiste en que el sujeto mantenga un
diálogo explicito, vivo con las diversas
partes de su ser.
Asimilación de proyecciones Se busca que el sujeto reconozca como
propias las proyecciones que emite.
1. El principio del ahora.
2. La relación yo-tu.
3. Hablar en 1º persona (asumir la propiedad del lenguaje y la conducta).
4. El continuum del darse cuenta.
5. Prestar atención al modo en que se atiende a los demás.
6. No murmurar.
7. Traducir las preguntas en afirmaciones, salvo cuando se trata de datos muy concretos.
8. No interpretar ni buscar “la causa real” de lo que el otro dice.
9. Prestar atención a la propia experiencia física, así como a los cambios de postura y gesto
de los demás.
10. Aceptar el experimento de turno.
11. Considerar todo lo dicho y vivido en el grupo es estrictamente confidencial.
12. Evitar el PERO.
13. Evitar el NO PUEDO.
14. Evitar el POR QUE?
Terapia de la búsqueda del sentido.