Orientaciones Didácticas Generales y Sugerencias de Evaluación – Inglés – Segundo grado

Sugerencias de
Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizajes Ejes Articuladores Orientaciones Didácticas
Evaluación
- Identificar leyendas y sus palabras clave.
- Leer extractos de leyendas e identificar sus principales
características y elementos. Listado de leyendas.
- Identificar el contexto histórico, geográfico y cultural de
Antología con mapas mentales las leyendas. Mapa conceptual.
[Leyendas] - Identificar personajes (protagonista y antagonista), su
Apropiación de las
1. La diversidad Comprende textos narrativos y biográficos personalidad, y relación con otros personajes. Linea del tiempo.
culturas a través de la
lingüística y sus formas en inglés sobre la vida cotidiana, formas de - Identificar el conflicto y resolución en leyendas.
lectura y la escritura
de expresión en México y interacción y comportamiento de hablantes -Analizar la moraleja y reflexionar sobre su significado y Tablas comparativas.
el mundo.  de diversas lenguas de México y el mundo en relevancia en la vida actual.
Interculturalidad crítica
el pasado, expresados en organizadores - Leer leyendas asociadas a lugares importantes en Diagramas Venn.
gráficos. México.
- Identificar la conexión entre las leyendas y el mundo Instrumento: Rúbrica
natural.
- Comparar elementos culturales presentes en leyendas
de diferentes países.
- Identificar días festivos en países de habla inglesa y
Lista de festivos
sus palabras clave.
públicos y sus
- Identificar diferentes tipos de días festivos en países
prácticas culturales.
Fichas informativas de habla inglesa.
Mapa mental.
[Días festivos] - Describir días festivos y sus tradiciones en diferentes
2. La identidad y cultura Apropiación de las Tabla con tipos de días
Elabora fichas informativas en inglés, sobre países.
de pueblos de habla culturas a través de la festivos.
rasgos identitarios de pueblos de habla - Usar adjetivos para describir días festivos en países de
inglesa. lectura y la escritura Descripciones de días
inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, habla inglesa.
festivos.
tradiciones, costumbres, entre otros). - Hacer preguntas sobre días festivos en países de
Lista de preguntas.
habla inglesa.
Diagramas Venn.
- Comparar días festivos de diferentes países de habla
inglesa.
Instrumento: Rúbrica
- Identificar situaciones cotidianas, históricas o Listado de situaciones
situaciones ficticias para tarjetas de juego de roles. para juegos de rol.
- Analizar los beneficios de interpretar roles de
personajes y su aplicación en la vida diaria. Enunciados que
Representación de papeles - Analizar temas o problemas sociales en juegos de describan personajes.
3. Las manifestaciones
[Tarjetas de juego de rol] roles y escribir perspectivas o posturas al respecto.
culturales, lingüísticas y
Interpreta juegos de roles en inglés, sobre Interculturalidad crítica - Explorar diferentes tipos de personajes y sus Tarjetas de juego de
artísticas en inglés, a favor
situaciones que favorezcan la comunicación cualidades. rol.
de la interculturalidad.
asertiva.  - Describir personajes, incluyendo su nombre, edad,
personalidad, y su rol dentro de cada situación. Instrumento: Ficha de
- Desarrollar historias cortas o cuentos que involucren a auto y coevaluación
los personajes creados para el juego de roles.
- Definir las reglas del juego de rol y practicarlas.
4. Uso de diversos textos Tríptico Interculturalidad crítica - Reconocer la situación actual de las lenguas y analizar Listado de beneficios
en inglés que promueven [Conservación de las lenguas] por qué es importante su preservación. de hablar varios
la preservación y Indaga y construye propuestas en inglés - Proponer títulos y subtítulos para párrafos del tema. idiomas.
conservación de las para conservar y preservar las lenguas, - Componer enunciados que apoyen la preservación y
 conservación de las lenguas. Fichas con información
- Proponer ideas y soluciones creativas para fomentar el consultada.
como legado y sentido de pertenencia y las aprendizaje y conservación de las lenguas.
lenguas.
difunde por algún medio de comunicación. - Ilustrar puntos de vista con imágenes y gráficos. Paráfrasis.
- Componer recomendaciones prácticas para los
lectores. Instrumento: Rúbrica
- Identificar las partes del ensayo. Mapa conceptual.
- Enlistar necesidades, intereses y problemas de la
comunidad. Diagrama de flujo.
- Compartir experiencias y expresar opiniones sobre la
importancia de abordar dichos problemas. Diagrama de causa y
5. El uso de la lengua Ensayo Pensamiento crítico
- Clasificar problemas por categorías y determinar efecto.
inglesa para expresar [Solucionar problemas comunitarios]
cuáles son los más importantes.
necesidades, intereses y Elabora escritos argumentativos en inglés Igualdad de género
- Identificar causas y consecuencias. Lista de argumentos.
problemas de la sobre acciones colectivas, que posibiliten la
- Describir propuestas de solución.
comunidad.  solución de problemas de una comunidad. Vida saludable
- Componer enunciados que propongan soluciones a los Borrador del ensayo.
problemas comunitarios.
- Clasificar información en categorías, subtemas o ideas Instrumento: Rúbrica
principales, y ordenarla de manera lógica y secuencial.

- Leer fabulas e identificar las ideas principales.

- Identificar la moraleja o enseñanza que pretende Listado de fábulas.
trasmitir la fábula.
Presentación Oral Artes y experiencias
- Analizar el propósito de la fábula y su relación con la Listado de moralejas.
[Moralejas] estéticas
vida diaria.
6. Elementos y recursos Identifica y explica el uso de expresiones,
- Analizar los personajes y los roles que representan. Tabla de descripciones
estéticos del inglés. elementos y recursos estéticos en Apropiación de las
- Identificar las virtudes y defectos de los personajes. de los personajes.
manifestaciones culturales y artísticas de culturas a través de la
- Contextualizar la moraleja en diferentes situaciones de
países de habla inglesa.  lectura y escritura
la vida cotidiana. Instrumento: Rúbrica
- Reflexionar sobre el uso y aplicación de las moralejas
en la vida diaria.
- Escuchar canciones e identificar valores humanos. Lista de canciones.
- Leer y comprender el sentido general y las ideas
principales de la letra de las canciones. Lista de palabras
- Aclarar el significado de palabras y completar clave.
Recital
7. Manifestaciones canciones.
Selecciona alguna manifestación artística o Artes y experiencias
artísticas y culturales del - Identificar información explicita e implícita. Tabla de canciones
cultural y la difunde en inglés, mediante estéticas
inglés. - Formular y responder preguntas sobre el contenido. con valores humanos.
diversos elementos y recursos artísticos.
- Identifica el ritmo, velocidad y entonación de una
canción. Instrumento: Rúbrica
- Seguir y entonar estribillos en voz alta.
- Entonar canciones con y sin apoyo de texto escrito.
8. Creaciones literarias Reseña Apropiación de las - Identificar textos literarios que aborden el tema de los
tradicionales y [Valor cultural de pueblos indígenas y/o culturas a través de la pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el Fichas con información
contemporáneas en afrodescendientes] lectura y la escritura mundo. consultada.
inglés. Investiga en textos literarios en inglés sobre - Identificar la visión del autor con respecto al tema.
pueblos indígenas y/o afrodescendientes de Pensamiento crítico - Identificar factores históricos y culturales que Borrador de la reseña.
México o el mundo. Elabora por escrito una intervienen en los pueblos indígenas y/o
apreciación sobre la relevancia y el valor afrodescendientes. Instrumento: Rúbrica
social y cultural de los pueblos indígenas y/o - Reflexionar sobre el valor social y cultural de los

afrodescendientes de México o el mundo.
Entrevista
9. La lengua inglesa para
[Opiniones sobre las familias, escuela y la
expresar sensaciones,
comunidad]
emociones, sentimientos
Realiza entrevistas en inglés para recuperar
e ideas vinculados con las
opiniones acerca de emociones,
familias, la escuela y la
sentimientos e ideas sobre la escuela y la
comunidad. 
comunidad.  - Identificar el rol de entrevistador y el rol del
Reflexión
10. Relatos en inglés para [Acontecimientos familiares, escolares,
expresar sucesos comunitarios y sociales]
significativos familiares, Investiga un acontecimiento familiar,
escolares, comunitarios escolar o comunitario significativo,
y sociales. recuperado de la memoria colectiva, para
redactar una reflexión en inglés.
Panel
11. Comunicación asertiva [Rechazo a la violencia]
y dialógica en inglés, para Participa en un panel en inglés, sobre la
sensibilizar sobre la importancia de la comunicación asertiva y
erradicación de la dialógica, a fin de consensuar propuestas de
violencia en las familias y acción para sensibilizar sobre la
la escuela. erradicación de la violencia en las familias y
la escuela.
Folleto
12. Mensajes en inglés en [Vida saludable]
medios de comunicación Investiga en diversas fuentes en inglés sobre
masiva, que promuevan una vida saludable, para construir un texto
una vida saludable.  informativo y difundirlo a través de medios de
comunicación. 
pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el
mundo.
- Elaborar apreciaciones escritas sobre el tema.
- Identificar actividades cotidianas y en la comunidad y
su propósito. Lista de preguntas.
- Indagar sobre las actividades en varias fuentes y
encontrar ideas principales. Instrumento:
- Estructurar preguntas sobre vivencias en la escuela y Notas anecdóticas
la comunidad.
Pensamiento crítico - Expresar puntos de vista a favor o en contra.
- Emplear recursos lingüísticos para comprobar la
comprensión.
entrevistado y dar ejemplos.
- Realizar entrevistas y analizar sus resultados.
Lista de preguntas.
- Identificar acontecimientos significativos que sean
relevantes en la vida familiar, escolar o comunitaria. Listado de
Apropiación de las - Indagar sobre los acontecimientos en varias fuentes y
culturas a través de la encontrar ideas principales.
acontecimientos
lectura y la escritura - Categorizar información recopilada. significativos.
- Emplear recursos lingüísticos para comprobar la
Pensamiento crítico comprensión. Línea del tiempo.
- Redactar reflexión incluyendo la descripción detallada
del acontecimiento, su relevancia y significado. Instrumento: Escala
para valorar la
reflexión
- Leer lecturas alusivas al tema e inferir información
implícita.
- Establecer relaciones entre el texto e imágenes.
Apropiación de las Notas.
- Analizar estadísticas que respalden los hechos.
culturas a través de la
- Emplear sinónimos para expresar el mismo concepto.
lectura y la escritura Recursos gráficos.
- Ordenar y vincular ideas.
- Redactar ideas principales.
Pensamiento crítico Lista de propuestas.
- Redactar propuestas que ayuden a prevenir y erradicar
la violencia.
Igualdad de género Instrumento:
- Ilustrar puntos de vista con recursos visuales y
Lista de cotejo
fotografías.
- Ofrecer y recibir retroalimentación.
- Identificar medios de comunicación masiva para Fichas con información
transmitir mensajes de vida saludable y su propósito. consultada.
- Analizar y sintetizar el contenido de mensajes que
promueven una vida saludable. Borrador del folleto.
Vida saludable - Discutir sobre los riesgos y consecuencias de los
hábitos no saludables. Instrumento: Rúbrica
- Reconocer estilos de vida saludable y sus beneficios.
- Redactar mensajes que promuevan una vida
saludable.

Ensayo
13. El uso de la lengua [Sociedad incluyente]
inglesa en la construcción Analiza las características y recursos
de mensajes a favor de la empleados en la comunicación asertiva en
inclusión. inglés, y sugiere su uso para favorecer una
sociedad incluyente.
Presentación oral
14. El uso de la lengua
[Gestos, Lenguaje corporal, Señas y
inglesa en las
Tableros de comunicación]
manifestaciones culturales
Investiga, reflexiona y expone en inglés
y artísticas que favorecen
acerca de los sistemas alternativos y
la construcción de una
aumentativos, que favorecen el tránsito a una Pensamiento crítico
sociedad incluyente.
sociedad incluyente. 
- Contextualizar la importancia de la inclusión en la
sociedad y la necesidad de promoverla.
- Identificar ejemplos de lenguaje inclusivo en la vida
Listado de fuentes
real y compartir experiencias.
consultadas.
- Analizar y reflexionar sobre el papel del lenguaje en la
construcción de estereotipos y prejuicios.
Listado de
Inclusión - Identificar barreras y obstáculos para la inclusión en
argumentos.
distintos contextos y proponer soluciones.
- Crear mensajes y escribir puntos de vista a favor de la
Instrumento: Lista de
inclusión.
cotejo
- Promover la empatía y la tolerancia mediante la
creación y análisis de situaciones hipotéticas o reales en
las que se presentan conflictos por la falta de inclusión.
- Concientizar sobre la importancia del lenguaje
inclusivo en la construcción de una sociedad incluyente. Fichas con información
- Identificar sistemas alternativos y aumentativos de consultada.
Apropiación de las
comunicación que se utilizan en el mundo.
culturas a través de la
- Identificar barreras de comunicación que enfrentan las Recursos gráficos.
lectura y la escritura
personas con discapacidad.
- Reflexionar sobre la importancia de una sociedad Instrumento: Rúbrica
incluyente.
- Escribir argumentos a favor de la inclusión y sus
beneficios.