ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

Tarea - Unidad 1 – Álgebra.

Presentado al tutor (a):

Escriba aquí los nombres y apellidos del tutor (Tutor)

Entregado por el (la) estudiante:

Michael Sharine Luquerna Ramirez

Grupo: 301301_XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
21 de abril del 2023
San vicente de chucuri

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 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene
la realización de la tarea 1 de la unidad 1 “Álgebra”. En el momento de organizar el texto
de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunas partes de fuentes externas,
debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias bibliográficas haciendo
uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento
en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo, excepto el título
“INTRODUCCIÓN”

2
Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y
radianes.
En un depósito de granos de cierta plaza mayorista se vende el kg
de sal refinada a $2100, y el kg de azúcar de alta pureza a $5100 a
sabiendas que el precio del kg de estos productos de la canasta
familiar puede subir por la inflación. Si la venta total de estos
productos fue de $495500 y se vendieron 131.70 kilogramos de
ambos productos
¿cuántos kilogramos se vendieron de sal y cuántos de azúcar?
Desarrollo del ejercicio 1:
x=kg de azucar
y=kg de sal

Ecuación 1
x + y=131.70

Reemplazamos
x=131,70 kg− y

Ecuación 2
5100+2100=495.500

Reemplazamos en la segunda ecuación

5100= (131,70− y ) +2100 y=495.000
( 5100.131,70 ) ( 5100∗y ) +2100 y=495.000
671670−5100 y +2100 y =495.000

De
−5100 y +2100 y=495.000−671.670
−3000 y=495.500−671.670
−3000 y=−176.170

3
Reemplazamos y
−176.170
y=
−3000
y=58.725 kg sal

Reemplazamos y en la primera ecuación para saber los dos kilogramos de x

x + y=131.70
x=131.70− y
x=131.70−58.723
x=72.98 kg azúcar

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio

desarrollado en GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1:

Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de ecuaciones)

Ejercicio 2
Escriba aquí el enunciado del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo
grado.

Desarrollo del ejercicio 2:.

Escriba aquí la solución del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo

4
grado. (Recuerde que debe utilizar el editor de ecuaciones de WORD
para presentar el desarrollo del ejercicio)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio

desarrollado en GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2:

Ecuaciones de segundo grado.

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones trigonométricas)
Un ingeniero diseña un sistema de dispersión aéreo con el uso de
drones, que mejora la distribución del agua a un cultivo,
minimizando el desperdicio y garantizando el suministro adecuado
para que la cosecha crezca sin algún inconveniente. Este sistema
debe mantener una altura con relación al suelo de 7.1 metros para
garantizar los resultados efectivos, con un margen de error con
relación a su movimiento vertical inferior 0.51 metros. Si la
siguiente expresión me determina a que altura se puede desplazar
el dron para garantizar una adecuada dispersión, determine:
|−𝟕. 1+ 𝒙| ≤ 𝟎. 𝟓1
a) ¿Cuál es la altura máxima y mínima a la cual debe estar el

5
 drone?
b) ¿Cuál es el rango en el cual se puede desplazar el drone
para realizar una dispersion efectiva?
Desarrollo del Ejercicio 3: Inecuaciones.
|−𝟕. 1+ 𝒙| ≤ 𝟎. 𝟓1
Ecuación
¿ x∨≤ k

Reemplazamos
−k < x< k
−o ,51 ≤−7,1+ x ≤ 0,51
−0,51+7,1 ≤ x ≤ 0,51+7,1
6,59 ≤ x ≤7,61

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio

desarrollado en GeoGebra:

6
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3:
Inecuaciones.
El ángulo con el cual Camila debe inclinar la escalera es 41.76°

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Ejercicio 4. Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del
seno)
La distancia en línea recta que separa la madre de Lola con Lola es de 121 cm. Lola con el brazo extendido,
alcanza a tocar un Lulo, que se encuentra sobre la loza, generando un ángulo de 65° entre la madre de Lola y
el Lulo. Para que la madre de Lola alcance el Lulo, utiliza un dispositivo que genera un ángulo de 31° entre
Lola y el Lulo. Calcular la longitud del brazo extendido de Lola, y la distancia entre Lola y el lulo utilizando la
ley del seno. Utilice 2 cifras significativas para las respuestas.

Calcular la longitud del brazo extendido de Lola, y la distancia entre Lola y el lulo utilizando la ley del seno.

Utilice 2 cifras significativas para las respuestas.

Desarrollo del ejercicio 4. Solución de triángulos

oblicuángulos (Ley del seno)
θ+ a + β = 180°

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 65° + 31° + β =180°
β = 180° - 65° - 31°
β = 84°

sen ( a ) sen ( β )
=
a 12 1

sen ( 3 1° )
α =12 1∙
sen ( 8 4 ° )
α =62.66 cm

Nuevamente usamos la Ley del seno, para calcular la distancia

entre la Madre de Lola y el Lulo

sen ( θ ) sen ( β )
=
b 122
sen ( 65 ° )
b=121 ∙
sen ( 8 4 ° )
b=110.27 cm

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Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio
desarrollado en GeoGebra:

10
11
 Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4:
solución de triángulos oblicuángulos
La longitud del brazo extendido de Lola es de 62.66 cm y la
distancia entre Lola es 110.27 cm

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del

coseno)
Se tienen tres ciudades A, B y C. La distancia en línea recta entre la ciudad A y C es de 250 KM,
mientras que, la distancia en línea recta entre la ciudad B y C es de 165 KM. Sabemos que el
ángulo entre las líneas de carreteras que une la ciudad A con C y C con B es de 11#°. Determinar
cuánto mide el tramo en línea recta de la carretera que une la ciudad A con la ciudad B. Hallar el
ángulo que forma la carretera de AB con la carretera AC .

Para ello se tienen las siguientes ecuaciones:

𝑎 2 = 𝑏 2 + 𝑐 2 − 2𝑏 ∗ 𝑐 ∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛼
𝑏 2 = 𝑎 2 + 𝑐 2 − 2𝑎 ∗ 𝑐 ∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛽
𝑐 2 = 𝑎 2 + 𝑏 2 − 2𝑎 ∗ 𝑏 ∗ 𝐶𝑜𝑠 �

12
d. Hallar el valor del lado c.

e. Hallar el valor de del ángulo β, con el valor de c, obtenido en el paso anterior, utilizando la ley del
coseno. f.

Comprobar dichas condiciones con GeoGebra.

Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos

oblicuángulos (ley del coseno)
Usando la ley de coseno
c 2−α 2 +b2 −2 αb ∙ cos ( γ )

Reemplazamos los valores conocidos

2 2 2
c =165 +250 −2 ( 165 )( 250 ) cos ( 11 1° )

c 2=27225+ 62500−82500 ∙ (−0.35839 )

2
c =11.920 .358
c=345.384

Seguimos usando la ley de cosenos

2 2 2
b =α + c −2 αc∙ cos ( β )
2 2 2
250 =165 +345.384 −2 ( 165 ) (345.384 ) cos( β )

−2 ( 165 )( 345.384 ) cos ( β )=1652 +345.3842

2 2 345.3842
cos ( β )=250 −165 +
−2 ( 165 ) ( 345.384 )
cos ( β )=0.7371
−1
β=cos ( 0.7371 )
β=42.51°

13
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio
desarrollado en GeoGebra:

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15
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5:
Productorias
El valor de c es de 345.384 y el valor del ángulo de β es de
42.51°.

Conclusiones

Presente en esta hoja, independiente del desarrollo de los ejercicios, las conclusiones del
trabajo realizado. NOTA: en el momento que redacte las conclusiones, borre estos tres
renglones.

16
Referencias bibliográficas

Presente en esta hoja, independiente del trabajo, las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea según las normas APA. NOTA: en el momento que redacte las
referencias bibliográficas, borre estos tres renglones

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