COLEGIO ALFONSO LÓPEZ MICHELSEN IED.

CRITERIOS Y DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN

POR PERIODO 2023
GRADO SEGUNDO

Grado Segundo Asignatura/Dimensión Sociales Periodo tercero

Docente Ivonne Lorena Fonseca Peña

DESEMPEÑOS RECOMENDACIONES
Actitudinal
 Propiciar una formación general Mejorar sus habilidades comunicativas para establecer una
mediante el acceso, de manera adecuada interacción con sus pares.
crítica y creativa, al conocimiento
científico, tecnológico, artístico y
humanístico y de sus relaciones con
la vida social y con la naturaleza, de
manera tal que prepare al educando
para los niveles superiores del
proceso educativo y para su
vinculación con la sociedad y el
trabajo.

Cognitivo
 Evaluaciones escritas: las Reconoce el tipo de comunidad en el cual se encuentra y los
evaluaciones pueden ser con libro roles de las personas en una sociedad.
abierto, o evaluaciones en las cuales
hay preguntas de nivel interpretativo,
argumentativo y propositivo.
 Exposiciones: los estudiantes
utilizan estrategias creativas para
exponer un tema ante sus
compañeros, se evalúa el dominio
del tema, la facilidad de expresión,
creatividad y recursividad.
 Trabajos escritos: en este aspecto
entran los talleres escritos, ensayos
sobre una pregunta problémica,
cuentos inventados, historietas,
caricaturas, revisión del cuaderno
con los apuntes de clase. Se valora
la redacción, ortografía, capacidad
de análisis, argumentación de ideas,
creatividad.
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Procedimental

• Autoevaluación: el estudiante puede dar

cuenta del ejercicio que ha hecho y dar su • Practicar comprensión de lectura, reflexión,
concepto sobre la valoración que considera más argumentación y síntesis sobre los temas propuestos.
justa, de acuerdo con lo que ha hecho. En el
decreto 1290 se propone que haya una directriz
institucional para la realización de este proceso

• Coevaluación: cuando se hace un

trabajo en equipo, una exposición, los
compañeros del curso pueden dar cuenta de
cómo estuvo la presentación, si entendieron la
explicación o los recursos utilizados fueron los
más acertados y poder dar una valoración
objetiva a sus compañeros

• Heteroevaluación: buscar un espacio en

el cual dialogar con el estudiante sobre su trabajo
en el área durante el desarrollo del logro
propuesto, mencionarle sus fortalezas y también
plantearle los aspectos a mejorar en el siguiente
logro, se hacen acuerdos.
PROTOCOLO DE EVALUACION
INSTRUMENTO/CRITERIO DE % EN EL PERIODO
ASPECTO
EVALUACION
Comportamiento en clase 30 %
Cumplimiento de normas.
Seguimiento de instrucciones.
ACTITUDINAL Respeto a los demás.
Manejo adecuado del tiempo en el
desarrollo de las actividades.
Presentación personal
Desarrollo de guías, talleres y actividades 30 %
lúdicas.
COGNITIVO
Evaluaciones escritas y orales
Participación en clase
Desarrollo de actividades propuestas en 30 %
clase.
PROCEDIMENTAL Trabajos individuales y grupales
Desarrollo de actividades experimentales,
de observación y exploración del entorno.
AUTOEVALUACION 5%

COEVALUACION 5%
100%
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