GUIA Consonante N

CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA ALEMANA
LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”

Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68
Porvenir Nº 1135 Villa Alemana Fono (32) 3243469
Guía de Aprendizaje
Asignatura: Lenguaje Curso o nivel: 1°Básico

Profesor o depto: Oriana Aguilar- Eliana Casanova -Ana María Márquez
Objetivo priorizado N° OA8- OA10- OA13- OA18-OA23
Unidad Programática: 2 Guía N° 44
Semana N° 23 Fecha: 31 de agosto al 4 de
septiembre.
Título o tema: Comprensión lectora – Consonante N.
1.- Introducción o inicio.

Querida o querido alumno, espero que te encuentres muy bien, te envío muchos cariños y mi alegría
por tus grandes avances. Hoy día seguiremos practicando las letras en estudio y dándole prioridad
a la ejercitación a la consonante N-n, que fue la última letra que aprendimos. Además, disfrutaremos
de la lectura de un cuento, que permitirá que respondas algunas preguntas, así que debes poner
mucha atención. ¡Manos a la obra!
2.-Objetivos:
Escuchar y disfrutar de la lectura de un cuento.
Leer y escribir utilizando la letra N-n y las letras en estudio.
3.- Tiempo de desarrollo para esta guía: 2 clases.
4.- Actividades
Actividad 1 (activación de conocimientos previos)

Estimado apoderado, antes de la siguiente actividad es importante que el o la estudiante
respondan las siguientes preguntas en forma oral, comentándolas con usted.
1.- ¿Te acuerdas quién es Martina, en el cuento que escuchamos la clase pasada? Respuesta, una
puercoespina que quería un vestido de novia.
2.- ¿Realizaste predicciones luego de observar la portada? Respuesta personal, es importante

que su respuesta sea positiva, ya que ha realizado las guía paso a paso, según lo indicado.
3.- ¿Tus predicciones fueron similares a lo que sucedió? Cuenta tu experiencia. Respuesta, debe
contar oralmente si todas sus predicciones fueron acertadas, dos, solo una o ninguna. Es
importante decir al estudiante que las predicciones, no son errores, pueden ser o no similares.
4.- Te invito a recordar el cuento “El problema de Martina”, para que recuerdes los hechos y
detalles y así tengas la capacidad de realizar las siguientes actividades.
https://www.youtube.com/watch?v=K1bqpGXioM8
Actividad 2
a) Busca tu estuche y tu cuadernillo n° 3 “Un gran equipo” y contesta las págs. 109-110-111. Si no
tienes el cuadernillo, adjuntaré las hojas al final de esta guía.
b) Contesta las siguientes preguntas en forma oral:
1.-Pregunta explícita. ¿Qué le pidió Martina a la araña? Respuesta, una tela de encaje, para hacer
su vestido de novia.
2.- Pregunta implícita. ¿Porqué Martina no pudo ponerse el vestido de encajes, realizado por la
señora araña? Respuesta, porque la tela se rompía por las espinas de su cuerpo.
3.- Pregunta argumentativa. ¿Qué habrías hecho tú con el problema de Martina? ¿Por qué?
Respuesta personal, es importante que busque otra solución, que sea diferente a lo sucedido en
el cuento y sea capaz de expresarla.
Actividad 3 (activación de conocimientos previos).

Responde y comenta con el adulto que te acompaña las respuestas a las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué letra aprendimos la clase pasada? Respuesta personal, la letra N-n
2.- ¿Cuál es el sonido que se forma con la letra n y cada una de las vocales? Respuesta na, ne, ni, no
y nu.
3.- Para recordar todo lo aprendido sobre la letra N, observa atentamente el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=Me7BIy0rGOY
4.- Te invito a leer, ¡Tú Puedes!
 El nido. ¿Lograste leer solito o solita?,

 Ese nudo. ¿Te gusta aprender a leer?
 La mano.
Es importante que practiques lectura todos los días porque

así, cada vez lo harás mejor y podrás leer entretenidos
cuentos.
Actividad 4:
Busca tu estuche y tu cuadernillo n° 3 “Un gran equipo” y contesta las págs. 115-116-117. Si no
tienes el cuadernillo, adjuntaré las hojas al final de esta guía.
Orientaciones:
Pág. 115
Escribir su nombre y apellido con letra manuscrita, respetando mayúsculas y ubicación en el riel
caligráfico.
Actividad 1
Leer junto al estudiante, siguiendo la lectura con su dedito y encerrando con color las letras N-n.
Pág. 116
Actividad 2
Escribir cada imagen con letra manuscrita y respetando el riel caligráfico (mano, nido, luna, león,
lana y mono).
Pág. 117
Actividad 3
Leer cada oración y unirla con la imagen que las representa. Es importante que cada vez se le
entregue mayor autonomía en la lectura.
Actividad 4
Completar las oraciones con las palabras del recuadro, para que logren tener sentido.
Actividad 5:
Ahora a practicar lectura y escritura en tu texto caligrafix, completa la página 65. No te preocupes
si aún no lo tienes, porque adjuntaré las hojas al final de la guía.
Actividad 6 de evaluación.
Escribe cada oración correctamente en el riel caligráfico. (3pt. c/u, total 6pts.)
1 pt. Escribir con mayúscula y punto final.

1 pt. Escribir correctamente con letra manuscrita.
1pt. Escribir correctamente en el riel caligráfico.
1.- El mono ama su dominó.

2.- Un enano en una mesa.
Nivel de logro
Por lograr 0 a 4pts.
Medianamente logrado 5 pts.
Logrado 6 pts.
Respuestas
Solucionario cuadernillo n° 3
Pág. 109
Escribir el nombre y el apellido con letra manuscrita, respetando el riel caligráfico.
Actividad 1
Leer y seguir la lectura, junto a quien te acompaña.
Pág. 110
 Martina era una puercoespina, segundo cuadro.
 Martina necesitaba un vestido, primer cuadro.
 Finalmente, a Martina la ayudaron las flores. Tercer cuadro.
Pág. 111
Actividad 3
1. V
2. V
3. F
4. V
5. V
Actividad 4
Dibujar y pintar con detalles el final del cuento, “El problema de Martina”.
Pág. 115
La nutria Natalia
La nutria Natalia es amistosa,
juega con la elefanta y con la osa.
Ríen y corren por la montaña,
cuando sale el sol cada mañana.
Siempre están juntas, son muy unidas,
y se divierten todos los días.
Pág. 116
Actividad 2
Pág. 117
Actividad 3
Actividad 4
 El pisa el pasto.
 Papá puso el en la mesa.
 Salí de paseo el día .
 Susana suma seis más .
Evaluación (Auto evaluación)

I Responde las siguientes preguntas en forma oral.
1.- ¿Qué aprendiste hoy? Respuesta, leer y escribir con la letra N-n.
2.- ¿Cómo lo hiciste? Respuesta, observando, encerrando, escuchando, respondiendo,
escribiendo, transcribiendo, leyendo, copiando, uniendo.
3.- ¿Para qué te sirve? Respuesta, para poder leer y escribir muchas palabras.
4.- ¿Qué actividad te costó más hoy? ¿Por qué? Respuesta personal, es importante que explique
su opinión.
5.- ¿Qué actividad te costó menos hoy? ¿Por qué? Respuesta personal, es importante que
explique su opinión.
6.- Decora la letra N como desees, es tu premio por tu gran esfuerzo.
Adjunto hojas del texto y cuadernillo, si aún no lo ha retirado del establecimiento.


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1.- Introducción o inicio.

3.- Tiempo de desarrollo para esta guía: 2 clases.

Actividad 1 (activación de conocimientos previos)

2.- ¿Realizaste predicciones luego de observar la portada? Respuesta personal, es importante

Actividad 3 (activación de conocimientos previos).

4.- Te invito a leer, ¡Tú Puedes!

 El nido. ¿Lograste leer solito o solita?,

Es importante que practiques lectura todos los días porque

1 pt. Escribir con mayúscula y punto final.

1.- El mono ama su dominó.

2.- Un enano en una mesa.

Evaluación (Auto evaluación)

Adjunto hojas del texto y cuadernillo, si aún no lo ha retirado del establecimiento.

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