SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS

I.E. Fe y Alegría N°52 GRADO 5° SECCIÓN A-B-C

ÁREA TUTORIA TRIMESTRE II DURACIÓN 90 min
DOCENTES Milagros Calderón Pino. Yudy Casas Laguna, Alicia Huayta Garcia PROYECTO 7 FECHA 10-08-22
TÍTULO DE LA SESIÓN Expreso lo que pienso y siento con respeto.

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Á COMPETENCIA/ CAPACIDAD
Convive y participa democráticamente en
búsqueda del bien común
Interactúa con todas las personas.
TUTORIA
DESEMPEÑOS
Delibera sobre asuntos de interés público
(problemas de seguridad vial, delincuencia
juvenil, incumplimiento de sus derechos,
CRITERIOS DE EVAL.
Reconocí como puedo expresarme
Reconocí casos sen los que no hay
trato con respeto

etc.) para proponer y participar en

Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
actividades colectivas orientadas al bien
Maneja conflictos de manera constructiva. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?
común, y reconoce que existen opiniones
Delibera sobre asuntos públicos. Participa con respeto al mencionar
distintas a la suya.
Participa en acciones que promueven el lo que se piensa y siente
bienestar común.

Enfoques transversales Valores Actitudes observables

Enfoque Inclusivo o Atención
a la Diversidad
La maestra, los y las estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto
.Respeto por
a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
las diferencias
prejuicio a cualquier diferencia.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

M. ESTRATEGIAS MATERIAL T
ES
La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase y muestran Papelotes y
plumones.
tres tarjetas que serán dialogadas en grupo. Luego responden. Copias de 20
aplicación min
lustraciones

- Luego se les preguntará:

¿Qué observas?
¿En cuál de las imágenes las niñas o los niños se expresan con respeto?, ¿por qué?
INICIO

En la primera imagen, ¿cómo harías tú para pedir el juguete de manera

respetuosa?
¿En la segunda imagen, ¿cómo debería actuar esta niña para no ofender a su
compañera?
¿Qué sucede en la tercera imagen?
- Escribimos las respuestas en la pizarra.
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos sobre cuán importante es
expresar lo que pensamos y sentimos, haciéndolo con respeto.

Acuerda y organiza con los niños y las niñas las acuerdos de convivencia
 Escuchar atentamente.
 Respetar la opinión de los demás.
 Problematización 60
min
- Se pide que lean el siguiente caso:
Paloma está molesta porque
Ernesto cambia las reglas cada
vez que pierde en el juego.
- ¿Qué observas?
- ¿En qué consiste el juego del
cual participa Paloma?
- ¿Por qué se ha generado el
problema? ¿Cómo lo
resolverían?
- ¿Escuchas las opiniones de tus compañeros?
- ¿Cómo crees que se sienten los niñas y niños cuando no se toma en cuenta lo que
piensan o sienten?
Análisis de la información
- Se les presenta un texto.” Nos
DESARROLLO

comunicamos con respeto”

- Realizará las siguientes preguntas:
¿Qué observas?
¿De qué formas participas en el
aula?
¿Qué haces cuando no estás de
acuerdo en lo que piensan los
demás?
¿Qué opinas de las diferencias que comenta María?
- Se realiza el juego “el sombrero del respeto”. Para ello, buscamos un sombrero u
otro objeto que pueda servir como tal.
- Identificamos algo en lo que queremos ponernos de acuerdo.
- Por turnos, cada uno se pone el sombrero. Solo el que tiene el sombrero puede
hablar. Los demás escucharán con atención sin interrumpir.
Acuerdo y toma de decisiones
- Luego del análisis de la información la docente genera procesos de reflexión a partir
de las interrogantes:
¿Qué deberías hacer para expresarte mejor?
- Pídeles que escriban que les hace feliz y que les gustaría que cambie en la escuela
con respeto.
- Desarrollan una ficha impresa.
CIE METACOGNICION 10
RR Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para min
E
ello, plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o
difícil?, ¿por qué?; ¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
Evalúa si cumplieron con los
Criterios Lo logré No lo logré
Reconocí como puedo expresarme
Reconocí casos sen los que no hay trato con
respeto

DOCENTE DE AULA
 APLICO LO QUE APRENDÍ 3. Observa la imagen y responde:

1. Lee la siguiente información y marca (X) el recuadro que diga lo

que Paloma debe de hacer.
Paloma está molesta porque Ernesto cambia las reglas cada vez que
pierde en el juego. ¿Qué debería hacer Paloma?

No decir nada y hacer lo que
Ya no jugar con Ernesto
Ernesto quiere.
Hablar con Ernesto y decirle que
Gritarle a Ernesto porque es un no le gusta que cambie las
tramposo. reglas.
2. Completa el texto con las palabras de los recuadros.
 ¿En cuál de las imágenes las niñas o los niños se expresan con
respeto?, ¿por qué?
 En la primera imagen, ¿cómo harías tú para pedir el juguete de
manera respetuosa?
 ¿En la segunda imagen, ¿cómo debería actuar esta niña para no
ofender a su compañera?
4. Escribe qué te hace feliz y qué te gustaría que cambien en tu
familia o en tu escuela.
Soy feliz cuando:
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Me gustaría que:
dañar ni ofender siento y pienso
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Para expresar lo que ________________________debo hacerlo sin ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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_______________________________a las demás personas.