SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA : MATEMÁTICA GRADO: 4° FECHA: 04-05-2023

PROFESORES : LYDIA SANCHEZ RIVERA
ALBERTO CRUZ ABAD
1. TÍTULO : “Desarrollamos operaciones combinadas”
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

Propósito:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
1. Traduce cantidades a expresiones
numéricas
5. Establece relaciones entre datos  Resuelve operaciones
2. Comunica su comprensión sobre y una o más acciones de quitar, y combinadas proponiendo
los números y las operaciones. las transforma en expresiones soluciones y utilizando
3. Usa estrategias y numéricas de sustracción con material concreto.
procedimientos de estimación y números de hasta cuatro cifras.  Lista de cotejo
cálculo
4. Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas de las
operaciones.
Instrumento de evaluación. Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes
1. Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
Enfoque de derechos. individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
privado y público.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Antes de la sesión Recursos y materiales
2. Elabora actividades y anexos y fotocópialos 3. Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta masking tape.
para entregar a todos. 4. Copias de los anexos.
5. Escala de valoración

IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I 20 minutos
N  Calculan la respuesta de los siguientes ejercicios.
I 2+3–5= 2 +5- 4 = 3+4-5=
C  Dialogamos:
I
O
 ¿Por qué se llaman operaciones combinadas? ¿Cómo resolvemos operaciones combinadas de
adición, sustracción?
 Propósito: Hoy aprenderemos a desarrollar operaciones combinadas de adición, sustracción en
situaciones problemáticas.
Normas de convivencia: Para el desarrollo de esta actividad, los niños proponen sus normas.

90 minuto
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Plantea la siguiente situación problemática:
 Organiza a los estudiantes en grupos y plantea la siguiente situación problemática:

Una tablet costaba S/. 280, primero se rebajó S/. 60, luego S/. 40 más. ¿Cuánto
cuesta ahora la tablet?
D  Plantea preguntas para asegurar la comprensión: ¿Cuánto cuesta la tablet?, ¿Cuánto se rebaja
E primero?, ¿en total cuántas rebajas se hacen? ¿Qué pide ahora?
S  Voluntariamente explican el problema con sus propias palabras.
A  Se organizan en equipos.
R
R BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
O  Guía a elegir una ¿Cómo podrías representar los datos que se indican en el problema?
 ¿Podrías decir el problema de otra forma?
L
 ¿Has resuelto un problema parecido?, ¿cómo lo hiciste?
L
O SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
 Representan con material concreto
 Socializan sus trabajos al grupo.

REFLEXIÓN YFORMALIZACIÓN
 Mencionen cuáles serían los pasos que siguieron con su equipo.
 Elaboramos un resumen sobre operaciones combinadas.

RECUERDA: Para resolver operaciones combinadas debemos seguir los siguientes pasos:

1. Resolver primero la operación o las operaciones que haya dentro de los paréntesis.

2. Una vez que se resuelven las operaciones entre paréntesis, empieza a resolver la operación de izquierda
a derecha.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 a) 17 – 3 + (5 – 4) =
 b) (7 + 8) + 4 – 13 = k.- 346 + (617 – 354) – (218 + 52)
 c) 17 – 3 - 2 + 5 =
 d) 4 + 3 + 2 - 5 – 6 + 3 =
 e) 2 + (3 + 4) – 3 - (7 – 4) =
 f) 24 + 6 + 2 - 10 =
 g) 42 + 4 - 3 – 5 + 7 = h) 5 + 4 – (16 – 12) + 2 =
 i) 28 – 5 - 4 + 16 =
 j) 9 + (7 – 3) – 2 + (7 + 5) =
15 minutos.
 C  Motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la sesión mediante las siguientes
I preguntas: ¿qué dificultades tuvieron para comprender la aplicación ?; ¿en qué situaciones de la
E vida cotidiana podrían usar las operaciones aprendidas?, ¿cómo lo harían?; ¿cada uno puso su
R mayor esfuerzo durante la sesión?; ¿qué deben hacer para mejorar?
R TAREA PARA LA CASA.
E -Resuelven una ficha de aplicación.

Lista de Cotejo
Docente Lydia Sánchez Rivera
Grado y sección 3° "A" Área MATEMÁTICA
SESIÓN: “Aprendemos las propiedades de la adición”
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES: *Traduce cantidades a expresiones numéricas.
*Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
*Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
*Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas de las operaciones.

CRITERIOS A EVALUAR
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar y
las transforma en operaciones
N° NOMBRES numéricas de adición con números
de hasta tres cifras.
Utiliza algoritmos convencionales para
sumar cantidades de hasta tres cifras,
aplicando la propiedad asociativa y
conmutativa con soporte simbólico.

Logrado No logrado Logrado No logrado

01 CHRIS ANGHELO         
02 EWDAR BIEL        
03 EMILY AILYN         
04 MERESHEY HANNA         
05 JORGE ARHON         
06 YAMILET         
07 ESAUD STIVEN        
08 LUIS JHOSIMAR        
09 THIAGO MATIAS         
10  JEFERSON AMIR        
11 GLORIMAR         
12 HEIDY DAYANA         
13 NEYMAR ANDRE         
14 ANGELINA         
15 MANDIRA BEATRIZ         
16 YORYAN         
17 TORIBIO         
18 STEHPANIA         
19 KIARA LIZETH         
20 BRHIANA ESTER         
21 BETZA MARIFER