Fecha: ______/______/______

NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.1

“DR. VALENTÍN GÓMEZ FARIAS”

CUADERNILLO DE EJERCICIOS
SEGUNDO GRADO
2DO. TRIMESTRE

NOMBRE: ___________________________________________

GRUPO: _______________

CLAVE: _______________

MTRO. JESÚS ALFONSO BOJÓRQUEZ DÍAZ

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 1

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TRIMESTRE II
13.- Multiplicación y división de números enteros
ACTIVIDAD 1.- ESCRIBE DOS O MAS MULTIPLICACIONES CUYO RESULTADO DE EL MISMO NUMERO DE LA COLUMNA.

PRODUCTO MULTIPLICACION DE DOS FACTORES.

-12

36

48

-100

-45

-72

144

ACTIVIDAD.- ESCRIBE ENN CADA FILA DOS DIVISIONES QUE DEN EL COCIENTE O RESULTADO QUE SE TE
INDICA EN LA PRIMERA COLUMNA.

COCIENTE DIVISIONES

-4
25
-9
20
5
-1
-30
8

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 2

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ACTIVIADAD 2.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTOPLICACION Y DIVISION.

(-4) (4) = (8) (-7) = 144 : (-12) =

-8 : (-2) = 36 : 9 = (-54) : (9) =

(-4) (-6) = (-8 ) : 1 = 24 : (-3) =

(-25) (-3) = (-2) (5) = 4 : (-2) =

ACTIVIDAD.- REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON CUATRO FACTORES.

(-2) (3) (-4) (-2) = (-4) (-3) (1) (-2) = (-3) ( 4) (5) (-4) =

(-1) (2) (5) (2) = (3) (-3) (-1) (-2) = (-2) (2) (-4) (5) =

(6) (-2) (-1) (-2) = (-3) (-2) (-3) (-2) = (-2) (-4) (1) (1) =

(8) (-2) (-2) (1) = (4) (-3) (-2) (-2) = (4) (5) (2 ) (-1) =

NOTA:

PARA ESTE TIPO DE PROBLEMAS ES NECESARIO QUE TE APRENDAS LA LEY DE LOS SIGNOS Y LAS TABLAS
DE MULTIPLICAR. PRIMERO INICIA CON LA OPERACIÓN DE LOS SIGNOS Y DESPUES CON LA
MULTIPLICACION.

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 3

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ACTIVIDAD 3. REGISTRA INDIVIDUALMENTE EL RESULTADO QUE SE OBTIENE AL SUSTITUIR LAS
SIGUIENTESLITERALES POR LOS VALORES CORRESPONDIENTES.

a b c abc a(b + c) ac (-1)

1 -2 3 (1)(-2)(3)= -6 1(-2+3) = 1 (1)(3)(-1) = -3

4 -1 -2

-4 3 -5

-3 2 7

-1 -4 5

-6 -2 3

ACTIVIDAD.- OBTEN LOS SIGUIENTES RESULTADOS

a) (-3) (-2) (-8) = b) (-55) : 11 = c) -2( 4 + 6) =

d) 4 (12 – 4) = e) (24) : (-3) = f) 36 : (8 – 2) =
g) (-5) (-2) (1) (-4) = h) 48 : (-8) = i) 81 : (8 – 17) =

ACTIVIDAD.-ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE MULTIPLICACION.

X -4 6 -3 -5 a

-9 12

27

60

32
ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE DIVISION.

Entre -6 8

24 12

36 -6

-48
Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 4
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PROYECTO

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION Y DIVISION.

(-8) (3) = (10) (-7) = 75 : (-5) =

-12: (-4) = 81 : (-9) = (-72) : (-9) =

(-24) (6) = (-18 ) : (-1) = 42 : (-7) =

(-90) (-3) = (-120) (-4) = 16 : (-4) =

ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE MULTIPLICACION.

X 5 -9 2 -3 b

-10 14 -10b

18

-12

ACTIVIDAD.- ESCRIBE LOS NUMEROS EN LA TABLA. SE TRATA DE DIVISION.

Entre 4 -6 3

-60 -6

21.33

36 -18

-3

24 -4

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 5

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14.- Multiplicación y división de números con signo

ACTIVIDAD 4. ANOTA LOS DATOS QUE FALTAN EN LA TABLA.

Numero 2
- -----
-1/ 2 2.4 7 5
Triple
-18
Doble
-10
Mitad
25

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES

0 (-4) = 7 (-4.2) = 7 (-1 / 2) = 3 x 1

=
4 6

(-8) ( -9) =
(-6) 1 = 5 (- 4.4) = -8 ( -3.2) =
4

2 x 8 6 2
= (-3) ( -8) = -6 (-4.5) =
8 9 8 5

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

a) Pensé un número, lo multiplique por 8 y al resultado le sume 12. Obtuve 36 ¿Qué número pensé?

b) Pensé un número, lo dividí entre -2 y al resultado le sume -6. Obtuve 52. ¿Qué número pensé?

c) Pensé un número, lo multiplique por -0.4 y al resultado le sume -8. Obtuve 112 ¿Qué número pensé?

d) Pensé un número,, lo dividí entre 4 y al resultado le sume 25. Obtuve 86 ¿Qué número pensé?

e) Encuentra dos números que sumados den -5 y multiplicados den -24. ¿Cuáles son esos dos números?

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 6

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ACTIVIDAD 5. ESCRIBE EN CADA LINEA LA MULTIPLICACION DE DOS FACTORES QUE DE COMO

RESULTADOEL PRODUCTO DE LA PRIMERA COLUMNA.

PRODUCTO MULTIPLICACION DE DOS FACTORES

-0.9

2.5

4
6

-8.4

10

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION EN EL SIGUIENTE CUADRO.

4 -6.6 -9 1 9 -5
X 5 2 10

18

3
8

-26.4

-2 -20

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 7

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PROYECTO 14

ACTIVIDAD.- ANOTA LOS DATOS QUE FALTAN EN LA SIGUIENTE TABLA.

Numero 2
- -----
-6/ 8 8 -9 5
Triple
-42
Doble
12
Mitad
26
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES.

20 (-9) = -12 (-7.2) = 9 (-9 / 3) = 2 x 1

=
9 6

(-12) ( -7) =
(-5) 7 = 7 (- 9.3) = 10 ( -7.2) =
4
4 3 1
x 1 = (-6) ( -8) = = -8 (-2.5) =
6 4 12 5
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

a) Pensé un número, lo multiplique por -4 y al resultado le sume 7. Obtuve 32 ¿Qué número pensé?

b) Pensé un número, lo dividí entre -6 y al resultado le sume -9. Obtuve 26. ¿Qué número pensé?

c) Pensé un número, lo multiplique por -0.9 y al resultado le sume -15. Obtuve 96 ¿Qué número pensé?

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE MULTIPLICACION EN EL SIGUIENTE CUADRO

X 5.5 -2.7 1/3 -8

-6 18

4 32

-3 / 5

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 8

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15.- Potencia con exponente entero 1

El exponente me dice las veces en que el 8 o base se

va a multiplicar, ejemplo
82 = 8 x 8 = 64

ACTIVIDAD 6. RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS Y ENCUENTRA LOS RESULTADOS.

53 = 24 = 93 =

43 = 34 = 83 =

22 = 122 = 26 =

ACTIVIDAD.- COMPLETA LA SIGUIENTE TBLA PARA QUE APRENDAS A INDENTIFICAR LO QUE ES LA BASE,
EL EXPONENTE Y LA POTENCIA.

BASE EXPONENTE POTENCIA

4 5 4 x 4 x 4 x 4 x 4 =1024

3 2

9 4

5 3

6 3

2 6

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 9

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EJEMPLOS
43 x 42 = 43+2 = (4x4x4) x (4x4) =
1024

ACTIVIDAD 7. DE ACUERDO A LA LEY DE LOS EXPONENTES I, COMPLETA LA SIGUIENTE

TABLAENCONTRANDO LOS RESULTADOS.

PRIMER SUGUNDO MULTIPLICACION MULTIPLICACION SUMA DE RESULTADO

FACTOR FACTOR EXTENDIDA EXPONENTES

32 33 32+3=

46
44 42

(9x9x9)x(9x9)=
93 92

64 63

23 25 23 x 25 =

Esta fórmula o ley es potencia de una potencia

(42)4 = 42 x 42 x 42 x 42 = 42 x 4= 48 = 65,536

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS DE UNA POTENCIA.

(24)2 = (43)3 = (73)2 =

24 X 24 = 24 X 2 = 28
= 256
(53)2 = (122)2 = (32)4 =

(33)4 = (83)2 = (93)2 =

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 10

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División de dos potencias con la misma base.

46 : 42 = 46 – 2= 44
46 : 46 = 46 – 6= 40 = 1
42 : 43 = 42 – 3= 4-1 = 1
4
ACTIVIDAD 8. REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE DIVISION DE DOS POTENCIAS CON LA
MISMABASE.

DIVIDENDO DIVISOR DIVISION DIVISION EXTENDIDA RESTA DE RESULTADOS

EXPONENTES
8X8X8X8X8 = 83
5 2 5 2
8 8 8 :8 8X8 85 - 2 83

127 126

45 42

103 104

512 59

67 63

ACTIVIDAD.- RESUELVE LA SIGUIENTE NOTACION CIENTIFICA

ENUNCIADO NOTACION CIENTIFICA

11
1,496 x 10
91500000000
0.000000029
8635
3.5 X 102
5 X 102
0.7851 X 10-3
0.0003 X 10-4

+ --
Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 11
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PROYECTO 15

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES POTENCIAS.

POTENCIA OPERACION RESULTADO

42 X 44 =

64 : 62=

(33)4 =

24 : 24=

(82)3 =

53 X 55 =

32 X 35

(94)3=

124 : 125=

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES NOTACION CIENTIFICA.

ENUNCIADO NOTACION CIENTIFICA

708000000
27000
0.00000125
0.000000049
0.000009
230000000
5700
0.0000000000000345

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 12

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16.- Raíz cuadrada de números cuadrados perfectos.

La Raíz cuadrada es multiplicar dos veces el

mismo número y encontrar el resultado.
25 = 5
= multiplicar dos veces el mismo numero
5 x 5 = 25 25 = 52

ACTIVIDAD 9. MULTIPLICA DOS VECES UN MISMO NUMERO Y ENCUENTRA LA RAIZ CUADRADA DEL OTRO.

RAIZ PRIMER SEGUNDO MULTIPLICAR RESULTADO

CUADRADA DE FACTOR FACTOR RAIZ

144 12 12 12 x 12 = 144 122

16

625

400

225

64

ACTIVIDAD.- REALIZA LAS APROXIMACIONES SUCESIVAS DE LAS SIGUIENTES RAICES CUADRADAS.

RAIZ CUADRADA APROXIMACION SUCESIVA RESULTADO

256
5341
389
7352
468

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 13

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ACTIVIDAD 10. RESUELVE SI SE TRATA DE UN NUMERO AL CUADRADO O UNA RAIZ CUADRADA

132 = 92 = 1089 =

196 = 152 = 242 =

62 = 49 = 900 =

441 = 212 = 112 =

ACTIVIDAD.- CALCULA EL LADO DE CADA CUADRADO

Calcula cuanto mide cada lado a del cuadrado

A = 256 cm2

Calcula cuanto mide cada lado m del cuadrado

A = 676 cm2

Calcula cuanto mide cada lado c del cuadrado

A = 1225 cm2

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 14

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PROYECTO 16

ACTIVIDAD.- MULTIPLICA DOS VECES UN MISMO NUMERO Y ENCUENTRA LA RAIZ CUADRADA DEL OTRO.

RAIZ PRIMER SEGUNDO MULTIPLICAR RESULTADO

CUADRADA DE FACTOR FACTOR RAIZ
25

169
324
36
100
2500
9
ACTIVIDAD.- REALIZA LAS APROXIMACIONES SUCESIVAS DE LAS SIGUIENTES RAICES CUADRADAS.

RAIZ CUADRADA APROXIMACION SUCESIVA RESULTADO

349
8963
150
5893
752
ACTIVIDAD.- RESUELVE SI SE TRATA DE UN NUMERO AL CUADRADO O UNA RAIZ CUADRADA.

328 = 602 = 342 =

682 = 864 = 1456 =

ACTIVIDAD.- CALCULA EL LADO DE CADA CUADRADO

A = 64 cm2 A = 144 cm2 A= 196 cm2

b p n

Valor de b: valor de p: valor de n:

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 15

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17.- Reparto Proporcional

ACTIVIDAD 11. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCINAL.

a) Tres campesinos sembraron un terreno de 20 has. El primero sembró 1 ha., el segundo 8 has y el
tercero 11 ha. Cuando terminaron de sembrar les pagaron $ 2400 pesos.

Calcula y completa la siguiente tabla y ver cuánto dinero le toca a cada campesino si se reparten
proporcionalmente el total del dinero pagado entre el número de hectáreas que cada quien sembró:

Número de hectáreas sembradas Cantidad pagada por el número de hectáreas

sembradas.

20 2400

11

Realiza tus cálculos:

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 16

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b) Tres albañiles levantaron una barda de 30 m2. El primer albañil levanto 10 m2, el segundo
albañil levanto 5 m2y el tercer albañil levanto 15 m2. Por el total del trabajo les pagaron 600
pesos.
Si se reparten el dinero proporcionalmente el número de metros cuadrados que cada quien
levanto, ¿Cuánto le tocaría de dinero a cada uno de los albañiles?
Total de metros levantados de la barda Cantidad pagada por cantidad de metros
(m2) levantados. ($)

30 m2 $ 600 pesos

10

15

c) Luis y Juan son albañiles, acaban de construir una pared rectangular de 50 m2, Luis construyo 35 m2 y
Juan 15 m2.

¿Te parece justo que se repartan por partes iguales? ¿Por qué?

d) Pedro y Edgar invirtieron sus ahorros en un negocio. Pedro puso $ 2200 pesos y Edgar puso $ 2800 pesos.
Al finalizar el negocio obtuvieron una ganancia de $ 100, 000 pesos. Si se reparten proporcionalmente el
dinero cada quien obtuvieron:

1) ¿Cuánto le tocaría a Pedro?

2) ¿Cuánto le tocaría a Edgar?

Completa la siguiente tabla para saber cuánto le corresponde a Pedro y a Edgar.

Cantidad de dinero invertido en pesos Ganancia correspondiente a la inversión (pesos)

5,000 100,000
500
50
5
1
2200
2800

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 17

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PROYECTO 17

ACTIVIDAD.- LEE, ANALIZA Y RESPONDE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL.

A) Reparte 1250 en 3 partes directamente proporcional a 2, 3 y 5 e indica la suma de las cifras del mayor
número.

CANTIDAD CANTIDAD REPARTIDA

10 1250
2
3
5

B) Tres amigos compran un boleto de lotería por valor de 20 pesos. El primero pone 6 pesos, el segundo 9
pesos y el tercero 5 pesos. Si ganan un premio de $ 4000 pesos, ¿Cuánto le corresponde a cada uno?

VALOR DEL BILLETE CANTIDAD GANADA

20 4000
6
9
5

C) Se va a repartir una gratificación por puntualidad consiste en $ 3,800 pesos entre tres empleados de
una empresa. Sabiendo que han tenido 2, 4 y 5 retardos, respectivamente, ¿Cuánto recibe cada uno?

Cantidad de Retardos CANTIDAD GANADA

11 3800
2
4
5

D) ) Reparte 5750 en 3 partes directamente proporcional a 2, 5 y 7 e indica la suma de las cifras del mayor
número.

CANTIDAD CANTIDAD REPARTIDA

14 5750
2
5
7

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 18

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18.- Figuras geométricas y equivalencia de expresiones

ACTIVIDAD 12. OBSERVA LAS SIGUIENTES FIGURAS GEOMETRICAS Y DETERMINA LAS
EXPRESIONESEQUIVALENTES
PERIMETRO

EXPRESION 1 EXPRESION 2

6
AREA

3 b EXPRESION 1 EX`PRESION 2

PERIMETRO
2 EXPRESION 1 EXPRESION 2

3 AREA

EXPRESION 1 EXPRESION 2
x

PERIMETRO

EXPRESION 1 EXPRESION 2
5

AREA
a
EXPRESION 1 EXPRESION 2

a+8

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 19

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ACTIVIDAD 13. REALIZA LAS OPERACIONES DEL SIGUIENTE PROBLEMA.

a+4 b+9 c-5

2a

cuadrado Valor Valor Valor AREA RESULTADO

a b c Expresión 1 Expresión 2

1 2

2 3 4

3 4 9

cuadrado Valor Valor Valor PERIMETRO RESULTADO

a b c Expresión 1 Expresión 2

1 2

2 3 4

3 4 9

PERIMETRO
2
EXPRESION 1 EXPRESION 2
x
AREA
2x + 8
EXPRESION 1 EXPRESION 2

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 20

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PROYECTO 18

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES FIGURAS GEOMETRICAS ENCONTRANDO SUS EXPRESIONES

EQUIVALENTES.

PERIMETRO

EXPRESION 1 EXPRESION 2
b+2

AREA
3b 2
EXPRESION 1 EX`PRESION 2

2c
2

3b
1
OBSERVA LA FIGURA Y CALCULA LO QUE TE PIDE EN EL SIGUIENTE
CUADRO.

4a + 3

cuadrado Valor Valor Valor AREA RESULTADO

a b c Expresión 1 Expresión 2

1 3 3

2 4 2
cuadrado Valor Valor Valor PERIMETRO RESULTADO
a b c Expresión 1 Expresión 2

1 3 3

2 3 2

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 21

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19.- Sucesiones y expresiones equivalentes 2

ACTIVIDAD 14. RESUELVE LAS SIGUIENTES SUCESIONES Y DETERMINA LA FORMULA O REGLA DE
SUCESIONEQUIVALENTES.

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
2 6 10 18
II
1 5 13

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
1 7 13 25
II
3 8 18 28

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
2.5 4.5 6.5 10.5
II 1 1 1 1
3 6 12 18

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 22

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

PROYECTO 19

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SUCESIONES.

SUCESION Posición del termino Regla de sucesión Regla equivalente

1o 2o 3o 4o 5o 6o
I
1 7 13 25
II
3 8 18 28

a) En la primera sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

b) En la segunda sucesión, que valores se encuentran en la posición 15, 20, 25 y 50:

SUCESION 1o 2o 3o 4o 5o REGLA DE REGLA

SUCESION EQUIVALENTE
I 0 14 28 56

II 5 13
1
III 2 7 22

IV -3 0 3 6 9

V 0.7 1.4 2.8

VI 2 10 18

SUCESION Posición del termino Regla de Regla

1o 2o 3o 4o 5o 6o sucesión equivalente
I
1.20 1.40 1.60 2.0
II 3 6 12 18
8 8 8 8
3 8 13
III 20 20 20

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 23

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

20.- Sistema de ecuaciones. Métodos de Igualación y de sustitución

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 24

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

ACTIVIDAD 15. RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES CON EL METODO DE IGUALACION. APOYATE
CONLOS DATOS ANTERIORES.

4x + 3y = 11 2x + y = 8
5x – 2y = 8 3x – 2y = 5

ACTIVIDAD.- RESUELVE EL SIGUIENTE SISTEMA DE ECUACIONES CON EL METODO DE SUSTITUCION.

X + 3y = 6 2x + 3y = 5
5x – 2y = 13 4x + y = 1

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 25

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

PROYECTO 20

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES SISTEMA DE ECUACIONES.

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 26

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

21.- Relación funcional 1

ACTIVIDAD 16.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE RELACION FUNCIONAL INVERSA.

a) Un coche circulando a 90 km/h ha tardado 12 horas en realizar un viaje. ¿Cuánto tiempo tardará en el
mismo trayecto a una velocidad de 80 km/h? Grafica los datos de la tabla.

VELOCIDAD TIEMPO horas

Km/h
90 12
80
70
60
50
100
120

90 ----- 12

80 ------ X

X = 90 X 12/ 80

X = 13.5 h

b) 6 fotocopiadoras tardan 6 horas en realizar un gran número de copias, ¿cuánto tiempo tardarían 4
fotocopiadoras en realizar el mismo trabajo? Grafica los datos de la tabla.

COPIADORAS TIEMPO
horas
6 6
4
3
2
8
9
10

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 27

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

PROYECTO 21
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS DIFERENTES TIPOS DE RELACION FUNCIONAL Y GRAFICA LOS DATOS.

a) Un camión ha recorrido 360 kilómetros en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros recorre en una hora?

TIEMPO VELOCIDAD
Km/h
3 360
5
6
9
10
12
15

b) 18 alumnos han pagado 60 pesos cada uno para comprar un regalo a una compañera, ¿cuánto tendrá
que pagar cada uno si al final participan 24 alumnos?

ALUMNOS CANTIDAD

18 60
24
10
9
15
30
5

c) Cantidad de pelotas con su precio correspondiente.

PRECIO $ 339.50

PELOTAS 3 5 7 9 15

GRAFICALA ATRAS.

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

22.- Polígonos.
ACTIVIDAD 17. DETERMINA CADA ANGULO INTERNO DE LOS SIGUIENTES POLIGONOS MIDIENDOLOS
CONTU TRANSPORTADOR, ANOTALOS EN TU FIGURA Y DESPUES SUMALOS POR CADA FIGURA,
DESPUES ESCRIBE EL RESULTADO.

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 29

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

ACTIVIDAD 18. RESPONDE LA SIGUIENTE TABLA DE ACUERDO A LO QUE SE TE ESTABLECE.

LADOS NOMBRE DEL SUMA DE ANGULOS NUMERO DE NUMERO DE

POLIGONO INTERNOS TRIANGULOS DIAGONALES
3 Triangulo 180o 1 0
4
5
6
7
8
9
10

ACTIVIDAD.- TRAZA UNAS DIAGONALES Y DIVIDE LA FIGURA EN TRIANGULOS, DETERMINA CUANTOS

TRIANGULOS SON Y DE ESTA FORMA CALCULA LA SUMA DE SUS ANGULOS INTERNOS.

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 30

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

ACTIVIDAD 19. ENCUENTRA LOS SIGUIENTES ANGULOS INTERNOS DE LAS SIGUIENTES FIGURAS,
APLICANDOLO QUE YA APRENDISTE.

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

PROYECTO 22

ACTIVIDAD.- OBSERVA CADA FIGURA Y DETERMINA CUANTO MIDE EL ANGULO INTERNO QUE TE PIDE.

63o

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

23.- Conversión de medidas 2

ACTIVIDAD 20. COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA:

KILOGRAMO 2 0.5 3.5 6 9.2

TONELADA

DECAGRAMO

GRAMO

QUINTAL

MILIGRAMO

ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

a) Dani tiene dos perros: Tizón es de color negro y pesa 1850 decagramos. El otro perro, Romeo,
es de color gris y pesa 24 kilos. ¿Qué perro es más pesado? ¿Qué diferencia de masa hay
entre ambos perros?

b) Para hacer una tarta de chocolate, por cada 0,5 kilos de harina hay que añadir 100
gramos de cacao y un puñado de nueces. Mañana voy a hacer una tarta de chocolate con
10 hg de harina. ¿Cuánto cacao necesitaré?

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 33

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ACTIVIDAD 21.- RESUELVE LA SIGUIENTE TABLA.

LITRO 3 0.8 6.5 9 12

DECILITRO

KILOLITRO

DECALITRO

CENTILITRO

MILILITRO

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES DE VOLUMEN

• 23 dl = ml • 210 l = dl
• 940 cl = dl • 40 cl = ml
• 550 hl = kl • 90 dl = ml
• 9000 dl = hl • 700 cl = l
• 600 dal = l
• 1200 hl = l

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 Fecha: ______/______/______
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PROYECTO 23
ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES DE PESO.

KILOGRAMO 7 1.5 6.2 4 11

TONELADA

DECAGRAMO

GRAMO

QUINTAL

MILIGRAMO

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES DE CAPACIDAD

LITRO 3 0.9 4.5 15 9.2

DECILITRO

KILOLITRO

DECALITRO

CENTILITRO

MILILITRO

ACTIVIDAD.- RESUELVE LAS SIGUIENTES CONVERSIONES

1. 115 dal = l

2. 340 hl = kl

3. 324 ml = l

4. 3456 dl = hl

5. 500 kl = dl

6. 24 cl = l

7. 1900 l = dl

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 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

24.- Área del Círculo.

ACTIVIDAD 22. CALCULA LAS SIGUIENTES ÁREAS SOMBREADA DE LOS CIRCULOS.

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

PROYECTO 24

CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.

CALCULAR LA PARTE SOMBREADA

3 cm
5 cm

CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.

CALCULAR LA PARTE SOMBREADA.

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 37

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

25.- Medidas de tendencia central y de dispersión 1

Calculo de Desviación Media.

ACTIVIDAD 23.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL

Y DEDISPERSION.

a) En un salón de clases, se preguntó a los alumnos sus edades quedando de la siguiente manera.

12, 11, 13, 14, 11, 11, 11, 12, 15, 15, 14, 15, 13 ,12, 11, 10, 10, 12, 12, 15, 14, 15, 11, 11.

Obtén los siguientes datos.

ORDENA LOS DATOS

MEDIA
MODA
MEDIANA
RANGO

DESVIACION MEDIA

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 38

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________
b) En una prueba de matemáticas cada uno de los alumnos obtuvieron los siguientes aciertos:

28, 27, 26, 26, 24, 24, 23, 22, 22, 22, 21, 20, 20, 20, 20, 19, 19, 19, 18, 16, 14, 14, 12, 11, 9 y 8.

ORDENA LOS DATOS.

MEDIA

MODA

MEDIANA

RANGO

DESVIACION MEDIA

GRAFICA LOS DATOS.

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 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

PROYECTO 25
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE
DISPERSION.

a) De las edades de los profesores de una escuela secundaria, calcular:

25, 18, 20, 33, 44, 19, 42, 38, 22, 48, 27, 22, 19, 25, 25, 62, 39, 27, 62, 28.
ORDENA LOS DATOS.

MEDIA
MODA
MEDIANA
RANGO

DESVIACION MEDIA

GRAFICA LOS DATOS.

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 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

26.- Histogramas y polígonos de frecuencia.

ACTIVIDAD 24. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS QUE SE TE PLANTEAN.

a) Observa la siguiente gráfica de barras que está relacionada con el número de alumnos de un grupo con
respecto a su calificación y contesta las preguntas.

¿Cuántos alumnos sacaron diez?

Calificaciones de alumnos ¿En cuál calificación fueron diecisiete alumnos?
20 ¿Cuántos alumnos fueron los que reprobaron?
Numero de alumnos

15
¿Cuál es el número de alumnos con calificación de diez?
10
¿En cuál calificación se concentra mayor número de
5 alumnos?
¿Cuántos alumnos sacaron de calificación siete u ocho?
0
5 6 7 8 9 10 ¿Cuántos alumnos sacaron de calificación cinco o diez?
Calificaciones

b) En un supermercado de Chihuahua, a los clientes se les van otorgando puntos por cada una de las
compras que realiza.

La siguiente gráfica poligonal muestra las compras que hizo la señora Jurado y los puntos acumulados en
cada compra.

a) ¿Cuántos puntos le dan por cada cien pesos de

Grafica de compras
compra?
40
b) ¿Cuántos puntos logró acumular en las siete
30
compras que hizo?
PUNTOS

20

10

0
$100 $300 $200 $500 $600 $400 $500

c) Elabora una gráfica poligonal con los datos de la siguiente tabla respecto de los resultados obtenidos
por un grupo de alumnos en una prueba.
Calificación No. De
alumnos
5 2
6 3
7 6
8 8
9 4
10 2

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 41

 Fecha: ______/______/______
NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________
ACTIVIDAD 25. Contesta lo que se te pide

d) Se realizó un censo en un poblado, se tomaron las edades de tres familias, se muestran algunos datos
de las edades para organizarlos.

12 5 10 11 24 12 25 10 23 22
10 8 8 12 23 20 17 14 30 30
24 12 8 9 8 15 16 22 23 12
30 28 13 17 4 5 8 8 14 12
ORGANIZA LOS DATOS.

Intervalo Frecuencia Absoluta Punto medio -del intervalo

0a5

6 a 10

11 a 15

16 a 20

21 a 25

26 a 30

GRAFICA LOS DATOS EN UNA GRAFICA DE BARRAS

a) ¿Cuáles son las edades que más se encontraron en las familias?

b) ¿Cuáles son las edades con menos personas?

c) ¿A qué conclusión llegas con estos datos?

Matemáticas II. Cuadernillo de Ejercicios Página 42

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NOMBRE: ____________________________________________________ GRUPO: ___________

PROYECTO 26
ACTIVIDAD.- RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA Y GRAFICA LOS DATOS.

a) 3.- Elabora una gráfica de barras en donde representes los siguientes resultados que se obtuvieron al
entrevistar a varias personas con respecto a su deporte preferido.

volibol Box Beisbol Beisbol Beisbol Box Beisbol volibol Box

Box futbol volibol futbol volibol Beisbol futbol Beisbol futbol
volibol Beisbol Beisbol Beisbol futbol Box Beisbol Box Beisbol
Box Box volibol Beisbol Beisbol Beisbol Box Beisbol futbol
ORGANIZA LOS DATOS

DEPORTE FRECUENCIA ABSOLUTA PORCENTAJE

Volibol

Futbol

Beisbol

Box

GRAFICA LOS DATOS EN UNA GRAFICA

a) ¿Cuál es el deporte que más le gusta a las personas entrevistadas?

b) ¿Cuál es el deporte que menos gusta?

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