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Quinto
Quinto
I. INFORMACIÓN
III. TEMPORALIZACIÓN
3.1. Año académico : 2022
3.2. Inicio : 14 DE MARZO DEL 2022
3.3. Término : 16 DE DICIEMBRE DEL 2022
3.4. Semanas : 108
BIMESTRE I II III IV
Del 14 de marzo al 13 Del 23 de mayo al 22 Del 08 de agosto al 07 Del 17 de octubre al
Duración
de mayo de julio de octubre 16 de diciembre
Semanas ……. semanas ……. Semanas ……. semanas ……. semanas
Horas efectivas 9 9 9 9
GESTIONA
CONSTRUYE GESTIONA RESPONSABLE- RESPONSABLE-
INTERPRETACIONES MENTE EL ESPACIO Y EL MENTE LOS RE-
HISTÓRICAS AMBIENTE CURSOS ECONÓ-
MICOS
financieras
históricos
ambiente
diversas
Unidad I: Consecuencias de la segunda guerra mundial. Dossier sobre la
EL MUNDO DE LA GUERRA FRÍA El sistema mundial de la post guerra. Guerra Fría
¿Se vivió verdaderamente en paz La Guerra Fría. Los primeros conflictos de la
guerra fría.
luego de la Segunda Guerra
La expansión económica de Occidente.
Mundial? ¿En qué consistió la paz La coexistencia pacífica en la Guerra fría.
que se vivió al finalizar la Segunda Conflictos en los años sesenta.
Guerra Mundial? Descolonización y tercer mundo.
Movimientos de independencia en Asia y África.
El conflicto árabe judío.
La evolución política de China.
Unidad 2: Cambios sociales en el Perú y América Latina. Periódico mural
ENTRE DICTADURAS Y El desarrollismo en América Latina. sobre las dictaduras
DEMOCRACIAS El ochenio de Odria. y democracias en el
América Latina durante la guerra fría. Las
¿Por qué si crecemos Perú y América
dictaduras militares latinoamericanas.
económicamente aún no nos Democracia, oligarquía y econo-mía liberal. La
desarrollamos de manera integral participación de la mujer.
como país? Reformismo, desarrollismo y guerrillas.
La dictadura militar (1968-1980) Reformas y
represión.
La segunda fase del gobierno militar.
Unidad 3: La crisis mundial en la década de 1970. Reportaje sobre los
CAMBIOS EN EL MUNDO El fin de la guerra fría. retos que tenemos
CONTEMPORÁNEO Estados Unidos y el mundo unipolar. como país en el
La Unión Europea, Rusia y Japón
¿Por qué los gobiernos mundo actual
China y las potencias emer-gentes.
democráticos en el Perú y El mundo islámico.
Latinoamérica fueron interrumpidos Grandes conflictos de los últimos años
por los golpes de Estado?
Unidad 4: El retorno a la democracia. Video sobre los
PERÚ Y AMÉRICA EN LAS La crisis de los ochenta. La crisis de violencia gobiernos peruanos
ÚLTIMAS DÉCADAS en Latinoamérica. La crisis de violencia en el en los últimos años
Perú.
¿Qué podemos hacer frente a los
Los gobiernos de Alberto Fujimori.
problemas ambientales que La lucha contra el terrorismo.
vivimos? La crisis del fujimorismo.
Democratización y pacificación en el Perú.
Hechos y acontecimientos de la historia
reciente.
La sociedad peruana actual.
Unidad 5: Ecorregiones y ecosistemas del Perú. Ensayo sobre la
DESARROLLO SOSTENIBLE Y Conservación de los ecosis-temas. relación entre
MEDIOAMBIENTE Políticas ambientales en el Perú. crecimiento y
La biodiversidad como recurso estratégico.
¿Se puede prevenir lo que pasará desarrollo en el
La Amazonía como reserva de biodiversidad. La
con nuestra economía y la del Antártida como reserva de biodiversidad. Perú actual
mundo? ¿Cómo podemos Problemática ambiental.
prepararnos ante posibles crisis Un nuevo paradigma: el desarro-llo sostenible
económicas?
Unidad 6: Características físicas del medio geográfico. El Mesa redonda
MEDIO GEOGRÁFICO Y mar peruano. sobre el desarrollo
ACTIVIDAD HUMANA El relieve de la costa de la sierra y de la selva. de las actividades
Los ríos de la costa, de la sierra y de la selva.
¿Qué retos enfrentamos en nuestra económicas en la
Factores que definen el clima del Perú.
realidad geográfica? Actividades económicas, secto-res y procesos. diversidad del
Las actividades económicas en el Perú. territorio peruano.
Población y espacios geográficos.
Unidad 7: Redes viales. Red vial y desarrollo sostenible en Debate sobre los
DESARROLLO, ECONOMIA E el Perú. problemas que
INTEGRACIÓN Organización política y admi-nistrativa. afectan al Perú y
Propuestas de regio-nalización.
¿Cómo reducimos la vulnerabilidad proponen
Elementos claves para el desarrollo regional.
ante los desastres en nuestro país? Establecimiento de los límites territoriales. soluciones
Posibilidades de desarrollo en las fronteras.
El proceso de integración latinoamericana.
Bloques de integración latinoa-mericana.
Unidad 8: El Perú y la economía global. Infografía sobre el
EL PERÚ Y EL SISTEMA Internacionalización de la producción y las sistema financiero y
FINANCIERO INTERNACIONAL finanzas. la globalización
Importancia del sistema financiero.
¿Cuál es la realidad del Perú dentro económica.
El Fondo Monetario Interna-cional. El Banco
del sistema financiero Mundial. El Banco Interamericano de Desarrollo.
internacional? Liberalización del comercio de bienes y
servicios
El comercio internacional.
Tratados y convenios del Perú: APEC -TLC
Fortalecimiento de la economía y las finanzas.
VI. VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (Por Unidad de ser pertinente)
VIII. EVALUACIÓN
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la programación atendiendo su flexibilidad.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo
el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas
y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.
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PRIMERA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Cuarto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 5 Semanas
- Fecha de Inicio : 14 de marzo del 2022
- Fecha de término : 15 de abril del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Roco
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Foro de discusión sobre el Antiguo Régimen y sus grandes contradicciones.
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SEGUNDA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Quinto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 4 Semanas
- Fecha de Inicio : 18 de abril del 2022
- Fecha de término : 13 de mayo del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Rocio
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
ENFOQUE AMBIENTAL climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
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Docente
TERCERA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Quinto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 4 Semanas
- Fecha de Inicio : 23 de mayo del 2022
- Fecha de término : 18 de junio del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Rocio
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
ENFOQUE AMBIENTAL climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
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Docente
CUARTA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Quinto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 5 Semanas
- Fecha de Inicio : 20 de junio del 2022
- Fecha de término : 22 de julio del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Rocio
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
ENFOQUE AMBIENTAL climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Fórum sobre la influencia de las revoluciones liberales en el mundo.
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Docente
QUINTA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Quinto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 4 Semanas
- Fecha de Inicio : 08 de agosto del 2022
- Fecha de término : 02 de setiembre del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Rocio
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
ENFOQUE AMBIENTAL climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Ensayo sobre la independencia del Perú y su influencia en la población.
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Docente
SEXTA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD: “MEDIO GEOGRÁFICO Y ACTIVIDAD HUMANA”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Quinto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 5 Semanas
- Fecha de Inicio : 05 de setiembre del 2022
- Fecha de término : 07 de octubre del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Rocio
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Reportaje sobre el impacto del calentamiento global en los biomas terrestres y grandes paisajes.
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SÉPTIMA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Quinto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 4 Semanas
- Fecha de Inicio : 17 de octubre del 2022
- Fecha de término : 11 de noviembre del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Rocio
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Mesa redonda sobre la formación de los continentes.
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OCTAVA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : OSCAR GUTIERREZ HUAMAN
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : Quinto Grado, Secciones: Única
I.4. Duración : 5 Semanas
- Fecha de Inicio : 14 de noviembre del 2022
- Fecha de término : 16 de diciembre del 2022
- Docente responsable : Paulet Solorzano, Rocio
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
ENFOQUE AMBIENTAL climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
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Docente