Plan de Riesgo Institución Educativa #10313 - 2023

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UGEL ……..
“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Años de la unidad, la paz y el desarrollo”
PLAN DE GESTIÓN DEL

RIESGO DE DESASTRES Y
ACCIONES DE
CONTINGENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10313

SURO CHICO
1
UGEL ……..
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN..................................................................................................................3
II. OBJETIVOS .........................................................................................................................3
2.1. OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................3
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................3
III. BASE LEGAL ...................................................................................................................3
IV. INFORMACIÓN GENERAL ..............................................................................................5
4.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .................................................................5
4.2. DATOS DEL DIRECTOR..............................................................................................5
V. DIAGNÓSTICO ....................................................................................................................5
VI. IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO ....................................................................................7
VII. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD ..............................................................................8
7.1. POBLACIÓN EDUCATIVA VULNERABLE, MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA .............................................................................................................................8
7.2. DIMENSIÓN SOCIAL ...................................................................................................9
7.3. DIMENSIÓN FÍSICA ...................................................................................................11
7.4. DIMENSIÓN ECONÓMICA ........................................................................................13
7.5. DIMENSIÓN AMBIENTAL ..........................................................................................15
7.6. EVALUACIÓN DE LA VULNERABILIDAD .................................................................16
7.7. DETERMINACIÓN DEL RIESGO ...............................................................................17
7.7.1. DIMESIÓN SOCIAL ............................................................................................17
7.7.2. DIMENSIÓN FÍSICA ...........................................................................................17
7.7.3. DIMENSIÓN ECONÓMICA ................................................................................17
7.7.4. DIMENSIÓN AMBIENTAL ..................................................................................17
7.8. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y
RECURSOS ...........................................................................................................................18
VIII. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS ..............................................................................20
8.1. ACCIONES DE PREPARACIÓN ............................................................................20
8.2. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN ..............................................25
IX. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN ..........................................................................32
X. ANEXOS ............................................................................................................................33
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UGEL ……..
I. INTRODUCCIÓN
El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la IE Nº 10313 del caserío de SURO
CHICO, distrito de la Ramada, provincia de Cutervo, de la región Cajamarca; se
enmarca en la R.S.G. N° 302-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica:
“Disposiciones para la implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y
Desastres en el Sector Educación”.
Este documento, constituye un instrumento de carácter preventivo y de planificación

que permite gestionar adecuadamente y de manera oportuna los riesgos a los que
está expuesto nuestra institución educativa.
II. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
- Incorporar el enfoque de Gestión de Riesgos de Desastres en la IE N°

10313, a través de la implementación de medidas, actividades y acciones
de prevención y reducción del riesgo, así como también de preparación,
respuesta y rehabilitación; que tienen por finalidad brindar la continuidad
del servicio educativo ante la ocurrencia de un evento adverso.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Fortalecer la gestión de riesgo de desastres en la IE.

- Fomentar la participación de la comunidad educativa, de forma organizada
para el desarrollo de una cultura de prevención y reducción de riesgo en la
IE
- Reducir la vulnerabilidad con medidas, actividades y acciones de
prevención y reducción del riesgo de desastres para garantizar una
Escuela Segura.
- Establecer acciones de respuesta y rehabilitación para la continuidad del
servicio educativo, frente a emergencias y desastres.
III. BASE LEGAL

- Ley N° 28044, Ley General de Educación y modificatorias, así como, su
reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED.
- Ley N° 28551, que establece la obligación de elaborar y presentar planes
de contingencia.
- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
- Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD) y modificatorias, así como su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM.
- Decreto Supremo N° 111-2012-PCM, que dispone la aprobación de la
Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres como Política de
obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional.
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UGEL ……..
- Decreto Supremo N° 034-2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de

Gestión del Riesgo de Desastres – PLANAGERD 2014 – 2021.
- Resolución Ministerial Nº 145-2018-PCM, que aprueba la Estrategia de
Implementación del Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres —
PLANAGERD 2014-2021.
- Decreto Supremo Nº 038-2021-PCM, que aprueba la Política Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres al 2050.
- Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
- Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de
Educación Ambiental 2017-2022.
- Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que establece que la Oficina de
Defensa Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres propone los
documentos normativos pertinentes, en el marco del Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
- Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica N° 037-01-MINEDU, denominada “Disposiciones para la
Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en
el Sector Educación”.
- Decreto Supremo N° 146-2020-PCM, que modifica el D.S. N° 116-2020-
PCM, que establece las medidas que debe seguir la ciudadanía en la
nueva convivencia social y prorroga el Estado de Emergencia Nacional por
las graves circunstancias que afectan la vida de la nación a consecuencia
del COVID-19, modificado por los Decretos Supremos N° 129-2020-PCM,
N° 135-2020-PCM y N° 139-2020-PCM.
- Resolución Viceministerial Nº 273-2020-MINEDU que aprueba el
documento normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2022 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de
la Educación Básica”, en donde indica que en casos de situaciones por
peligro inminente, emergencias y/o desastres que expongan y/o afecten a
la comunidad e infraestructura educativa, el directivo y el personal
docentes de las IE y programas educativos deben organizar e implementar
la respuesta educativa acorde a su Plan de Gestión del Riesgo de
Desastres.
- Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar
en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”.
- Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU. Norma Técnica
Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones
y programas educativos de la educación básica para el año 2023".
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UGEL ……..
IV. INFORMACIÓN GENERAL
4.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la IE : 10313
Código del local : 0347898
Código modular : 114582
DRE : Cajamarca
UGEL : Cutervo
Departamento : Cajamarca
Provincia : Cutervo
Distrito : La Ramada
Nivel / Modalidad educativa : EBR
Tipo de gestión : Pública
Características de la IE : Multigrado
Turno : Mañana
Total de pabellones : 03
Total de alumnos : 26
4.2. DATOS DEL DIRECTOR
Nombre y Apellidos : Juana Luz Carrero Tello

Condición : Encargado por Función
Correo electrónico : juanaluzcartel@gmail.com
Número de celular : 976757466
Nombres y apellidos del : Elsi Chavez
responsable de GRD
V. DIAGNÓSTICO
5.1. LOCALIZACIÓN DE IE
La Institución Educativa N° 10313 se encuentra ubicada en el caserío de Suro
Chico distrito de la Ramada y provincia de Cutervo región Cajamarca.
5.2. DESCRIPCIÓN DE LA IE
La Institución Educativa N° 10313”; cuenta con 1 142 metros cuadrado cuenta con
saneamiento físico – , los cuales están distribuidos en 02 aulas de clase, 1
dirección, 1 área de servicios higiénicos ,sala de computo cocina y comedor,
almacén de Qaliwarma,.
El material predominante de la infraestructura educativa es de piedra y adobe , la

cual presenta fisuras; el material de construcción es del año 1965 y la última
construcción es de ladrillo y cemento y la ultima es de 2007.
5
UGEL ……..
6
UGEL ……..
VI. IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO
6.1. IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO EN EL ÁMBITO DE LA IE

Al respecto, en la IE N° 10313 los peligros que históricamente y con mayor
frecuencia, han afectado a la comunidad educativa, son los que se muestran en la
siguiente tabla:
Tabla 1. Identificación de peligros
MARCAR CON UNA

“X” LOS PELIGROS
CLASIFICACIÓN DE LOS
PELIGROS POR LOS CUALES
PELIGROS
HAYA SIDO
AFECTADA SU IE
Peligros
generados por
fenómenos de Sismo
geodinámica
interna
Peligros Caída de roca
generados por Deslizamiento
PELIGROS fenómenos de
GENERADOS geodinámica Huaico
POR externa
FENÓMENOS
DE ORIGEN
Lluvias intensas X
NATURAL
Peligros Sequías
generados por Heladas
fenómenos de Friaje
geodinámica Granizadas
externa Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes X
Por radiación no ionizantes:
Físico Exposición a radiación
ultravioleta
Por materiales peligrosos:
Por explosivos, riesgo de
incendio por gases, líquidos
PELIGROS Químico
y sólidos inflamables, etc.
INDUCIDOS
Botaderos de basura o
POR ACIÓN
rellenos sanitarios
HUMANA
Por agentes biológicos:
Ocasionados por bacterias,
virus, hongos, protozoarios,
Biológico X
parásitos; como por ejemplo
la COVID-19 y/o
enfermedades metaxénicas
7
UGEL ……..
A continuación, se presenta el croquis de peligros de la IE:
Figura 1. Croquis de peligros
VII. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD
7.1. POBLACIÓN EDUCATIVA VULNERABLE, MIEMBROS DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
En nuestra institución educativa N° 10313 un total de 26 estudiantes, plana
docente conformada por 2 profesores, los cuales conforman la comunidad
educativa de nuestra institución que, ante la materialización de un peligro, se
encontrarían en riesgo de afectación a la vida y a la salud.
8
UGEL ……..
7.2. DIMENSIÓN SOCIAL

Se evalúa las características sociales que tiene cada uno de los componentes o
unidades de nuestra institución educativa, para determinar el nivel de
vulnerabilidad en cuanto a esta dimensión.
VALOR
FACTOR VARIABLE MARCAR RESULTADO
CUALITATIVO
% de estudiantes con 0 a 19%
necesidades 20 a 39%
educativas especiales 40 a 59% 0
asociadas a 60 a 79%
discapacidad 80 a 99%
% de estudiantes con 0 a 19% X
anemia 20 a 39%
FRAGILIDAD 40 a 59% 1
60 a 79%
80 a 99%
% de miembros de 0 a 19%
IIEE con necesidades 20 a 39%
educativas especiales
40 a 59% 0
asociadas a
discapacidad 60 a 79%
80 a 99%
La IIEE cuenta con No cuenta X
plan de GRD aprobado En proceso de
con RD vigente elaboración
Cuenta con plan
sin vigencia
1
Cuenta con plan
culminado sin RD
de aprobación
Cuenta con plan
x
aprobado con RD
Cuenta con comité de No cuenta con
gestión de condiciones CGCO
RESILIENCIA operativas con RD El CGCO está en
vigente
proceso de
conformación
Cuenta con CGCO
sin RD de 1
conformación
Cuenta con CGCO
instalado con acta
Cuenta con CGCO
con RD de X
conformación
Cuenta con brigada de No cuenta con
educación ambiental y 2
BEAGRD
9
UGEL ……..
gestión del riesgo de La BEAGRD está

desastres aprobado en proceso de
con RD vigente conformación
Cuenta con
BEAGRD sin RD X
de conformación
Cuenta con
BEAGRD instalado X
con acta
Cuenta con
BEAGRD con RD
de conformación
% de miembros de la 0 a 19 %
IIEE que participaron 20 a 39 %
en los simulacros 40 a 59 % 1
escolares del año
anterior 60 a 79 %
80 a 99 % X
Nivel de Conocimiento Desconoce
de los peligros en la totalmente
zona de ubicación de Desconoce
la IIEE
Ha escuchado
x 4
alguna vez
Si conoce
Si conoce y es
precavido
SUMA
TOTAL VARIABLES 8
SUMA 10
OPERACIÓN 1.25
BAJO BAJO
MEDIO
NIVEL DE VULNERABILIDAD
ALTO
MUY ALTO
10
UGEL ……..
7.3. DIMENSIÓN FÍSICA

Se evalúa las características físicas que tiene cada uno de los componentes o
unidades de nuestra institución educativa, para determinar el nivel de
FACTOR VARIABLE VALOR CUALITATIVO MARCAR RESULTADO

Estado de Precario y/o falta
conservación de incrementar
los muros Pésimo estado
(Demolición/Desmontaje)
Mal estado (Necesita
2
reparación leve)
Regular estado (Necesita
X
mantenimiento)
Buen estado (No necesita
reparación)
las columnas Pésimo estado
4
reparación leve)
X
mantenimiento)
reparación)
FRAGILIDAD conservación de incrementar
las vigas Pésimo estado
2
reparación leve)
X
mantenimiento)
reparación)
la estructura de Pésimo estado
techos/entrepisos
2
reparación leve)
X
mantenimiento)
reparación)
Antigüedad de la Mayores a 65 años
Construcción 2
De 16 a 35 años
11
UGEL ……..
De 6 a 15 años
Material Otro (Estera, cartón o

predominante en plástico, etc.)
las paredes Madera
Adobe, tapial, quincha,
0
piedra con barro x
cal/cemento
Eternit o fibra de concreto
Ladrillo o concreto X
Material Otros
predominante en (Estera/cartón/plástico,
el techo paja, hoja de palmera,
etc.)
Caña con barro, Lata o 3
latón
Madera y Calamina X
Fibra de cemento y teja
Concreto armado
Material Tierra y otros
predominante en Madera (entablado)
el piso Parquet o madera
pulida/Vinílico, pisopak o
0
similar
Cemento x
Loseta, Cerámico o
similar
Sistema eléctrico No cuenta con servicio
eléctrico
Inoperativo
Operativo sin puesta a
7
tierra
Operativamente parcial
con puesta a tierra
Operativamente completo x
Cumplimiento de Muy malo (De 0 a 20%
la Normatividad de cumplimiento)
RNE en el diseño Malo (De 21 a 40% de
y construcción del
cumplimiento)
Loc. Escolar
Regular (De 41 a 60% de
3
cumplimiento)
RESILIENCIA Bueno (De 61 a 80% de
x
cumplimiento)
Excelente (De 81 a 100%
de cumplimiento)
Loc. Escolar con No implementado
planos y/o croquis Implementado al 25% X 3
de señalización y Implementado al 55%
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UGEL ……..
evacuación Implementado al 85%

interna y en
zonas visibles Implementado al 100%
Local educativo No tiene certificado X

cuenta con Se ha solicitado
Certificado de inspección
Inspección
Se realizó inspección 5
Técnica de
Seguridad en Certificado en proceso
Edificaciones
emitido por la Si tiene certificado
municipalidad
SUMA 27
TOTAL VARIABLES 12
SUMA 27
OPERACIÓN 2.25
BAJO
MEDIO MEDIO
ALTO
MUY ALTO
7.4. DIMENSIÓN ECONÓMICA

Se evalúa las características económicas que tiene cada uno de los componentes
o unidades de nuestra institución educativa, para determinar el nivel de

Local escolar con Otros (Río, acequia, X
acceso a Agua manantial, etc.) 0
Potable Pozo
Camión cisterna u otro
similar
Pilón de uso público
Red pública x
Local escolar con Local Esc. no cuenta con
acceso a energía energía eléctrica
eléctrica Panel Solar o Energía
FRAGILIDAD
eólica
Generador o motor del
1
local educativo
Generador o motor del
Municipio o de la
comunidad
Red pública X
Local escolar con No cuenta con desagüe
acceso a 4
Cuenta con desagüe sin X
13
UGEL ……..
desagüe mantenimiento
Cuenta con desagüe
artesanal
Cuenta con desagüe
insuficientes
Cuenta con desagües
operativos
Local escolar con No cuenta con cobertura
acceso a internet Hay cobertura, pero no
cuenta con dispositivos
de internet
Hay cobertura y cuenta
con dispositivos con X
3
señal mala
Hay cobertura y cuenta
con dispositivos con
señal moderada
Hay cobertura y acceso
con señal buena
Local escolar con No cuenta con
presupuesto de presupuesto
mantenimiento el Presupuesto cubre el
2023
30% de necesidades
Presupuesto cubre el
X 7
50% de necesidades
80% de necesidades
RESILIENCIA 99% de necesidades
Local escolar Loc. Escolar no
implementado Implementado con X
con Dispositivo dispositivo de seguridad
de seguridad en
Implementado al 25%
el año 2022
Implementado al 55% 5
Implementado al 85%
Loc. Escolar
Implementado con
dispositivo de seguridad
SUMA
TOTAL VARIABLES 6
SUMA 16
OPERACIÓN 2.66
BAJO
MEDIO MEDIO
ALTO
MUY ALTO
14
UGEL ……..
7.5. DIMENSIÓN AMBIENTAL

Se evalúa las características ambientales que tiene cada uno de los componentes
o unidades de nuestra institución educativa, para determinar el nivel de

Manejo de aguas No tiene/Usa baño
residuales del portátil
Local escolar Desemboca en un río,
acequia, acequia o canal
Utiliza pozo ciego o negro 2
Utiliza pozo
X
séptico/tanque séptico
Desemboca en una red
pública de desagüe
Manejo de La arrojan a cualquier
FRAGILIDAD residuos sólidos lugar
del Local escolar La arrojan al Rio o
acequia
Otros (Se deposita en un
pozo / La entierran/ La X 0
queman, botadero, etc.)
La arrojan al camión o
triciclo municipal
Recolección diaria o
semanal
% de brigadistas 0% a 19%
de educación 20% al 39%
ambiental y GRD 40% al 59% X
capacitados en 3
60% al 79%
temas
concernientes a
sus roles. 79% a 99%
Local escolar con No cuenta con tachos y/o
tachos o contenedores
contenedores Insuficiente cant. de
para el reciclado
tachos y/o contenedores
RESILIENCIA de residuos.
Insuficiente cant. de
tachos diferenciados por x
residuos
5
Suficiente cant. de tachos
diferenciados por
residuos
Suficiente tachos y
contenedores
diferenciados por
ambientes
SUMA 10
15
UGEL ……..
TOTAL VARIABLES 4
SUMA 10
OPERACIÓN 2.5
BAJO
MEDIO MEDIO
ALTO
MUY ALTO
7.6. EVALUACIÓN DE LA VULNERABILIDAD

DIMENSIÓN VALOR PROMEDIO
SOCIAL 1.25
FÍSICA 2.25
ECONÓMICA 2.66
AMBIENTAL 2.5
SUMA 8.66
TOTAL DIMENSIONES 30
OPERACIÓN 3.464
BAJO
MEDIO MEDIO
ALTO
MUY ALTO
16
UGEL ……..
7.7. DETERMINACIÓN DEL RIESGO
7.7.1. DIMESIÓN SOCIAL
FACTOR PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO

SISMO X BAJO
FRAGILIDAD
LLUVIAS INTENSAS X BAJO
RESILIENCIA
7.7.2. DIMENSIÓN FÍSICA

SISMO X BAJO
FRAGILIDAD
RESILIENCIA
7.7.3. DIMENSIÓN ECONÓMICA

SISMO X BAJO
FRAGILIDAD
RESILIENCIA
7.7.4. DIMENSIÓN AMBIENTAL

SISMO X BAJO
FRAGILIDAD
RESILIENCIA
17
UGEL ……..
7.8. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y

RECURSOS
ENCARGADO EJECUCIÓN
DE POR
RIESGO MEDIDAS DE MEDIDAS DE
IMPLEMENTAR TRIMESTRE
IDENTIFICADO PREVENCIÓN REDUCCIÓN
Y/O
1 2 3 4
SEGUIMIENTO
Probabilidad de Reconstruir Reforzamiento Comité de X
colapso de la siguiendo los estructural Gestión de
infraestructura. lineamientos del Condiciones
Reglamento Operativas
Nacional de
Edificaciones
Posible afectación a Reconstruir Reforzamiento Comité de X
la integridad, salud y siguiendo los estructural Gestión de
vida de la comunidad lineamientos del Condiciones
educativa. Reglamento Operativas
Nacional de
Edificaciones
Probabilidad de Reconstruir Reforzamiento Comité de X
pérdida de siguiendo los estructural Gestión de
mobiliario, lineamientos del Condiciones
equipamiento y Reglamento Operativas
material educativo. Nacional de
Edificaciones
Posibles cortes, Mantenimiento Cambio de Comité de X
amputaciones y rutinario de vidrios rotos y Gestión de
heridas, afectación a ventanas fijarlos Condiciones
la salud y vida de la Operativas
comunidad
educativa.
- Probabilidad de Rediseño de Reforzamiento Comité de X
ruptura total de instalaciones estructural Gestión de
tuberías y sanitarias de Condiciones
accesorios. acuerdo al Operativas
- Probabilidad de Reglamento
inundaciones del Nacional de
local escolar, Edificaciones
como efecto
secundario.
Probabilidad de Rediseño de Cambio de Comité de X
electrocución y/o instalaciones instalaciones Gestión de
afectación a la salud eléctricas de eléctricas Condiciones
y vida de la acuerdo al deficientes Operativas
comunidad Código Nacional
educativa. de Electricidad
- Probabilidad de Reconstruir Reforzamiento Comité de X
colapso de la siguiendo los e instalación de Gestión de
escalera. lineamientos del pasamanos Condiciones
18
UGEL ……..
- Posibles caídas Reglamento Operativas

de estudiantes y Nacional de
docentes. Edificaciones
- Golpes,
atrapamiento.
- Probabilidad de Implementación Inspección Comité de X
pérdida de de los frecuente del Gestión de
infraestructura, dispositivos estado de la Condiciones
mobiliario, mínimos de señalización, de Operativas
equipamiento y seguridad: los certificados
material señalización, de vigencia de
educativo. extintor, botiquín, extintores,
- Posible megáfono asimismo de
afectación a la medicinas e
integridad, salud insumos del
y vida de la botiquín y carga
comunidad de la batería del
educativa. megáfono
- Probabilidad de Propuesta de Reforzamiento Comité de X
pérdida de reubicación de la de muro y Gestión de
infraestructura, institución construcción del Condiciones
mobiliario, educativa por sistema de Operativas
equipamiento y encontrarse en drenaje y
material una zona de muy canalización
educativo. alto riesgo
- Posible
afectación a la
integridad, salud
y vida de la
comunidad
educativa.
Posible afectación a Implementación Colocar Comité de
la integridad, salud y de señalización rompemuelles y Gestión de
vida de la comunidad de transito señalización Condiciones
educativa. para evitar Operativas
accidentes de
tránsito
Posible afectación a Coordinación con Gestionar el Comité de X
la integridad, salud y las instituciones inmediato cese Gestión de
vida de la comunidad competentes de actividades Condiciones
educativa, por gases (municipalidad y en el botadero Operativas
tóxicos. OEFA) para el
cierre definitivo y
formal de
botaderos
19
UGEL ……..
VIII. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

8.1. ACCIONES DE PREPARACIÓN
8.1.1. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A SISMOS
CRONOGRAMA TRIMESTRAL
ACCIONES DE PREPARACIÓN A
Enero Abril Julio Octubre
IMPLEMENTAR – FRENTE A SISMOS
Marzo Junio Setiembre Diciembre
Recuerda, tu IIEE debe contar con los
planos, esquemas y/o croquis de
señalización, indicando rutas de evacuación X X X X
leyenda y ubicación de los dispositivos de
seguridad.
Si estas en un 2do piso o pisos superiores,
baja despacio las escaleras y apóyate de
X X X X
las barandas, no corras, podrías sufrir un
accidente.
Aléjate de paredes, cables, postes de
X X X X
alumbrado eléctrico, vidrios y árboles.
Alejarse de las ventanas u objetos que
puedan caer. En caso no pudiera alcanzar
una zona segura externa, ubicarse en las
X X X X
zonas de seguridad internas previamente
identificadas; como al costado de las
columnas.
Verificar las conexiones eléctricas, agua,
desagüe, drenaje fluvial y válvulas de gas
X X X X
(cocina) que se encuentren en buen estado,
a fin de evitar incendios o inundaciones.
Acude a las zonas seguras identificadas
X X X X
previamente establecido en la IE
Desarrollar actividades de soporte
X X X X
socioemocional, después del evento.
8.1.2. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A LLUVIAS INTENSAS
ACCIONES DE PREPARACIÓN A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

IMPLEMENTAR – FRENTE A LLUVIAS Enero Abril Julio Octubre
INTENSAS Marzo Junio Setiembre Diciembre
Conocer el plan de contingencia ante lluvias
X X X X
intensas de la IE.
Participar en las acciones de prevención,
preparación y respuesta de la IE ante las X X X X
lluvias intensas.
Mantenerse informado de las instancias
X X X X
técnicas hidrometereológicas.
Proteger los bienes y materiales educativos X X X X
20
UGEL ……..
que puedan ser afectados durante el

periodo de lluvias intensas.
Identificar espacios alternos seguros en
caso la escuela se vea afectada por lluvias
intensas a fin de no paralizar las labores X X X X
educativas, sin poner en riesgo la integridad
de los estudiantes y docentes.
Implementar acciones de prevención,
preparación y respuesta ante las lluvias
X X X X
intensas de manera permanente o cuando
aparecen signos de alarma.
Movilizar a la comunidad educativa para su
participación en las actividades preventivas X X X
y de respuesta, ante lluvias intensas
Coordinar con las brigadas de la IE el
reforzamiento de muros y parapetos para X X X
las puertas de acceso a la escuela
Verificar las conexiones eléctricas, agua,
desagüe, drenaje fluvial que se encuentren
X X X X
en buen estado, a fin de evitar inundaciones
y accidentes.
Realizar campañas de limpieza de espacios
y eliminar los objetos inservibles de techos,
X X X X
alcantarillas, canaletas y zanjas de
infiltración
Instalar canaletas para el desfogue de
estas, orientándolas hacia una zona de X X X X
evacuación o drenaje
Identificar los espacios seguros en la
institución educativa para poner a buen
recaudo los materiales, equipos y mobiliario
con alto nivel de vulnerabilidad frente a X X X X
lluvias e inundaciones (colocándolos en
altillos, parihuelas y protegidos con material
impermeable).
Identificar espacios alternos para una
posible evacuación temporal, en
X X X X
coordinación con las autoridades locales y
padres de familia.
21
UGEL ……..
8.1.3. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A VIENTOS FUERTES

IMPLEMENTAR – FRENTE A VIENTOS Enero Abril Julio Octubre
FUERTES Marzo Junio Setiembre Diciembre
Conocer el plan de contingencia ante vientos
X X X X
fuertes de la IE
Participar en las acciones de prevención,
preparación y respuesta de la IE ante los X X X X
vientos fuertes.
Mantenerse informado de las instancias
X X X X
técnicas meteorológicas sobre vientos.
Proteger los bienes y materiales educativos
que puedan ser afectados durante el periodo X X X X
de vientos fuertes.
Identificar espacios alternos seguros en caso
la escuela se vea afectada por vientos
fuertes a fin de no paralizar las labores X X X X
educativas, sin poner en riesgo la integridad
de los estudiantes y docentes.
Implementar acciones de prevención,
preparación y respuesta ante los vientos
X X X X
fuertes de manera permanente o cuando
aparecen signos de alarma.
Movilizar a la comunidad educativa para su
participación en las actividades preventivas y X X X X
de respuesta, ante vientos fuertes.
Coordinar con las brigadas de la IE el
X X
reforzamiento de techos.
Verificar la estabilidad de los techos. X X X X
Realizar campañas de limpieza de espacios y
X X X X
eliminar los objetos inservibles del techo.
Identificar los espacios seguros en la
Institución Educativa para poner a buen
recaudo los materiales, equipos y mobiliario X X
X
con alto nivel de vulnerabilidad frente a X
vientos fuertes.
Identificar espacios alternos para una posible
evacuación temporal, en coordinación con las X X X X
autoridades locales y padres de familia.
22
UGEL ……..
8.1.4. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A ENFERMEDADES METAXÉNICAS

IMPLEMENTAR – FRENTE A Enero Abril Julio Octubre
ENFERMEDADES METAXÉNICAS Marzo Junio Setiembre Diciembre
Rehabilitar y mejorar los sistemas de agua,
X X X X
desagüe y drenaje en la IE
Coordinar con los puestos o centros de salud
de la comunidad, para realizar X X X X
capacitaciones de prevención.
Sensibilización de a la comunidad educativa
frente a enfermedades metaxénicas
X X X X
(Dengue, zika, chikungunya, leishmaniosis,
tripanosomiasis, malaria) con charlas
Instalar barreras físicas a través de mallas
mosquiteras y barras protectoras.
Buscar y eliminar los focos de criaderos de
mosquitos, como son las zonas de agua
estancada.
Tapar los reservorios de agua, para evitar
X X X X
criaderos de mosquitos.
Eliminar recipientes u objetos con agua
acumulada (tanques, tinas, floreros, X X X X
canaletas, entre otros).
Voltea y cubre los objetos que no utilices y
X X X X
puedan almacenar agua.
Eliminar charcos, rellenos y drenaje;
X X X X
modificar el flujo del agua.
Limpiar la vegetación de canales, estanques
X X X X
y ríos.
23
UGEL ……..
8.1.5. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A LA COVID-19

IMPLEMENTAR – FRENTE A LA COVID- Enero Abril Julio Octubre
19 Marzo Junio Setiembre Diciembre
Realizar reuniones de coordinación vía
WhatsApp, o algún otro medio de
comunicación con la finalidad de realizar X X X X
jornadas de difusión y prevención COVID
19.
Habilitar los lavaderos de la IE con los
implementos de higiene necesarios (jabón y
papel), con la finalidad que la comunidad X X X X
educativa realice una correcta desinfección
y/o lavado de manos.
Señalizar las zonas de desinfección y/o
lavados de manos. Así como también
colocar rótulos de mantener la distancia de X X X X
1.5. mt a fin de generar una cultura de
prevención
Colocar letreros al ingreso del aula
indicando que no deben exceder el 50% de X X X X
la capacidad máxima.
Obtener un termómetro digital y con apoyo
técnico de personal capacitado. Medir la
X X X X
temperatura a los estudiantes que tienen
algún síntoma de COVID 19.
Realizar la limpieza y desinfección del local
X X X X
educativo.
En caso de no contar con agua potable,
almacenar agua en bidones y aplicarle 1 X X X X
gota de lejía (4%) por cada litro de agua.
Obtener equipo de protección personal,
X X X X
para el personal de limpieza.
Implementar plan de vigilancias, prevención
y control de la COVID 19 en la IE
Elaborar e implementar el Plan de
Vigilancia, Prevención y Control del COVID-
19, aprobado mediante Resolución
Viceministerial N° 116-2020-MINEDU. De
ser el caso se cumplirá con lo dispuesto en
la normativa vigente.
Previo al inicio del servicio educativo, se
contará con los kits de higiene de acuerdo a X X X X
la R.M. N° 179-2020-MINEDU. Tales como:
24
UGEL ……..
Solución de alcohol al 70%, alcohol en gel

antibacterial, jabón de tocador líquido o en
barra, papel toalla, papel higiénico,
escobillas, lejía, entre otros. Además, para
el caso de locales educativos sin agua
potable se implementará recipientes con
tapa hermética para recipientes de agua.
8.2. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

8.2.1. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A SISMOS
TIPO DE ACCIONES DE
ACCIONES DE REHABITACION
EVENTO RESPUESTA
Evacúa inmediatamente a Desplazar recursos humanos y
la zona de seguridad materiales (kits, especialista y
externa. voluntarios) a la zona afectada.
Aléjate de paredes,
cables, postes de Aplicación de ficha EDANSE del
alumbrado eléctrico, sector MINEDU.
vidrios y árboles.
Realizar mingas (trabajo
Reportar al EMSS UGEL
comunitario) para la limpieza de la
el estado de situación.
institución.
Establecer comunicación
Gestionar en articulación con la DRE
con instituciones de
kits de soporte socioemocional y
primera respuesta de ser
actividades lúdicas.
el caso
Si estas en un 2do piso o
Gestionar en con aliados
pisos superiores, baja
Sismo estratégicos, la adquisición de aulas
despacio las escaleras y
de campaña o aulas prefabricadas
apóyate de las barandas,
para garantizar la continuidad del
no corras, podrías sufrir
servicio educativo.
un accidente.
Gestionar ante el gobierno local la
implementación de los espacios
alternos identificados; en caso de
Alejarse de las ventanas u
que no se cuente con aulas de
objetos que puedan caer.
campaña o aulas prefabricadas. En
caso de que la institución educativa
haya quedado inhabitable.
En caso no pudiera
alcanzar una zona segura
Actualizar el plan de contingencia
externa, ubicarse en las
por sismos.
zonas de seguridad
internas previamente
25
UGEL ……..
identificadas, como al
costado de las columnas,
muros estructurales.
Efectúa un reconocimiento general
Desconectar las
de tu institución y repara rajaduras,
conexiones eléctricas,
grietas, filtraciones, tuberías
agua y válvulas de gas
deterioradas, en coordinación con el
(cocina), a fin de evitar
especialista de infraestructura de la
incendios o inundaciones.
UGEL o zonal de PRONIED.
Acude a las zonas reconstrucción o reparación de la
seguras identificadas institución educativa; en casos que
previamente establecido según el informe del PRONIED haya
en la IE quedado destruida o afectada
estructuralmente.
Aplicación del currículo vigente ante
Desarrollar actividades de situaciones de emergencia y difusión
soporte socioemocional. amplia de reapertura de las labores
escolares.
8.2.2. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A LLUVIAS

INTENSAS
TIPO DE
ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABITACION
EVENTO
de tu institución y repara rajaduras,
No trates de cruzar a pie una
grietas, filtraciones, tuberías
corriente de agua que
deterioradas, en coordinación con
sobrepasé tus rodillas.
el especialista de infraestructura de
la UGEL o Zonal de PRONIED.
Después de una lluvia intensa y
Lluvias vientos fuertes, asegúrate que
Aléjate de postes eléctricos
intensas, alrededor de tu institución no
caídos o alambres rotos dentro
huaicos, hayan quedado ramas de árboles,
de áreas inundadas.
deslizamiento postes débiles, etc., que
s, aludes y representen peligro.
aluviones Coordinar con el centro de salud,
para realizar la fumigación de los
Ubícate en zonas altas y
ambientes que fueron inundados, a
aléjate de los cauces de ríos y
fin de evitar la proliferación de
quebradas.
vectores (zancudos y mosquitos
infectados).
No cruces puentes donde el Organízate con tu comunidad
nivel de agua se acerca al educativa para la limpieza de la IE
26
UGEL ……..
borde de la plataforma. y comunicar a las autoridades

respectivas.
Sigue las indicaciones de las
Evacuar a los estudiantes
autoridades para las tareas de
afectados al centro de salud
rehabilitación de los accesos a la
más cercano.
IE.
Cuando los estudiantes se Gestionar en articulación con la
encuentren en una zona DRE kits de soporte
segura, reportar lo sucedido al socioemocional y actividades
EMSS UGEL. lúdicas.
Solicitar a la UGEL aulas de
campaña o aulas prefabricadas
servicio educativo.
alternos identificados; en casos
que no se cuente con Aulas de
Campaña o aulas prefabricadas.
En casos que la IE haya quedado
inhabitable.
Aplicación del currículo vigente en
situaciones de emergencia.
En caso de que la IE haya
quedado inhabitable, gestionar
ante el Gobierno Local la
alternos identificados para la
continuidad del servicio educativo
o la reconstrucción o reparación.
Difusión amplia de reapertura de
las labores escolares.
socioemocional.
Aplicación de Ficha EDANSE por
el director de la IE
Mientras se recupera los
ambientes de la IE utilizar el
espacio alterno establecido para
garantizar la continuidad del
servicio educativo.
Acompañamiento en la elaboración
de la ficha EDANSE preliminar y
27
UGEL ……..
complementario.
28
UGEL ……..
8.2.3. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A VIENTOS

FUERTES
TIPO DE
ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABITACION
EVENTO
de tu institución y repara el techo e
No trates de pasar debajo de infraestructura deteriorada, en
techo inestables. coordinación con el especialista de
infraestructura de la UGEL o Zonal
de PRONIED.
Después de vientos fuertes,
asegúrate que alrededor de tu
Aléjate de postes eléctricos
institución no hayan quedado
caídos o alambres.
ramas de árboles, postes débiles,
etc., que representen peligro.
Asegúrate de que la comunidad
Ubícate en zonas seguras educativa se encuentre en una
zona segura.
Evacuar a los estudiantes Coordinar con el centro de salud,
afectados al centro de salud para que atienda a la comunidad
más cercano. educativa afectada.
Cuando los estudiantes se Gestionar en articulación con la
encuentren en una zona DRE kits de soporte
Vientos segura, reportar lo sucedido al socioemocional y actividades
fuertes EMSS UGEL. lúdicas.
Solicitar a la UGEL aulas de
campaña o aulas prefabricadas
servicio educativo.
alternos identificados; en casos
que no se cuente con Aulas de
Campaña o aulas prefabricadas.
En casos que la IE haya quedado
inhabitable.
Aplicación del currículo vigente en
situaciones de emergencia.
En caso de que la I.E. haya
quedado inhabitable, gestionar
ante el Gobierno Local la
alternos identificados para la
continuidad del servicio educativo
29
UGEL ……..
o la reconstrucción o reparación.
socioemocional.
Aplicación de Ficha EDANSE por
el director de la I.E.
Mientras se recupera los
ambientes de la I.E. utilizar el
espacio alterno establecido para
garantizar la continuidad del
servicio educativo.
Acompañamiento en la elaboración
de la ficha EDANSE preliminar y
complementario.
8.2.4. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A

ENFERMEDADES METAXÉNICAS
TIPO DE ACCIONES DE
ACCCIONES DE RESPUESTA
EVENTO REHABILITACION
Identificar y coordinar las
intervenciones
Utilizar ropa que cubra el porcentaje estratégicas de
máximo del cuerpo y que sea de prevención, control y
colores claros de preferencia. reducción de riesgos y
Dengue daños de las
enfermedades
Zika metaxénicas.
Emplear barreras físicas a través de Tratamiento y aislamiento
Chinkungunya mallas, mosquiteras y barras oportuno de pacientes a
protectoras. través del MINSA.
Leishmaniosis Coordinación con el
Proteger puertas y ventanas de la IE
MINSA, para descartar
Tripanosomias con mallas, para evitar el ingreso de
dichas enfermedades en
is zancudos y mosquitos.
zonas endémicas.
Vigilancia entomológica
Malaria o por parte de SENASA
paludismo. Buscar y eliminar los focos de
para conocer las especies
criaderos de mosquitos, en aguas
de mosquitos y zancudos,
estancadas, como son: charcos.
para su control químico o
biológico.
Coordinación con padres de familia y Vigilancia epidemiológica
30
UGEL ……..
aliados estratégicos para en las zonas afectadas,

implementar campañas de datos que servirán para la
fumigación. toma de decisiones en
sector público
Jornadas de limpieza de canales,
Limpieza de parques y
acequias, ríos, evitando el agua
áreas verdes.
estancada.
Recojo de basura de
Difusión de mensajes educativos a la
acuerdo con las fechas y
población.
horas señaladas.
8.2.5. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A LA COVID-19
TIPO DE ACCIONES DE
ACCIONES DE RESPUESTA
EVENTO REHABILITACIÓN
- Los docentes
implementaran
- Considerando la evolución de estrategias remotas
los estudiantes afectados y en /virtuales para brindar la
otros posibles casos el continuidad del servicio
director suspende educativo
temporalmente las clases - Coordinar con aliados
presenciales. estratégicos para el
- El servicio educativo debe monitoreo de los
brindar a los familiares las pacientes asintomáticos
orientaciones respectivas y/o positivos para el
para el cumplimiento del cumplimiento estricto de
protocolo establecido por el confinamiento según lo
MINSA para casos establecido
COVID-19 sospechosos y confirmados - Gestionar las asistencias
- La comunidad educativa a alimentarias de los
través de la CEA y GRD, se estudiantes en
mantendrá informada sobre coordinación con el
es “Estado Situacional del Programa Qali Warma
COVID-19 a nivel provincial” y del Ministerio de
cumplirá con las medidas Desarrollo e Inclusión
preventivas establecidas por Social (MIDIS),
la autoridad competente, - La Institución Educativa
tomando como base los durante la continuidad
reportes e información del servicio educativo
remitida por el EMSS de la presencial implementará
UGEL. el Plan de Vigilancia,
Prevención y Control de
la COVID aprobado.
31
UGEL ……..
IX. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN
32
UGEL ……..
X. ANEXOS
10.1.RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (CROQUIS

DE RIESGO
Croquis referencial, elaborar uno propio para la realidad de la comunidad educativa
_________________________
Firma y sello del director
1.1. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN
33
UGEL ……..
6.1 CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN
PATIO (ZONA SEGURA)
34

Plan de Riesgo Institución Educativa #10313 - 2023

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Plan de Riesgo Institución Educativa #10313 - 2023

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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PLAN DE GESTIÓN DEL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10313

Este documento, constituye un instrumento de carácter preventivo y de planificación

- Incorporar el enfoque de Gestión de Riesgos de Desastres en la IE N°

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Fortalecer la gestión de riesgo de desastres en la IE.

III. BASE LEGAL

- Decreto Supremo N° 034-2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de

IV. INFORMACIÓN GENERAL

4.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre y Apellidos : Juana Luz Carrero Tello

El material predominante de la infraestructura educativa es de piedra y adobe , la

VI. IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO

6.1. IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO EN EL ÁMBITO DE LA IE

Tabla 1. Identificación de peligros

MARCAR CON UNA

A continuación, se presenta el croquis de peligros de la IE:

Figura 1. Croquis de peligros

VII. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD

7.1. POBLACIÓN EDUCATIVA VULNERABLE, MIEMBROS DE LA

7.2. DIMENSIÓN SOCIAL

gestión del riesgo de La BEAGRD está

7.3. DIMENSIÓN FÍSICA

FACTOR VARIABLE VALOR CUALITATIVO MARCAR RESULTADO

Material Otro (Estera, cartón o

evacuación Implementado al 85%

Local educativo No tiene certificado X

7.4. DIMENSIÓN ECONÓMICA

FACTOR VARIABLE VALOR CUALITATIVO MARCAR RESULTADO

7.5. DIMENSIÓN AMBIENTAL

FACTOR VARIABLE VALOR CUALITATIVO MARCAR RESULTADO

7.6. EVALUACIÓN DE LA VULNERABILIDAD

7.7. DETERMINACIÓN DEL RIESGO

7.7.1. DIMESIÓN SOCIAL

FACTOR PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO

7.7.2. DIMENSIÓN FÍSICA

FACTOR PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO

7.7.3. DIMENSIÓN ECONÓMICA

FACTOR PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO

7.7.4. DIMENSIÓN AMBIENTAL

FACTOR PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO

7.8. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y

- Posibles caídas Reglamento Operativas

VIII. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

8.1.2. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A LLUVIAS INTENSAS

ACCIONES DE PREPARACIÓN A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

que puedan ser afectados durante el

8.1.3. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A VIENTOS FUERTES

ACCIONES DE PREPARACIÓN A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

8.1.4. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A ENFERMEDADES METAXÉNICAS

ACCIONES DE PREPARACIÓN A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

8.1.5. ACCIONES DE PREPARACIÓN FRENTE A LA COVID-19

ACCIONES DE PREPARACIÓN A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

Solución de alcohol al 70%, alcohol en gel

8.2. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

8.2.2. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A LLUVIAS

borde de la plataforma. y comunicar a las autoridades

8.2.3. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A VIENTOS

8.2.4. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A

aliados estratégicos para en las zonas afectadas,

8.2.5. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN FRENTE A LA COVID-19