ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD

DATOS INFORMATIVOS:
AREA: PSICOMOTRICIDAD
EDAD: 5 años
DURACIÓN: 60 min
NOMBRE DE LA SESIÓN: JUGAMOS HACIENDO “GIROS Y VOLTERETAS HACIA DELANTE”
PROPOSITO DE APRNDIZAJE:

ARE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISADO

A
Se desenvuelve Comprende su Realiza acciones y juegos de Realiza acciones y juegos de
de manera cuerpo. manera autónoma manera autónoma
autónoma a Se expresa combinando habilidades combinando habilidades
través de su corporalmente motrices básicas como motrices básicas como, hacer
motricidad. correr, saltar, trepar, rodar, giros y volteretas en los que
PSICOMOTRICIDAD

deslizarse, hacer giros y expresa sus emociones

volteretas en los que expresa
sus emociones explorando
las posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en
estas acciones muestra
predominio y mayor control
de un lado de su cuerpo.
explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al
espacio en el patio, en estas
acciones muestra
predominio y mayor control
de un lado de su cuerpo.

Que los niños y niñas realicen movimientos según indicaciones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

INICIO  Acondicionamos el patio a donde se va a 15
desarrollar la actividad. minutos
 Saludamos a los niños y organizamos una fila para
salir con los niños al patio.
 Formamos media luna con los niños y
presentamos los materiales con los que se va a
trabajar.
 Los niños a través de sus saberes previos
contestan a las siguientes preguntas ¿Qué
observan?, ¿para qué utilizaremos los materiales
que tienen en frente?, ¿Qué partes de nuetsro
 cuerpo usaremos? ¿Cómo son las volteretas?,
¿Cómo son los giros?
 Usamos las respuestas de los estudiantes para
asociarlas a nuestra actividad.
 Junto con los estudiantes se establecen los
acuerdos con los que se trabajara como:
 Escuchar con atención a la docente
 Ser solidarios al trabajar en equipo
 Mantener el orden.
DESARROLLO  Damos inicio al calentamiento del cuerpo por 30
medio de una canción cantada por la profesora minutos
imitando sus movimientos.
 Se explica en que consiste el ejercicio
(formaremos una ronda y se le entregara una
pelota de trapo a una niña o un niño así dando
giros la pelota pasara de niño en niño hasta que
pare la música y donde se detiene la pelota el
niño ira sentándose en el petate)
 Para el siguiente ejercicio la docente indica que
los niños formen una fila detrás de ella he indica
que los niños van a imitar lo que hará enseguida
(ya formada la fila la docente se pone detrás del
petate con sus niños seguido a ello muestra como
harán las volteretas hacia delante luego explica
que al terminar la voltereta regresen a la fila
chocando la mano al niño que sigue detrás de
ellos).
 La docente está presente mientras los niños van
realizando la actividad que ya ha sido explicado
para así poder estar pendiente de que no ocurra
ningún altercado.
 RELAJACIÓN al terminar el juego de giros y
volteretas hacia delante, invitamos a los niños y
niñas que se pare en una línea recta para poder
realizar la respiración respectiva.
 Ya al culminar sentarnos y después formando una
fila regresar a nuestro salón.
CIERRE Ya en el salón en asamblea preguntamos: 15
- ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? minutos
- ¿Cómo me sentí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué
me sirve lo aprendido? ¿Cómo fue mi respiración
después de realizar el juego?