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Sumillado Sesion de Aprendizaje
Sumillado Sesion de Aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE CARLOS MARIATEGUI”
1.2. DIRECTORA : López Silva Gina Balbina
1.3. ÁREA CURRRICULAR : Comunicación (4 horas )
1.4. GRADO Y SECCIÒN : Primero (único)
1.5. DOCENTE DE ÁREA : Puquio Purca, Leticia
1.6. DOCENTE EN FORMACIÓN : Raqui Mendoza, José
TITULO DE LA SESIÓN
APLICAMOS EL SUMILLADO.
Antes de la lectura:
Los estudiantes reciben la copia de un texto “del tamaño de un hermano”
(anexo1), el cual será leído de manera aleatoria voz alta, de acuerdo a las
indicaciones de la docente en formación.
Al terminar la lectura los estudiantes responden:
¿De qué trata el texto leído?
¿Cómo se define el amor de dos hermanos?
Durante la lectura
La docente da las indicaciones a los estudiantes para realizar la segunda lectura
del texto el buen trato.
La docente procede a explicar brevemente la relación que se presenta entre en
tema, subtema y sumillado.
Los estudiantes, con la orientación de la docente en formación, siguen los
procedimientos de interrogación del texto durante la lectura desde el título y
párrafo por párrafo.
Seguidamente los estudiantes identifican los subtemas y sumillado de cada
párrafo. Ejecutan los siguientes pasos:
Lectura global del texto.
Segunda lectura del texto, por párrafos. Los enumeramos.
Nos preguntamos de que trata el párrafo la respuesta vendría a ser el
subtema.
Escribimos la sumilla al margen derecho o izquierdo del texto.
Parafraseamos sin alterar. Su sentido de manera concisa y clara.
Después de la lectura
Los estudiantes reflexionan mediante la socialización a partir de las siguientes
interrogantes:
¿Por qué debemos identificar los subtemas de un texto? ¿Por qué será
importante el sumillado? ¿Cómo podemos emplearla?
La docente en formación conduce a la participación de los estudiantes.
CIERRE (10 minutos)
EVALUACIÓN.
lista de cotejo.
- Lapiceros
- Plumón de pizarra acrílica. Mota
Coracora 13 de junio del 2022
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