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Guia Del Grado 4°
Guia Del Grado 4°
GUIA # 1
GRADO 4°
ORIENTACIONES SOBRE LA GUIA Y EL TRABAJO EN CASA
El trabajo o realización de la guía se organiza por semanas y días para facilitar el manejo de las
diferentes asignaturas dentro del cronograma de actividades.
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
SEMANAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
TEMA # 1 TEMA # 3 TEMA # 5 TEMA # 6 TEMA # 8
#1 LENGUAJE C. SOCIALES E. FISICA LENGUAJE LENGUAJE
TEMA # 2 TEMA # 4 TALLER DE TEMA # 7 LIBRO DE LA
MATEMATICAS C. NATURALES MATEMATICA LENGUAJE ALDEA
#2 TEMA # 1 TEMA # 3 TEMA # 5 TEMA # 7 TEMA # 9
MATEMATICAS MATEMATICAS C. SOCIALES C. NATURALES E. ARTSTICA
TEMA# 2 TEMA # 4 TEMA # 6 TEMA # 8 LIBRO DE LA
MATEMATICAS C. SOCIALES C. NATURALES E. RELIGIOS ALDEA
#3 TEMA # 1 TEMA # 2 TEMA # 4 TEMA # 6 TEMA # 8
TECNOLOGIA E. VALORES LENGUAJE LENGUAJE MATEMATICAS
EVALUACION #1 TEMA # 3 TEMA # 5 TEMA # 7 LIBRO DE LA
INGLES LENGUAJE MATEMATICAS ALDEA
#4 TEMA # 1 TEMA # 2 TEMA # 3 TEMA # 4 TEMA # 5
MATEMATICAS C. SOCIALES C. SOCIALES C. NATURALES C. NATURALES
T. DE LECTURA LIBRO DE LA
ALDEA
#5 TEMA # 1 TEMA # 2 TEMA # 3 TALLER DE LIBRO DE LA
E. RELIGIOS E. ARTSTICA TECNOLOGIA MATEMATICA ALDEA
EVALUACION #2 TEMA # 5
E. FISICA
#6 PROYECTO DE LECTURA
LENGUAJE
DIA LUNES TEMA # 1
S
E A crear y a divertirte con tus ocurrencias
M
◆ Completa y juega con frases que expresan colmos.
A
N
A
# Que su novia se llame Rosa y lo deje plantado.
1
Que, en lugar de agua, riegue las flores con...
13
SE
M
A
N
A
Querer participar en una competencia de
JUEGOS
4
4
LIB
R
◆ Ahora, imagina elefantes y diviértete dibujándolos, completando el texto
e inventando colmos.
El elefante –ante
Y el elefantito – ito
Se fueron de
Por un
13
SE
M
Que le tomen una foto a color y salga en blanco y negro.
A
N
Ir a la peluquería y... A
JUEGOS
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MATEMÁTICAS
TEMA # 2
Instrucciones de dibujo
Materiales: lápiz, colores, hojas de papel
¿Cómo se juega?
1. El instructor le indica al dibujante lo que debe dibujar y los colores que debe usar.
2. Si el dibujante logra hacer exactamente lo que el instructor le indica, obtiene un
punto.
3. Gana quien tenga el mayor puntaje.
JUEGOS
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Juegos L4 S13.indd 7 2/04/14 22:24
CIENCIAS SOCIALES
MARTES TEMA # 3
Cambios en el paisaje
◆ Identifica y escribe las ocho diferencias de la imagen. Luego explica qué las causó.
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A
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JUEGOS
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CIENCIAS NATURALES
TEMA # 4
Arma el esqueleto
◆ Calca y recorta las imágenes de los huesos, arma el esqueleto y disfrázalo.
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SE
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JUEGOS
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Experimenta
◆ Observación y descripción de huesos y músculos.
Procedimiento
1. Coge el hueso con las pinzas, colócalo en la bandeja, obsérvalo
detenidamente con la lupa. Completa la ficha.
Color:
Forma:
Textura:
Importancia o función:
2. Coge los trozos de carne de pollo y de res con las pinzas, colócalos en la
bandeja, obsérvalos detenidamente con la lupa y completa.
13
Color:
Forma: SE
M
Textura: A
N
A
Importancia o función:
JUEGOS
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EDUCACION FISICA
MIERCOLES TEMA # 5
LANZAR A LA META
Actividad # 1
Los niños forman parejas. Cada pareja con una pelota, se ubica a una distancia de 15, 20 o
25 metros uno frente al otro.
El niño que tiene la pelota lanza a su compañero desde una línea de referencia, de tal
manera que la pelota caiga muy cerca a su compañero; esta toma la pelota y repite.
VARIANTES
Lanzar sin desplazamientos.
Lanzar luego de dar varios pasos.
Lanzar sobre la carrera.
Correr, detenerse y lanzar.
Correr, girar y lanzar
Realiza la actividad en casa con tus padres, graba un video y envíalo como evidencia,
responde las siguientes preguntas de acuerdo a la experiencia que viviste.
●te-lé-fo-no
2. Escribe las distintas formas como puedes separar las siguientes
palabras: comedor - computadora - televisión - imágenes - hechi-
cero - ambiente.
Aplica y resuelve
9
CUADERNO
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Producción textual
CUADERNO
4
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ROLI
BR
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Me intereso por O
Reconozco el guion como el signo conocer y escribir cada vez
ortográfico que me sirve para separar mejor las palabras que utilizo
palabras al final del renglón. y separarlas de
Conozco y aplico las normas para separar manera correcta.
palabras al final del renglón.
2. Después de leer:
◆ ¿Puedes imaginar qué pudieron decir en la conferencia? ¿Por
qué crees que las personas se interesaron por estar allí?
◆ ¿Te fijaste en las palabras que tienen color en el texto? ¿Qué
tienen en común estas palabras? ¿Cuál de ellas, termina en
ancia pero se escribe con s? ¿Cuál cree que sea la razón para
escribirlas así?
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CUADERNO
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Producción textual
Aplica y resuelve
Un abrazo, Clemencia. SE
M
A
N
2. ¿Cómo te parece la carta de Clemencia? ¿Por qué? A
LIB
ROLI
BR
Valora tu aprendizaje Expresar mis O
Sí No A veces sentimientos de gratitud
Me intereso por escribir cada vez con hacia quienes me rodean por
menos errores y de manera más clara. medio de un escrito que
Identifico la forma correcta de escribir tenga palabras terminadas
palabras con s: -sión y sor, c: -encia y en cia y sión.
-ancia.
Recuerda
SE
M
A
N
A
◆ ¿Qué producto ofrece? ¿A qué te invita esta imagen? ¿Cómo
busca convencerte de tomar jugo?
CUADERNO
◆ Imagina otra estrategia para ofrecer el producto anterior, dibújala.
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Medios de comunicación y otros sPisrtoedmuacsc isóinm tbeóxltiucoasl
Aplica y resuelve
LIB
ROLI
Valora tu aprendizaje Sí No A veces BR
O
Valoro la importancia de los avisos publici-
tarios y las imágenes que utiliza, y desarrollo Identificar los mensajes
pensamiento crítico ante sus mensajes. publicitarios y su intención.
Identifico claramente los propósitos
preventivos o persuasivos de los mensajes
publicitarios.
11
Unidad Doble
SE
M
A
N
A Tabla de multiplicar del 2
Multiplicar un número por 2 es equivalente a hallar el doble del
número o sumar el número 2 veces.
CUADERNO
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Pensamiento numérico
Ejemplos:
92 99 18
23 2 23 23 46
2 76 76 76 152
Aplica y resuelve
2. Completa la tabla. 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
SE
2 M
A
N
A
Gráficas
CUADERNO
4
LIB
ROLI
BR
O
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Escribir y resolver cinco
multiplicaciones por 2,
Manejo la tabla del 2. cada día de la semana.
Reconozco que el doble de un número y
la tabla del 2 son equivalentes.
13
3
◆ ¿Qué semejanza hay entre las tres imágenes?
Unidad Triple
SE
M
A
N
A
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Pensamiento numérico
63 666 18
18 3 18 18 18 54
3 24 24 24 24 72
Aplica y resuelve
1 2 3 4 5 6 7 8 9 SE
M
3 A
N
A
Gráficas
CUADERNO
4
LIB
ROLI
BR
O
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Escribir y resolver
cinco multiplicaciones por 3,
Manejo la tabla del 3. cada día de la semana.
Reconozco que el triple de un número y la
tabla del 3 son equivalentes.
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N
A
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Pensamiento numérico
Aplica y resuelve
SE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 M
A
3
N
A
Gráficas
CUADERNO
4
LIB
ROLI
BR
O
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Escribir y resolver cinco
multiplicaciones por 4,
Manejo la tabla del 4. cada día de la semana.
Reconozco que el doble del doble de un
número y la tabla del 4 son equivalentes.
17
LITOSFERA
HIDROSFERA
Aplica y resuelve
SE
M
A
2. Explica en qué contribuye al sostenimiento de la vida cada una N
de las capas externas de la Tierra. A
LIB
Valora tu aprendizaje Sí No A veces ROLI
BR
Identifico las capas que forman externa e O
internamente nuestro planeta. Indagar sobre los
Reconozco los elementos que conforman las estudios científicos que se
capas de la Tierra. han hecho sobre la Tierra.
Explico cómo se ha deteriorado nuestro
planeta.
19
Capas de la atmósfera
La atmósfera, o capa gaseosa que envuelve a la Tierra, está
compuesta por nitrógeno, hidrógeno y oxígeno. Presenta varias
capas que son, desde la más baja o cercana a la superficie del
planeta hasta la más externa, las siguientes:
Exosfera ◆ Exosfera: en esta capa no hay oxígeno y
se localiza a partir de los 500 kilómetros
de altitud.
◆ Termosfera: en esta capa se produce la
Termosfera
reflexión o rebote de las ondas de radio
hacia la Tierra, lo que permite las
Naves en órbita comunicaciones.
terrestre
◆ Mesosfera: en esta capa se producen
fenómenos como las nubes luminiscentes
Estrellas fugaces y su temperatura puede bajar hasta los
Mesosfera ◆ Estratosfera:
-100º centígrados.
en su parte superior se
9 encuentra la capa de ozono, que es muy
importante para la vida porque filtra los
Estratosfera
rayos solares, impidiendo que lleguen
SE con mucha fuerza a la Tierra.
M
A ◆ Troposfera: en esta capa se concentra la
N mayor parte del aire y de los fenómenos
Troposfera
A
Globos meteorológicos, como la lluvia, el viento,
tripulados las nubes y la evaporación.
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CUADERNO
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Relaciones espaciales y ambientales
Aplica y resuelve
LIB
Valora tu aprendizaje Sí No A veces ROLI
BR
Comprendo la importancia de la atmósfera O
Ser cuidadoso
para los seres vivos.
con las acciones que
Identifico las capas que componen la generan contaminación
atmósfera. del aire.
Valoro el cuidado del aire.
21
TEMA # 6
El sistema circulatorio
Pun o Imagina que viajas en una lancha por un río. Durante el recorrido
t
partida encuentras piedras de todos los tamaños, algas, plantas, peces,
de arena. El río pasa por distintos sitios en los que va recibiendo y
transportando materiales que provienen de las personas, de las
plantas y de los animales que allí habitan. En nuestro organismo
sucede algo parecido, por ejemplo, en la circulación de la sangre.
¿De qué manera se transporta la sangre por tu cuerpo?
Recuerda 1. Escribe tu cuaderno, cinco sustancias que están en tu sangre, de
acuerdo con lo que conoces.
9
◆ Vasos sanguíneos: son tubos musculares
que varían en el grosor y se clasifican de
acuerdo con su función en:
SE ◆ Arterias: llevan la sangre que sale del corazón.
M
A ◆ Venas: llevan la sangre de regreso al corazón.
N
A ◆ Capilares: son vasos microscópicos que
permiten el intercambio de nutrientes y
desechos entre la sangre y las células del
cuerpo.
CUADERNO
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LIB
Entorno vivo
Aplica y resuelve
Leucocito Glóbulos rojos o hematíes
eosinófilo o eritrocitos
1. Observa la imagen
Leucocito
y escribe en tu basófilo Leucocito
cuaderno los neutrófilo
componentes de la
sangre: Plaquetas o
trombocitos
Plasma (60%)
Plasma
Monocito Glóbulos blancos
Linfocito Glóbulos rojos
2. Colorea con rojo las arterias, y con azul, las venas. Luego, explica
el recorrido que hace la sangre en tu cuerpo.
SE
M
A
N
A
LIB
Valora tu aprendizaje ROLI
Sí No A veces BR
Identifico los principales componentes de la Comer alimentos O
sangre. sanos y hacer ejercicio
para que mi sangre transporte
Explico el funcionamiento del corazón. los nutrientes que necesitan
Explico el recorrido que hace la sangre en
mis células para
trabajar bien.
mi cuerpo.
23
2. Has escuchado decir frases como: doña Graciela tiene las venas
tapadas por comer muchas grasas, a don Felipe le dio un infarto,
a doña Sofía se le reventó una vena. Selecciona una de estas
situaciones y explica en tu cuaderno qué quiere decir.
SE
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Entorno vivo
Aplica y resuelve
Miocardio
Aurícula (músculo cardíaco)
izquierda en rojo
Aurícula
derecha
Ventrículo Eícardio
izquierdo (superficie externa
del miocardio)
Ventrículo
derecho
Endocardio
(superficie interna del miocardio)
CUADERNO
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25
fte imagino Bueno, ¡No voy a ser ¡Porque seré famoso, ¡Dios mío! ¿cómo
cuando me voy así! ¡cuándo sea y todo el mundo me haré para hacer
encargará diques y
yo sea a proyectar ingeniero no voy ccarreteras y todo lo que tendré
ingeniero el puente a ser así! y túneles y
fábricas que hacer?
acueductos y...
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Valores
Aplica y resuelve
27
MAGENTA
CÁLIDOS
FRÍOS
AMARILLO
CYAN
SE
M
A
N Por esta razón podemos expresar los diferentes climas y percibir
A psicológimente sensaciones térmicas con los colores. Donde hace
calor los paisajes están bañados de sol, así que los pintaremos con los
tonos amarillos y rojizos. Y los paisajes fríos los pintaremos con tonos
más azulados.
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Lenguaje visual
Materiales
Marta López Jiménez. ◆ Un octavo de
http://www.colegioatenea.es/admin/imagenesPubli/alumno/88/ cartulina, dividido
Marta%20Lopez%20Jimenez%20-%20El%20Color.jpg
en dos
◆ Lápiz
◆ Vinilos
◆ Pinceles
Crea ◆ Vaso para el 9
agua
◆ Como la temperatura del color es un concepto que se utiliza en la ◆ Paleta o platos
desechables SE
pintura para clasificar los colores en cálidos y fríos, vas a pintar a M
un pueblo o ciudad con clima frío, y otro con clima cálido. ◆ Trapo y delantal
A
Recuerda, los colores fríos son el azul violeta, el azul, el azul verde o ropa de
N
trabajo A
y el verde, y los colores cálidos son el amarillo verde, el amarillo,
el amarillo naranja, el naranja, el rojo naranja, el rojo y el rojo
violeta.
CUADERNO
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LIB
ROLI
BR
O
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Practicar la mezcla
de los colores cálidos y fríos.
Identifico los colores cálidos y fríos.
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SE
M
A
N
A
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Aplica y resuelve
CUADERNO
4
LIB
Valora tu aprendizaje ROLI
Sí No A veces BR
Orientar a las O
Identifico la función específica del martillo,
el alicate y el destornillador, como
personas que conozco
herramientas de mano. frente al uso adecuado de las
herramientas de manos.
Identifico y describo las partes y la función
principal de algunas herramientas de mano.
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E
V
A
L
U
A
C
I
O
N
#
1
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A
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2. Señala cuál es el tema que aborda la imagen del anuncio.
3. El mensaje es:
2 3 4 5
9
SE
M
A
N
A
50
25 2
Kilos de papel
periódico
220
36 3
Botellas de vidrio
108
55 4
Latas de
gaseosa
Enfermedades Síntomas
9
1.
SE
M 2.
A
N
A
3.
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9. Dibuja las capas de la Tierra. Luego, escribe para cada capa dos
formas de cuidar nuestro planeta.
Atmósfera
Hidrosfera
SE
Litosfera M
A
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EMOCIONES
MARTES TEMA # 2
Conocer formas para evitar
maltratarme y que otros me maltraten
o Algunos sabios de la Antigüedad decían que el sentido de la vida
era aprender a ser feliz, y vaya que tenían razón. Pero hoy en día
n nos hemos olvidado de esta enseñanza y nos maltratamos o
dejamos que otros vulneren nuestros derechos y pasen por alto
nuestras necesidades.
Incluso nosotros violamos los derechos de otros y desconocemos
sus necesidades, por lo tanto, nos hacemos partícipes del maltrato.
Para evitar que esto suceda, te sugeriremos algunas estrategias.
SE
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A
N
A
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2. Ordena en tu cuaderno, las siguientes frases sobre cómo evitar el mal-
trato. Luego, escribe tu reflexión sobre este tema, guiándote por estas
preguntas: ¿cuál de estas recomendaciones no sigues o lo haces muy
rara vez?, ¿en qué situación reciente has aplicado alguna de estas
recomendaciones?, ¿cuáles son las que menos acatan las personas en
el lugar dónde vives? y ¿por qué esas recomendaciones sirven para
prevenir el maltrato?
9
3. Durante la siguiente semana, piensa en otras razones por las que ningún
ser humano debe ser maltratado y escríbelas en tu cuaderno. Escribe
también un compromiso que asumirás para promover el buen trato. SE
M
A
N
Ninguna forma de maltrato debe ser permitida. Cualquier ser
A
humano merece ser bien tratado, ya que de esta manera se
genera bienestar y armonía para vivir en sociedad.
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INGLES
TEMA # 3
Pun o
t La familia en inglés
partida
de
¿Sabes cómo se dice hijo en inglés? ¿Y cómo es la traducción
de hermano?
Recuerda
Algunos de los miembros de la familia en inglés son: grandfather, grandmother, father, mother, sister,
brother, daughter.
Según explica Mars One, de estos aspirantes saldrán las 24 personas que,
finalmente, viajarán al espacio, después de pasar por duras pruebas para
comprobar su capacidad. “Estamos muy entusiasmados con el lanzamiento
del programa de selección. En esta primera ronda abrimos para todo el
10 mundo en la Tierra las puertas a Marte”, han señalado los organizadores
en la web del proyecto.
SE
M
La compañía se ha comprometido que, en los diez próximos años construirá
A una colonia habitable y sostenible, diseñada para recibir nuevos astronautas
N cada dos años. Además, ha explicado que, para ellos, ha desarrollado “un
A plan preciso y realista basado enteramente en tecnologías existentes”.
http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/
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Comprensión e interpretación textual
Los
Los hechos El lugar El tiempo El modo Las causas
participantes
Aplica y resuelve
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ROLI
BR
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R8
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Comprensión e interpretación textual
Aplica y resuelve
10
Aplica y resuelve
LIB
ROI
Escribir noticias sobre BR
Valora tu aprendizaje Sí No A veces
los hechos que ocurren a mi O
Reconozco claramente la estructura de una
alrededor y que considero
noticia al escribirla.
importante compartir.
Valoro la importancia de ser veraz y objetivo
al escribir noticias.
11
6 12
4 18
15 35
80
10
95 55
SE
M
A
N
A Tabla de multiplicar del 5
Multiplicar un número por 5 es equivalente a contar de 5 en 5 el
número de veces igual al número por el que se multiplica.
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Pensamiento numérico
Ejemplos:
Aplica y resuelve
2. Completa la tabla. 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9
SE
9 M
A
N
3. Elsa compró 7 chocolatinas, si cada una cuesta $500, ¿cuánto A
pagó Elsa por las chocolatinas?
LIB
ROLI
BR
O
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Resolver problemas
en los que utilice la tabla
Manejo la tabla de multiplicar del 5. del 5 para solucionarlo.
Reconozco que contar de 5 en 5 y
multiplicar por 5 es equivalente.
13
12
34
1. 6 18 6. 18 54
2. 48 7. 24 3
3. 7 3 8. 36 2
10 4. 12 2 9. 51 2
5. 13 26 10. 80 3
SE
M
A
N Tabla de multiplicar del 6
A
Multiplicar un número por 6 es equivalente a hallar el doble del triple
del número.
CUADERNO
4 14
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Pensamiento numérico
Ejemplos:
Aplica y resuelve
2. Completa la tabla.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 24
10
Triple 444
SE
Doble del triple 12 12 M
A
N
A
3. Un paquete de jugos contiene 6 unidades. Si el valor es de
$ 3 000, ¿cuánto cuesta cada jugo?
CUADERNO
4
LIB
ROLI
BR
O
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Escribir cinco
multiplicaciones por 6 y
Manejo la tabla de multiplicar del 6. resolverlas
Reconozco que el doble del triple de un
número y la tabla del 6 son equivalentes.
15
S
E
M
Los Arrecifes
A
N Total, de torres 6
A Torres, terminadas 2
#
Torres en construcción 4
4
Construcciones Élite S.A.
CUADERNO
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Solución de problemas
3. ¿Cuántos apartamentos hay en cada piso?
CUADERNO
Paso 4 4
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CIENCIAS SOCIALES
MARTES
Regiones naturales de la Tierra
TEMA # 2
Pun o En la India se encuentra una gran extensión de selva, al igual que
t
partida en Suramérica, donde tenemos la del Amazonas. Aunque estas
de zonas selváticas están en continentes lejanos, comparten algunas
características. ¿Cómo es la vegetación de una selva?
Recuerda 1. Escribe en tu cuaderno, en qué se diferencia una planta del
desierto y una de la selva.
Aplica y resuelve
A B C
SE
M
A
N
A
19
2. Escribe un lugar o país que se caracterice por ser muy cálido y otro
por ser muy frío.
Recuerda
Distribución de las regiones naturales
Si se tiene en cuenta la combinación de elementos como el relieve, el
clima, la vegetación y la fauna del mundo, se pueden considerar las
regiones naturales que se observan en el mapamundi.
N
O E
10
SE
M
A
N
A
0 1 500 3 000 km
CLIMAS TROPICALES CLIMAS SECOS CLIMAS TEMPLADOS CLIMAS FRÍOS CLIMA POLAR CLIMA DE ALTURA
Ecuatorial con invierno seco Seco desértico Templado con invierno seco Frío sin estación seca Polar De altura
Ecuatorial con estación seca corta Seco de estepa Templado con verano seco Frío sin invierno seco
CUADERNO Templado sin estación seca
4
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Problemas sociales
Aplica y resuelve
1 2 3 4
5 6 7
10
SE
M
A
N
A
CUADERNO
4
Valora tu aprendizaje Sí No A veces
LIB
Identifico las regiones naturales en el mapa ROLI
del mundo. BR
O
Explico características de las regiones Valorar la
naturales que predominan en cada diversidad y riqueza
continente. de paisajes de diferentes
lugares del planeta.
Ubico a Colombia en el mapa de las
regiones naturales.
21
Dos riñones:
filtran la sangre y
producen orina.
Vejiga: recoge
Dos uréteres: y almacena la
transportan la orina.
orina desde el
riñón hasta la Uretra: conduce
vejiga.
10
la orina hacia
el exterior.
Aplica y resuelve
SE
M
A
N
A
CUADERNO
4
Valora tu aprendizaje Sí No A veces
LIB
Identifico algunos componentes de las ROLI
sustancias que excreta mi cuerpo. BR
O
Reconozco los órganos que realizan la Lavar muy bien
función de excreción en mi cuerpo. mis manos con agua y jabón
antes de entrar y
Explico el recorrido de la orina desde que
sale de los riñones hasta que es eliminada
salir del baño.
de mi cuerpo
23
Aplica y resuelve
◆ Dulces ◆ Azúcar
CUADERNO
4
25
10
Para asumir propósitos que Nuestras decisiones y pro-
involucren a los demás de pósitos en la vida edifican
SE manera positiva, es necesario para la convivencia, la unidad,
M que identifiquemos los
A el respeto y la tolerancia si
N
valores que te unen a tu reconocemos la importancia
A familia, amigos, comunidad y de tener en cuenta quienes
tu país. Por ejemplo, Martin nos rodean. Un caso es el de
Luther King nos enseñó que la Madre Teresa de Calcuta,
no es posible el progreso de que entregó su vida a servir a
CUADERNO los pueblos sin aceptarnos to-
4 los pobres y necesitados.
26 dos tal y como somos.
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Co-construcción de valores
Consideremos
Aplica y resuelve en nuestras
metas y
1. Reflexiona acerca de los valores que te permiten reconocer la objetivos
importancia de los demás en el cumplimiento de tus metas. a quienes nos
Escoge y completa una de las siguientes expresiones. rodean, seamos
comprensivos,
◆ Ustedes son tenidos en cuenta porque… responsables
y hagamos a
◆ Estos son los valores que cultivo cuando pienso en los demás… un lado el
egoísmo para
◆ Es importante comprometerme con el bienestar de los demás dar a un
porque... proyecto de vida
que tiene en
2. Reflexiona sobre tus metas y proyectos. Luego, elabora un cuadro cuenta a los
en tu cuaderno como el que se ve en el ejemplo. demás.
LIB
Valora tu aprendizaje ROLI
Sí No A veces BR
Asumo una O
actitud responsable
Sé que mis propósitos para la vida afectan frente a los demás, tomando
a los demás. decisiones que afecten
positivamente la vida de
Reconozco los valores que me permiten quienes me rodean.
involucrar a los demás en mis propósitos y
decisiones.
27
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TEMA # 2
Manchas creativas
Pun o
t Eres un investigador privado de un arte secreto y tu reto es
ar
p tida
de encontrar figuras de unas misteriosas manchas de pintura. ¡Adelante,
explora esas formas mágicas!
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http://www.patgroves.com/wp-content/uploads/2011/05/bw-tree-b-001.jpg.
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Medios y técnicas
Crea
CUADERNO
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LIB
ROLI
BR
O
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Apreciar y disfrutar
Exploro las posibilidades expresivas de la de la naturaleza
mancha. cuando pinto.
Aplico la técnica de aguada en mis pinturas.
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Aplica y resuelve
a
b
10
SE
c M
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d N
A
CUADERNO
4
LIB
Valora tu aprendizaje Sí No A veces ROLI
Valorar BR
Identifico la importancia de la ergonomía y
el uso de artefactos O
la antropometría en el diseño y fabricación
de herramientas. tecnológicos del entorno,
que han sido diseñados y
Conozco cuál es el objeto de estudio de la fabricados pensando
ergonomía y la antropometría, y su relación en mi bienestar.
con los productos tecnológicos.
31
E
V
A
L El rotavirus es un virus que causa diarrea severa, vómitos, fiebre y
U deshidratación, siendo la principal causa de diarrea entre los bebés
A y niños pequeños.
C Ahora, un estudio dirigido por Juan Bellido Blasco, epidemiólogo del
I Centro de Salud Pública de Castellón y profesor de medicina de la
O Universidad CEU Cardenal Herrera, revela la eficacia de la vacuna
N contra el virus en niños de 2 a 35 meses de edad. Los resultados
# confirman que la efectividad de la vacuna frente al rotavirus en estos
2 niños, con al menos una dosis administrada, ha sido del 87,7%. Y
entre los niños no hospitalizados, del 83,5%. (…)
Aunque la eficacia de las dos vacunas para el rotavirus
comercializadas en España estaba testada mediante las
pertinentes pruebas clínicas, estudios recientes habían mostrado
una variación en la eficacia de la vacuna por regiones, por lo que
el equipo de Bellido consideró relevante la realización de este
estudio en Castellón. (…)
http://www.noticiasalud.com/cuerpo1377.html
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1. ¿Cuál es el tema central de la noticia?
a. Testada:
b. Variación:
c. Eficacia:
5 6 7
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Total, de niños vacunados A
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4. El equipo del doctor Bellido Blasco continuó haciendo campañas
y analizando la eficacia de la vacuna. Colorea de la
multiplicación por 5, con la multiplicación por 7 y de la
multiplicación por 6.
Solo
debemos
beber agua
potable.
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6. Ubica en el mapa la zona biogeográfica en la que habitas.
Coloréala con rojo.
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EMOCIONES
MIERCOLES TEMA # 4
Reconozco diferentes tipos de maltrato
Ya sabes que el maltrato es un problema social muy grave, y que
se refiere a todo tipo de violencia, en que lo que alguien hace o
o
deja de hacer, afecta los derechos y genera perjuicio a otra
n persona. Por eso, no solamente hay maltrato cuando se causa
daño físico, sino que hay otras formas de maltrato que debes
conocer, para evitar ser maltratado y maltratar a otros.
¿Cómo crees que se siente una persona maltratada?, ¿cómo te
sentirías si tu familia te abandonara o no te dieran de comer?
Maltrato a
Desatender a una persona que
social
necesita del cuidado de otros y no
1 satisfacer sus necesidades básicas
(alimentación, vivienda, afecto, salud,
educación, etc.)
4. Habla con tus familiares y amigos durante los próximos días sobre las
posibles formas de maltrato a las que se pueden ver expuestas las
personas que tienen problemas de salud. Escribe tus reflexiones del
tema en tu cuaderno.
38
Solución de problemas
PLANTEA LA OPERACIÓN
Y RESUELVELA
Paso 4
EDUCACION FISICA
TEMA # 5
Realiza los ejercicios en casa con tus padres, graba un video y envíalo como evidencia,
responde
Aplica las siguientes preguntas de acuerdo a la experiencia que viviste.
y resuelve
Realiza los ejercicios en casa con tus padres, graba un video y envíalo como
evidencia, responde las siguientes preguntas de acuerdo a la experiencia que
viviste.
2. Actividad física 2
CARRERAS DE PERSECUCION
Los niños se ubican en dos filas enfrentadas a 2 metros de distancia; cada niño tiene que formar
parejas con uno del frente.
Cada fila tiene un nombre que la identifica. Cuando el organizador del juego grita un nombre, los
niños de esa fila corren y tratan de alcanzar a su compañero antes que llegue a una meta o línea
de refugio.
VARIANTES
Se pueden hacer variantes en cuanto a:
o
n
HOY APRENDO
JUGANDO
PROYECTO DE LECTURA
LUNES
FESTIVAL DE LECTURA
S
E
M
A
N OBJETIVOS
A 1. implementar los niveles de lectura
# 2. fortalecer el desarrollo de las competencias en el área de
6
lenguaje
3. hacer de la lectura un juego divertido
metodología
1 talleres de lecturas
2 juegos de lectura
3 actividades lúdicas y prácticas para hacer en casa
Taller
Santi no sabe silbar
De lectura
Santi estaba sentado en una silla bajo el sol de la
sombrilla y no hacía más que soplar y soplar y de su boca no
salía ningún sonido. Estaba muy triste, hasta que su tía Susana
supo cómo ayudarle. Ella primero lo consoló y con mucho
salero y sabiduría le enseño la forma correcta de posicionar la
lengua y los dedos. Al principio a Santi solo le salía un pequeño
sonido parecido al silbido de la serpiente. Santi seguía
practicando todos los días con tesón. Una mañana casi sin
darse cuenta salió un silbido tan sumamente fuerte que su tía
Susana se asustó. Santi se puso muy contento y se pasó todo el
día silbando e imitando todos los sonidos que se le ocurrían.
Silbaba haciendo el sonido de los pájaros, de las sonajas, del
saxofón, del sapo… Aunque lo que más le gustaba era silbar la
melodía de sus canciones favoritas.
Aplica y
Resuelve 1. ¿Quién enseñó a silbar a Santi?
2. ¿Cómo era el sonido que le salía a Santi al principio?
3. ¿Cómo practicaba todos los días Santi?
4. ¿Qué sonidos imitaba Santi?
5. ¿Qué es lo que más le gustaba silbar?
6. Escribo en mi cuaderno un texto sobre el silbido
de los pájaros
7. Hago en mi cuaderno una lista de los pájaros
que en su canto imitan silbidos
MARTES
UN JUEGO DE ADIVINANZAS
LENGUAJE
MIERCOLES
Produzco texto
LENGUAJE
JUEVES Y VIERNES
ME DIVIERTO JUGANDO